一、用“——”画出括号里加点字的正确读音。
1. 我害怕暴$\underset{\cdot}{露}(lù lòu)$自己的缺点，所以一直没在台上$\underset{\cdot}{露}(lù lòu)$过脸。
2. $\underset{\cdot}{少}(shǎo shào)$年说：“这话多$\underset{\cdot}{少}(shǎo shào)$有点道理。”
3. 他说起话来总是慢腾腾的，像$\underset{\cdot}{钉}(dīng dìng)$子$\underset{\cdot}{钉}(dīng dìng)$在木板上似的，一句是一句，没有废话。

1. lù—— lòu—— 2. shào—— shǎo—— 3. dīng—— dìng——

1. “暴露”的“露”读lù，“露过脸”的“露”读lòu；2. “少年”的“少”读shào，“多少”的“少”读shǎo；3. “钉子”的“钉”读dīng，“钉在”的“钉”读dìng。

二、读拼音,写词语。
cūn zhuāng () biàn zi () zhú bù () fèi yòng ()

村庄 辫子 逐步 费用

根据拼音，结合四年级上册所学汉字知识，依次拼读并书写：“cūn zhuāng”对应“村庄”；“biàn zi”对应“辫子”；“zhú bù”对应“逐步”；“fèi yòng”对应“费用”。

三、连一连。
| | | | |
| 猛烈地 | 选择 | 美好的 | 表演 |
| 绝望地 | 盯住 | 强大的 | 生活 |
| 快乐地 | 摇撼 | 充分的 | 汉子 |
| 慎重地 | 尖叫 | 笨拙的 | 自信 |
| 牢牢地 | 微笑 | 结实的 | 力量 |

猛烈地——摇撼；绝望地——尖叫；快乐地——微笑；慎重地——选择；牢牢地——盯住；美好的——生活；强大的——力量；充分的——自信；笨拙的——表演；结实的——汉子 。 （以连线对应关系依次呈现答案，若以序号等形式对应连线，可根据实际连线对应情况转化为类似上述文字表述来明确答案）由于本题是连线题无ABCD选项，若按照从左到右，从上到下连线对应关系转化为选项形式（假设一种合理对应顺序），答案可表示为多个连线对应组合的序号（但原题无此形式选项），这里按题目要求规范答案呈现，本题无ABCD形式答案，按连线对应关系准确连接即正确。

本题考查词语搭配，需要根据词语的习惯搭配和语境，将左右两边的内容合理连接。“猛烈”常与具有较强力度、冲击力的动作搭配，如“摇撼”；“绝望”体现一种无助的状态，和“尖叫”搭配能表现出情绪；“快乐”表达心情，与“微笑”相符；“慎重”表示谨慎认真，和“选择”搭配合理；“牢牢”强调紧紧地，和“盯住”搭配恰当。“美好”形容生活符合语境；“强大”与“力量”搭配；“充分”可修饰“自信”，表示自信程度；“笨拙”用来形容不太灵巧的“表演”；“结实”形容“汉子”体现健壮。

四、把词语补充完整,再选择合适的词语填空。
若()若() ()()大笑 垂()丧()
唉()叹() 膀()腰() ()()彬彬
1. 这个人身材魁梧,的,干起活来很有力气。
2. 我们班新来的这位语文教师戴着一副近视眼镜,身穿一件白衬衫,显得的。
3. 张亮那滑稽的动作惹得同学们。

四、隐 现 哈 哈 头 气 声 气 大 圆 文 质
1. 膀大腰圆
2. 文质彬彬
3. 哈哈大笑

1. “若（ ）若（ ）”可补充为“若隐若现”；“（ ）（ ）大笑”可补充为“哈哈大笑”；“垂（ ）丧（ ）”可补充为“垂头丧气”；“唉（ ）叹（ ）”可补充为“唉声叹气”；“膀（ ）腰（ ）”可补充为“膀大腰圆”；“（ ）（ ）彬彬”可补充为“文质彬彬”。
2. 第一句描述这个人身材魁梧，需要一个形容身材的词语，“膀大腰圆”符合语境。
3. 第二句描述语文教师的形象，“文质彬彬”常用来形容人文雅有礼貌，符合对教师形象的描述。
4. 第三句说张亮滑稽的动作惹得同学们的反应，“哈哈大笑”能体现出同学们开心的状态。