主题阅读(三)
我们身边许许多多的事物，往往蕴藏着深刻的道理。下面我们一起来读一组文章，看看从这些文章中你能明白什么道理。
【阅读感悟】
1. 阅读《剪枝的学问》，想一想：剪枝的学问是什么？
剪枝的学问
王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
2. 阅读《苹果里的“五角星”》，你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？
苹果里的“五角星”
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
3. 阅读《人类的“老师”》，想一想：你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例？
人类的“老师”
科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年发明了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
【实践探究】
1. 认真阅读这三篇文章，在学习小组内分享自己的阅读感受。
2. 生活中，你一定也遇到过一些事，这些事给了你深刻的启示。选择其中一件说给同学听，并说说你从中明白的道理。

剪枝的学问是：剪掉只吸收营养、不结果实的枝条，可以减少养分的浪费，使保留的枝条在春天得到充足的养分，从而结出更多更大的果实。
@@从通常切法（从顶部切到底部）到小男孩的切法（拦腰切），这启示我们要打破常规思维（或：不能循规蹈矩，要有创新意识，尝试不同方法等）。
@@1. 科学家模仿蝙蝠发出超声波发明雷达。2. 人们根据野猪鼻子发明防毒面具。3. 工程师仿照水母耳朵结构和功能设计水母耳风暴预测仪。
@@1. 在学习小组内分享阅读感受：阅读《[文章1名称]》后，我感受到[具体感受1]。阅读《[文章2名称]》时，文中[具体内容]让我有[具体感受2]。《[文章3名称]》给我印象最深的是[具体部分]，让我体会到[具体感受3]。2. 我选择的一件事是上次参加绘画比赛。比赛前我精心准备，可比赛时因为紧张，线条画得不够流畅，色彩搭配也不太理想。最终我没取得理想成绩。从这件事我明白，以后要多锻炼自己在众人面前展示的能力，克服紧张心理，做好充分准备后还要有良好心态，这样才能更好地应对各种挑战。