（一）阅读下面的文段，完成第1~3题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
基础1. 请从修辞的角度赏析画线句。

基础2. “一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”一词写出了这群后生的什么特点？

基础3. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”“挣脱”“冲破”“撞开”三个词语的顺序能否调换？为什么？

1. 运用了排比、比喻的修辞手法，形象生动地写出了击打腰鼓时的声响、气势、风姿，读起来节奏分明、铿锵有力，使人从语势上也能感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。
2. 写出了这群后生的身强体壮，表现了他们旺盛的生命力。
3. 不能调换。这个词序安排体现了事物的发展规律，与上句的“束缚”“羁绊”“闭塞”等词语呼应。