2. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(2分) ()

A.孤岂欲卿治经博士邪(成为，当)
B.蒙辞以军中多(事务)
C.往事耳(了解)
D.当涉猎(然而，却)

2. D 【点拨】D项中的“但”应解释为“只，只是”。

3. 下列各项中加点的词语和现代汉语意思一致的一项是(2分) ()

A.孤岂欲卿治经为邪
B.即刮目相待
C.见耳
D.但当

3. D 【点拨】D项，“涉猎”在古代汉语和现代汉语中都是指粗略地阅读；A项，“博士”是指专掌经学讲授的学官，现代汉语中指学位的最高一级；B项，“更”是“另，另外”的意思，现代汉语中是“更加”的意思；C项，“往事”指历史，现代汉语中指过去的事情。

4. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是(2分) ()

A.蒙辞/以军中多务
B.卿/今/当涂掌事，不可/不学
C.孤岂/欲卿/治经/为博士邪
D.大兄何见/事之/晚乎

4. B 【点拨】A项，蒙/辞以军中多务；C项，孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项，大兄/何见事之晚乎。

阅读《孙权劝学》，回答问题。
5. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。(2分)

★6. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)蒙辞以军中多务。(2分)

(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2分)

7. 劝说是一门艺术，孙权规劝吕蒙读书就体现了极高的艺术性。下面是某同学对孙权劝学思路的梳理，请你将横线处的内容补充完整。(4分)

5. (1)③ (2)好处
6. (1)吕蒙用军中事务多来推托。
(2)你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴地的阿蒙了！
7. ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②但当涉猎，见往事耳。 ③现身说法 ④回应吕蒙的推托，用自己的体会强调学习的作用。

阅读下面三篇古诗文，完成小题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晏子进谏
景公饮酒，七日七夜不止。弦章①曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也。不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。不然，章赐死。’如是而听之则臣为制也不听又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。
【注释】①弦章：齐国大夫。
【丙】七步诗①
曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
【注释】①据《世说新语·文学》记载：“文帝(曹丕)尝令东阿王(曹植)七步中作诗，不成者行大法(杀)。应声便为诗……帝深有惭色。”
1. 参考表格中的方法提示，解释加点的词。(4分)

2. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
如是而听之则臣为制也不听又爱其死
★3. 用现代汉语写出文中画横线句的意思。(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)

(2)不然，章赐死。(2分)

4. 劝说是一门艺术，要注意方式。请分析以上三篇古诗文并根据提示填写下面的表格。(5分)

1. (1)谁 (2)等到 (3)规劝君主、尊长，使改正错误 (4)②
2. 如是而听之/则臣为制也/不听/又爱其死
3. (1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗？
(2)不这样的话，君王就赐我一死吧。
4. ①现身说法(意对即可) ②失败 ③晏子将“章遇君”与“章遇桀、纣”进行对比，既褒扬了景公，又委婉劝说景公接受弦章的劝谏，赦免弦章。 ④希望曹丕能放过自己(意对即可) ⑤成功