四、阅读材料,回答问题。
【材料一】
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以记录当时的感受、体验、思考,凝聚阅读的注意力,便于复习、巩固、查考,形成良好的读书习惯。
运用圈点批注法,要注意以下几点。
一、圈点虽然是随手勾画,但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点,或者是自己深有体会之处。
二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,写出心得体会,提出自己的见解。
三、经典作品需要反复阅读,每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行,从解决字词方面的疑问,到重点语句的理解,再到全篇内容的把握。
四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后,每个人要养成固定使用的习惯,这样在整理读书笔记时才不会凌乱。
(有删改)
【材料二】
为了调查初中生对圈点批注法的认可程度,华中师范大学某同学做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题,调查学生对于圈点批注法的认可情况,具体调查数据如图。

【材料三】
◎比较法
阅读同一主题的多篇文章或多本书后,把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较,并归纳总结。
◎索引法
把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来,按照一定的顺序汇总,编成一个数字索引,便于查找。
◎符号法
不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线()表示很重要的关键句,小圆圈(。)画在关键词语的下面,斜线(/)标明段内层次,问号(?)表示对某些观点有疑问。
◎提要法
对于较为艰涩的文章或书,将其关键观点提炼出来,采取框架形式记下来,形成思维导图,便于掌握全书内容和逻辑结构。
◎批注法
指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活,可以是词义解释、句意分析、段意概括、表现手法说明等。批注的位置也很灵活,可以分为眉批,在书眉或文稿上方空白处做批注;首尾批,在文前(包括标题)和文后进行批注;里批,在字里行间或段落之间写批注;旁批,在文章的左右两侧写批注。
◎纠谬法
对书中的谬误,包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。
◎摘录法
把认为有价值的句子或资料抄录下来,比如名言、警句、道理、典故等,标注出处、作者、页数,便于重温、查找。
◎心得法
即写读后感,把阅读心得写成短小文章或随笔,既可以巩固和提高阅读效果,又可以形成自己的研究成果,是阅读后思考、理解、写作结合的结果。
◎评荐法
莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆莱特”,在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义,可以写评论文章推荐给其他人阅读,与其他人碰撞想法,形成共同阅读、互相讨论的风气。
(选自《央视教给孩子的 9 种阅读方法》,有删改)
1. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是()
A. 较难的经典作品需要反复阅读,每次圈点批注可以有不同的侧重点,必须要循着由易到难的顺序进行,从解决字词方面的疑问,到重点语句的理解,再到全篇内容的把握。
B. 批注的位置很灵活,在书眉或文稿上方空白处做批注叫作“眉批”。
C. 对于较为艰涩的文章或书,适合用提要法做批注,将其关键观点提炼出来,采取框架形式记下来,形成思维导图,便于掌握全书内容和逻辑结构。
D. 对书中的错误观点或引用不当的材料我们可以用笔记形式改正。
2. 根据材料二,你能得出什么结论?

3. 下面是小深同学运用提要法做的阅读笔记,有两处字迹模糊,请你帮他补充完整。
积极主动的人专注于“影响圈”,他们专心做自己力所能及的事,他们的能量是积极的,能够使影响圈不断扩大、扩张和成长。反之,消极被动的人则全神贯注于“关注圈”,紧盯他人弱点、环境问题以及超出个人能力范围的事情不放,结果越来越怨天尤人、自艾自怜,并不断为自己的消极行为寻找借口。只要我们的焦点在关注圈,就等于是允许自己受制于外界条件,自然就不会主动采取必要措施来推动积极变化。

① ②
4. 请你结合材料内容和自己的学习体验,说说运用提要法的好处。

1. A 【点拨】A项，结合材料一中“经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握”可知，选项中“必须”表述过于绝对。故选A。2. 大部分初中生认可圈点批注法。3. ①积极主动的人 ②关注圈4. 提要法适用于阅读较为艰涩的文章或书。运用提要法，能够将文章的关键观点提炼出来，形成一个简洁明了的框架，便于掌握全文的内容和逻辑结构。