一、积累与运用
1. 看拼音，写字词。
太阳的 guāng máng()像 dāo jiàn()，穿透云层，折射出 mèng huàn()的色彩和 guāng huī()，chéng xiàn()出一个奇妙的世界。

1. 光芒 刀剑 梦幻 光辉 呈现

2. 选一选，填一填。
[形 型] 发() ()状 类() 模()
[幻 幼] ()想 ()小 年() 科()

2. 型 形 型 型 幻 幼 幼 幻（解析：本题考查形近字的辨析能力。“形”通常是指物体的形状、形态或样子，“型”则侧重于同类事物中共同具有的特征，是人们对于个体事物特征的一种归类。）

3. 从课文中找出恰当的词语填一填。
()的樱桃 ()的李子 ()的光辉
()的鸟儿 ()的夜空 ()的蝴蝶

3. 鲜红色（或圆润） 深紫色 金黄色 振翅飞翔 群星闪烁 翩翩起舞（解析：本题考查词语的积累与搭配。答题时从文中找到相关事物的句子，提取其中的形容词即可。）

二、句子训练
1. 余晖变幻着颜色。(扩句)

1. 示例：落日的余晖不时变幻着颜色。

2. 夜空中群星闪烁。(改写成比喻句)

2. 示例：夜空中群星闪烁，如同一只只明亮的眼睛。

3. 即使我们仔细地观察、寻找，也能从极普通的事物中找到美。(修改病句)

3. 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。

三、课文回归
课文主要从两个方面介绍了我们这个奇妙的世界，其中 属于“天空”的奇妙； 属于“大地”的奇妙。（填序号）
①太阳升起 ②植物生长 ③云彩变幻 ④夏日乘凉 ⑤雨点降落
⑥夜空群星的闪烁 ⑦秋天景象 ⑧落日余晖 ⑨冬天冰雪

三、①③⑤⑥⑧ ②④⑦⑨

四、课外阅读
①“星星！”妹妹突然叫了一声。
②我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗，十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……
③过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了，它由红变黄，由黄变白。我们发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。
④“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
⑤我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是因为生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
1. 作者通过描写 和 这两个景物写出了夜空的美。
2. 第②自然段描绘了 的画面，从“漫天星空”中可以感受到 。其中画“”的句子围绕“”一词，展开了丰富的想象。除了文中描写的，天上的星星还有 的，有 的……
3. 梳理月亮颜色的变化：红→()→()
4. 选文表达了孩子们怎样的情感？

1. 星星 月亮 2. 群星闪烁 满天星斗，一眨一眨地闪烁着 热闹 示例：射箭 牧羊（解析：本题考查理解句子的能力。画线的句子写了群星闪烁这一“热闹”的画面，作者又通过想象把这一“热闹”的情景写具体了。） 3. 黄 白 4. 示例：表达了孩子们对星空、月亮的喜爱，也表达了孩子们渴望自由、快乐的童年生活。