一 杭州拱墅区 语文要素强化练
◆语文要素
关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。
注：下面题后标“语文要素⊗”的为“语文要素分解”对点训练。
◆语文要素分解
①重点关注文中主要人物的言行，把握文章的主要内容。
②借助关键语句，把握文章的主要内容。
③弄清事件的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。
④先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，把握文章的主要内容。
“人民科学家”钱学森
①钱学森为祖国的火箭和导弹事业作出了杰出的贡献，被誉为“人民科学家”。
②1935年，钱学森到美国麻省理工学院留学，让他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度。有一次，他和同学去电影院看电影，边上的美国白人见到他们后，皱着眉头，一脸嫌弃地刁难道：“我们不和黄种人坐一起，你们坐到另一边去。”钱学森听后愤怒极了，但他克制住自己，起身离开了电影院。从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心，立志要刻苦读书，振兴中华。
批注1：画线句运用了和描写，可以体会到。
③1949年，中华人民共和国成立，钱学森决定放弃在美国的优越生活，回国工作，却遭到美方的阻挠和迫害。直到1955年，钱学森才排除万难，回到祖国。回国后，他在中国科学院担任特级研究员，除了每月的工资，还有一些稿费收入。这些工资和稿费完全可以用来改善生活，但他想到国家面临的种种困难，总是说：“我的生活已经可以了，国家还很艰难，更需要用钱。”转身就把稿费和奖金捐献出去。钱学森还获得过“何梁何利基金优秀奖”，奖金高达100万港元。这笔巨款汇到后，他二话不说又全部捐献给了国家。
④1960年，中国的导弹事业刚刚起步，没有专家可以请教，没有资料可以参考，科研条件非常艰苦。面对这样的困境，钱学森废寝忘食地扑在工作上，带领团队自力更生，以极其严谨的科学态度攻克难关。在那间简易的办公室里，钱学森常常与团队成员围坐在一起，通宵达旦地展开激烈的讨论。他们各抒己见，对导弹的每一个细节都进行深入细致的论证。钱学森还敢于创新，在设计导弹的飞行轨道时，大胆引入当时尚未广泛应用的先进理论，结合中国的实际情况进行优化，为导弹的精准飞行奠定了坚实基础。
批注2：读到“废寝忘食”这个词语，我仿佛看到。
⑤1966年，在钱学森与团队的不懈努力下，我国首次发射导弹核武器试验成功，震惊了世界。面对潮水般涌来的赞扬，他毫不居功自傲，谦虚地说：“我只是一名科技人员，一切成就归于党、归于集体，我只是做了自己应做的工作。”
1.文章按照顺序写了钱学森的事迹，请补全下面的导图。 语文要素④

2.根据提示完成文中的批注。
3.钱学森为什么被誉为“人民科学家”？请写出两条理由。
①因为他；
②因为他。
4.在中华民族浩瀚的历史长河中，涌现出了无数像钱学森一样的仁人志士，如周恩来、李大钊等，他们身上都有一种精神，可以用()来概括。
A.天下兴亡，匹夫有责 B.视死如归
C.一言既出，驷马难追 D.铁面无私

1. 时间
（面对的问题）美国人的羞辱 科研困境
（钱学森）捐献稿费和奖金 自力更生，敢于创新
2. 批注1：语言 神态 当时美国白人对中国人的歧视及傲慢的态度
【点拨】“皱着眉头”“一脸嫌弃”属于神态描写，“我们不和黄种人坐一起，你们坐到另一边去”属于语言描写，表现了当时美国白人对中国人的歧视及傲慢的态度，为后文写钱学森立志振兴中华埋下伏笔。
批注2：钱学森夜以继日地工作，全身心投入科研中，甚至忘记了休息和吃饭
3. ①为祖国的火箭和导弹事业作出了杰出的贡献
②始终心系国家，无私奉献，以一腔热血报效祖国
【点拨】由第①段中的“钱学森为祖国的火箭和导弹事业作出了杰出的贡献，被誉为‘人民科学家’”可概括出理由①。由第③④段内容可概括出理由②。
4. A
【点拨】钱学森、周恩来、李大钊等人都将国家命运与自身责任紧密相连，体现了强烈的家国情怀与担当精神，与“天下兴亡，匹夫有责”的内涵最为契合。