一 阅读典典的研学日记，按要求完成练习。
站在天都峰jiǎo xià()仰望，石级是那么陡峭，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。我的shuāng tuǐ()止不住地fā chàn()。但在老师的下，我还是像小hóu zi()一样攀着铁链，奋力向峰顶爬去。最后我第一个登上了山顶。老师为我拍了一张相片留作jì niàn()。
1.看拼音，在研学日记的括号里写词语。
2.给研学日记中加点的字注音，错误的一项是()
A.陡峭(zǒu) B.铁链(liàn) C.攀着(pān) D.相片(xiàng)
3.填入研学日记横线处的词语，恰当的一项是()
A.鼓励 居然 B.鼓舞 居然 C.鼓励 果然 D.鼓舞 果然
4.下面句子与研学日记中的画线内容运用的修辞手法相同的一项是()
A.雨中的天都峰腰间云雾翻涌，恍若仙宫垂落的玉帘。
B.站在鲫鱼背栈道上俯瞰，悬崖下松涛阵阵，云雾如潮水般翻涌不止。
C.山顶上的日出美景比太阳本身还要耀眼，让人不敢直视。
D.半山寺的铜锁链缠绕着一旁的千年古松，引得游人纷纷驻足惊叹。

1. 脚下 双腿 发颤 猴子 纪念
2. A 【点拨】A项，“陡”应读dǒu。
3. A 【点拨】第一空，“鼓励”指激发、勉励，侧重于劝勉人努力；“鼓舞”指使振作起来，增强信心或勇气，侧重于受到积极的影响。联系语境可知，是老师劝勉“我”爬天都峰，因此选“鼓励”。第二空，“居然”表示出乎意料、竟然；“果然”表示事实与所说或所料相符。结合语境，“我”一开始看到天都峰陡峭的石级时双腿止不住地发颤，后来在老师的鼓励下第一个登到了山顶，这很出乎意料，因此选“居然”。
4. C 【点拨】C项和研学日记中画线的内容均运用了夸张的修辞手法。

二 天都峰研学之旅让小营员们收获颇多，读一读，完成练习。
1. 读句子，体会课文是怎样把爬山过程写清楚的。
①啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
②我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。
(1)句①是抓住()来写的，句②则是抓住()来写的。
A.怎么说 B.怎么想 C.怎么做
(2)句②把“我”爬山时的样子写得具体生动。仿照这句话，把自己做事时的样子写具体：我，一会儿，一会儿。
2. 梳理课文的写作顺序和内容。

1.(1)B C
(2)示例：竭尽全力 正在认真地听课 抬头听老师讲解 埋头做笔记
【点拨】句②通过“攀着铁链上”“手脚并用向上爬”这两个动作写出了“我”爬山时竭尽全力的样子。仿写句子时，先确定要写的事情，然后想一想自己在做这件事时有哪些不同的行为或做法，最后用恰当的动作描写来表达。
2. 爬山前 奋力向峰顶爬去
【点拨】先在课文中圈画出表示地点变化的词句，然后借此理清文章的写作顺序，最后结合情节图把握文章内容，并进行提炼概括。