阅读下面的文字，完成第1~3题。
中华优秀传统文化源远流长，蕴藏着无穷的智慧与力量。我们要深入挖传统文化的精髓，从中汲取养分。同时，也要大力(宣扬 弘扬)民族精神，为时代发展铸魂。面对各种诱惑与干扰，唯有保持心无旁(wù)的专注，才能将优秀传统文化传承好()发展好，让民族瑰宝在新时代绽放更加璀璨的光芒。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)掘 (2)(wù)
2. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
3. 在括号内填入的标点符号是。

1. (1)jué (2)骛 2. 弘扬 3. 、（顿号）

【分析】
本题考查语文基础知识点，分三个小题：第1题是字音与字形，需准确识记常用字读音和易错字写法，“掘”为常用字，“心无旁骛”的“骛”是易错字；第2题是词语辨析，要理解“宣扬”与“弘扬”的语义差异，结合搭配对象选择合适词语；第3题是标点符号，需判断并列短语间的标点使用规则。
【解析】
1. (1)“掘”的读音为jué，属于常用字音识记；(2)“心无旁wù”的正确写法是“骛”，注意“骛”意为追求，不要误写为指鸭子的“鹜”。
2. “宣扬”侧重广泛宣传让众人知晓，“弘扬”侧重大力发扬，常搭配精神、文化等抽象事物，此处搭配“民族精神”，故选“弘扬”。
3. “传承好”与“发展好”是并列的动宾短语，句子中并列短语间应使用顿号。
【答案】
1. (1)jué (2)骛 2. 弘扬 3. 、（顿号）
【知识点】
字音字形、词语辨析、标点符号
【点评】
本题为语文基础题，考查的字音、字形、词语运用、标点使用均为语文学习的核心基础内容，侧重日常积累，难度较低。
【难度系数】
0.9

阅读下面的文字，完成第4题。
青少年的成长，不仅关乎个人的前途命运，更关系着国家的未来。在成长过程中，我们既要学习文化知识，也要培养良好品德。只有不断奋斗，就能实现自己的人生价值。通过克服一个个困难，我们会变得更加坚强和成熟。
4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

将画波浪线句子中的“就”修改为“才”，修改后语句为“只有不断奋斗，才能实现自己的人生价值”。

【分析】
本题考查病句修改中的关联词搭配问题。解题思路是先明确“只有”这一关联词的固定搭配规则，“只有”表示必要条件，需与“才”搭配，而原句中“只有”与“就”搭配错误，据此确定修改方向。
【解析】
原句“只有不断奋斗，就能实现自己的人生价值”中，关联词“只有”与“就”搭配不当，“只有”应与“才”搭配，构成“只有……才……”的必要条件关系，因此需将“就”修改为“才”。
【答案】
将“就”改为“才”，修改后句子为“只有不断奋斗，才能实现自己的人生价值”。
【知识点】
病句修改、关联词搭配
【点评】
本题属于语文基础题型，考查常见的关联词搭配不当类病句，难度较低，只要学生掌握常用关联词的固定搭配即可正确解答，是病句修改中的基础考点。
【难度系数】
0.8

5. 提升题 请结合课文内容，谈谈你对“教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花”这句话的理解。

①句中“花园里耀眼的牡丹花”比喻少数成绩拔尖、表现突出的优等生，“墙角处不起眼的苔花”比喻资质普通、表现平平，很容易被忽略的普通学生、后进学生。②这句话指出教育不能只把资源和关注度都倾斜给少数优秀的尖子生，更要主动关注大多数不起眼的普通学生，践行面向全体学生的教育原则。③每个学生都有自身的成长价值，哪怕是看似普通的“苔花”，也有属于自己的闪光点与发展潜能，教育要做到因材施教，呵护每一位学生的成长，引导所有学生都能得到全面发展，最终实现培养全体合格的社会主义建设者和接班人的育人目标。

【分析】
解答本题可分三步思考：第一步，识别句子中的比喻修辞，明确“牡丹花”“苔花”分别指代的教育对象；第二步，结合教育的核心原则，分析语句对教育关注点的要求；第三步，联系教育的育人目标，阐述关注普通学生的意义，进而形成完整的理解。
【解析】
①句中“花园里耀眼的牡丹花”比喻少数成绩拔尖、表现突出的优等生，“墙角处不起眼的苔花”比喻资质普通、易被忽略的普通学生、后进学生；②这句话强调教育不能仅将资源与关注度倾斜给少数尖子生，更要主动关注大多数普通学生，践行面向全体学生的教育原则；③每个学生都有自身的成长价值，看似普通的“苔花”也有闪光点与发展潜能，教育需因材施教，呵护每一位学生成长，引导全体学生全面发展，实现培养合格社会主义建设者和接班人的育人目标。
【答案】
①句中“花园里耀眼的牡丹花”比喻少数成绩拔尖、表现突出的优等生，“墙角处不起眼的苔花”比喻资质普通、表现平平，很容易被忽略的普通学生、后进学生。②这句话指出教育不能只把资源和关注度都倾斜给少数优秀的尖子生，更要主动关注大多数不起眼的普通学生，践行面向全体学生的教育原则。③每个学生都有自身的成长价值，哪怕是看似普通的“苔花”，也有属于自己的闪光点与发展潜能，教育要做到因材施教，呵护每一位学生的成长，引导所有学生都能得到全面发展，最终实现培养全体合格的社会主义建设者和接班人的育人目标。
【知识点】
句子比喻义理解、教育理念解读、文本内容结合分析
【点评】
本题为语文阅读理解深层含义理解题，要求学生结合课文内容，通过分析比喻修辞的指代对象，联系教育相关理念作答，考查学生的文本解读与知识迁移能力，是对教育类文本语句的深度思考。
【难度系数】
0.5

阅读下面的文章,完成第6~8题。
不能忽视“劳”的作用
李 斌
挥锹铲土、扶树填坑、踏土夯苗、提水浇灌,植起绿色希望,也播下严谨细致的做事态度;体验插花剪纸、泥塑木工等非遗技艺,既提高了动手实践能力,也加深了对中华优秀传统文化的理解;开展
家庭大扫除,承担力所能及的家务劳动,体味劳动畅快,传承勤俭家风……“五一”国际劳动节来临之际,内容丰富、形式多样的劳动教育,让莘莘学子丰富了见识、增长了本领。
劳动是一切成功的必经之路,也是培养造就栋梁之材的必需方式。党的十八大以来,习近平总书记高度重视青少年劳动教育,强调“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。今年参加首都义务植树活动时,习近平总书记询问孩子们的学习生活情况,叮嘱他们要德智体美劳全面发展,不能忽视“劳”的作用。在安排系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,对学生成长成才大有裨益。
人类是劳动创造的,社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境,从平安家园到健康保障,都凝结着大量“看得见”的劳动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只有树立正确的劳动观,才能真正理解劳动的本质和价值,准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之,没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼,必然导致不想劳动、不会劳动,滋生坐享其成、贪图享乐等怠惰奢靡之风。
美好品德的陶冶,智慧潜能的激发,健康体魄的养成,审美水平的提升,往往都离不开特定劳动场景和劳动实践。劳以树德,劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观;劳以增智,劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘;劳以强体,动动手、流流汗,强健了体魄,增强了体能;劳以育美,发挥聪明才智去设计创造,本身就是在提高美育素养。劳动教育并不是孤立的教育形态,而是促进学生素质全面发展的有力抓手。
培养担当民族复兴大任的时代新人,才智要强起来,身体也要强起来,精神更要强起来。“不惰者,众善之师也。”劳动本就是培养吃苦耐劳、艰苦奋斗品质的沃野,在长期实践中形成了劳模精神、劳动精神、工匠精神等宝贵精神财富。把劳动的种子深植在青少年心中,有助于让他们懂得“伟大出自平凡,平凡造就伟大”的价值理念,知晓“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的,人民是真正的英雄”的历史哲理,涵养“在新时代更好建功立业”的奋斗追求。热爱劳动、不懈奋斗,一切美好的东西都能创造出来。
劳动,是人之为人的永恒课题、成长成才的必修课程。随着劳动形态更为多元、更富变化,劳动的价值越来越彰显,劳动教育变得越来越重要。积极探索具有中国特色的劳动教育模式,齐心协力开展好劳动教育,一定能让莘莘学子在劳动中发现广阔的天地,在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。
(选自《人民日报》,有删改)
6.下列对文章内容的理解和论证的分析,不正确的一项是()
A.文章开篇列举春日植树、体验非遗技艺、开展家庭大扫除等劳动教育事例,自然引出劳动教育对青少年成长有益的话题,为下文论证作铺垫。
B.第2段引用习近平总书记的叮嘱,运用道理论证,有力强调了劳动的重要性及弘扬劳动精神、重视劳动教育的必要性。
C.第4段从劳以树德、劳以增智、劳以强体、劳以育美四个角度,全面论证了劳动教育对青少年全面发展的重要作用。
D.文章采用“提出观点—分层论证—总结升华”的结构,围绕“重视劳动教育,培养时代新人”的中心论点展开论述。
7.请简要分析文章的论证思路。


8.提升题 联系生活实际,谈谈青少年应该如何践行劳动精神。

【分析】
本题围绕“劳动教育”设置三道题，第6题是对文章内容与论证的综合判断，需逐一核对选项与原文的匹配度；第7题要求梳理文章论证思路，需明确各段落的逻辑层次与推进顺序；第8题是开放性试题，需结合文章中劳动精神的内涵，联系青少年生活实际作答。
【解析】
第6题：
A选项：文章开篇列举植树、体验非遗、家庭大扫除等劳动事例，引出劳动教育对青少年成长有益的话题，为下文论证铺垫，表述正确。
B选项：第二段引用习近平总书记的叮嘱，属于道理论证，强调劳动的重要性及重视劳动教育的必要性，表述正确。
C选项：第四段从劳以树德、增智、强体、育美四个角度，论证劳动教育对青少年全面发展的作用，表述正确。
D选项：文章的中心论点是“不能忽视‘劳’的作用”，而非“重视劳动教育，培养时代新人”，该选项对中心论点的表述错误，故不正确。
第7题：
文章首先通过列举多种劳动教育事例，引出劳动教育对青少年成长有益的话题；接着引用习近平总书记的相关论述，强调劳动是培养栋梁之材的必需方式，点明劳动教育的重要性；随后论述劳动的价值，指出树立正确劳动观的意义及缺乏劳动锻炼的危害；再从劳以树德、增智、强体、育美四个角度，具体论证劳动教育对青少年全面发展的作用；之后阐述劳动对培养时代新人的重要意义，强调劳动精神的价值；最后总结全文，指出劳动是成长成才的必修课程，强调开展劳动教育的重要性，发出积极探索劳动教育模式的号召。
第8题：
青少年践行劳动精神可从以下方面入手：①家庭中主动承担力所能及的家务，如整理房间、洗碗等，体会劳动价值，传承勤俭家风；②学校里认真完成值日、大扫除等班级劳动，培养吃苦耐劳的品质；③参与社区义务劳动、志愿服务等社会实践，增强社会责任感；④树立正确劳动观，尊重各类劳动者，明白劳动不分贵贱；⑤学习中发扬劳动精神，遇难题不放弃，刻苦钻研提升自己。
【答案】
6. D
7. 文章首先通过列举多种劳动教育事例，引出劳动教育对青少年成长有益的话题；接着引用习近平总书记的论述，强调劳动是培养栋梁之材的必需方式，点明劳动教育的重要性；随后论述劳动的价值，指出树立正确劳动观的意义及缺乏劳动锻炼的危害；再从劳以树德、增智、强体、育美四个角度，具体论证劳动教育对青少年全面发展的作用；之后阐述劳动对培养时代新人的重要意义，强调劳动精神的价值；最后总结全文，指出劳动是成长成才的必修课程，强调开展劳动教育的重要性，发出积极探索劳动教育模式的号召。
8. 示例：青少年践行劳动精神，首先要在家庭中主动承担力所能及的家务，比如每天整理自己的房间、饭后帮忙洗碗，体会劳动带来的成就感，传承勤俭持家的家风；在学校里，认真完成值日、大扫除等班级劳动，不敷衍了事，培养吃苦耐劳的品质；还可以积极参与社区组织的义务植树、关爱老人的志愿服务等社会实践劳动，增强社会责任感；同时，要树立正确的劳动观，尊重环卫工人、快递员等普通劳动者，明白劳动不分贵贱；在学习上，发扬劳动精神，遇到难题不轻易放弃，通过刻苦钻研提升自己，为未来成为有用之才打下基础。
【知识点】
议论文阅读、论证思路分析、开放性表达
【点评】
本题紧扣“劳动教育”热点，既考查学生对议论文核心要素（内容、论证、结构）的理解，又引导学生联系实际践行劳动精神，符合语文核心素养的考查要求，兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.5