四、阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，（发现 观察）草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细（发现 观察），发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1. 用“\”画去文中括号里不恰当的词语。
2. （1）文中画线句运用了的修辞手法，把比作，生动形象地向我们介绍了。
（2）仿写句子：满天的星星像。
3. “我”是按顺序进行观察的，文中能表明这一顺序的词语有：、、。

1. 观察 发现
2. (1) 比喻 蒲公英的花 手掌 蒲公英的花可以张开、合拢的特点 (2) 示例:满天的星星像小朋友的眼睛一闪一闪的。
3. 时间 很早 中午 傍晚

五、阅读短文，完成练习。
发现是一种快乐
金波
那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现，当花蕾要开放，叶苞要舒展的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵又谢了，花梗
就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”
我张口结舌，一时回答不上来。
我猜想：是不是叫浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多啊！
我又猜想：是不是叫睡莲呢？但是睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。
我如实地告诉他们：“我还不知道这花的名字。”可是我心里一直在想：如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”
他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”
多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
真正的发现是一种快乐。
1. 阅读短文第一至三自然段，梳理水浮莲的生长过程，把下面的思维导图填写完整。（填序号）
① 花和叶伸出水面
② 结出枣核一样的果实
③ 花梗弯曲着扎入水中
④ 花蕾和叶苞隐藏在水下

2. 把下面的句子换个说法，意思不变。
如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？


3. 读了短文，我知道了浮萍和睡莲都有不同于水浮莲的特点：浮萍()，而睡莲()。
A. 没有根，叶子也要小得多
B. 叶子大得多，花的颜色不是黄色
4. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）早晨，水浮莲伸出水面，开着金黄的小花。 ()
（2）“我”在不同时间对水浮莲进行观察，体会到了观察带来的乐趣。 ()
（3）虽然不知道花的名字，但“我”观察时就认为这是真正的发现。 ()
（4）要有所发现，不光要用眼睛看，还要多思考，多请教。 ()

1. ④①③②
2. 如果我连这花的名字都不知道，就不算真正的发现。
3. A B
4. (1) √ (2) √ (3) × (4) √