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3.晚清时期的一些诗歌记录了中国人民对反抗侵略的英雄人物的歌颂，其中“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼”歌颂的是（
A.林则徐
B.邓世昌
C.左宗棠
D.聂士成
B
）A.林则徐
B.邓世昌
C.左宗棠
D.聂士成
答案
3. B
解析
【分析】首先提取诗歌中的关键历史信息：“东沟海战”“致远鼓楫冲重围”，结合所学近代中国反抗侵略的史实，判断对应的英雄人物。需明确各选项人物的主要事迹，匹配诗歌描述的场景。
【解析】诗歌中的“东沟海战”即甲午中日战争中的黄海大东沟海战，“致远鼓楫冲重围”描述的是致远舰管带邓世昌在海战中率舰冲锋、奋勇抗敌的事迹。A项林则徐的主要事迹是虎门销烟，与海战无关；C项左宗棠的主要贡献是收复新疆；D项聂士成在八国联军侵华战争的天津保卫战中牺牲，均不符合诗歌描述。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】甲午中日战争、邓世昌、近代抗争
【点评】本题以诗歌史料为载体，考查近代中国反抗侵略的英雄人物，解题关键是抓住诗歌中的核心历史信息，结合所学知识对应相关人物，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8
【解析】诗歌中的“东沟海战”即甲午中日战争中的黄海大东沟海战，“致远鼓楫冲重围”描述的是致远舰管带邓世昌在海战中率舰冲锋、奋勇抗敌的事迹。A项林则徐的主要事迹是虎门销烟，与海战无关；C项左宗棠的主要贡献是收复新疆；D项聂士成在八国联军侵华战争的天津保卫战中牺牲，均不符合诗歌描述。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】甲午中日战争、邓世昌、近代抗争
【点评】本题以诗歌史料为载体，考查近代中国反抗侵略的英雄人物，解题关键是抓住诗歌中的核心历史信息，结合所学知识对应相关人物，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8
4. 据记载，军机大臣在为光绪皇帝草拟变法诏令时，常偷偷变换内容。有些官员以“看不懂”或“没办过”为借口，拒不执行变法诏令。
这说明戊戌变法（
A.受到了封建顽固势力阻挠
B.维护了清王朝的统治
C.沉重地打击了清朝的统治
D.具有思想启蒙的作用
这说明戊戌变法（
A
）A.受到了封建顽固势力阻挠
B.维护了清王朝的统治
C.沉重地打击了清朝的统治
D.具有思想启蒙的作用
答案
4. A
解析
【分析】本题考查戊戌变法的相关史实，解题时需先提取题干关键信息：军机大臣偷换变法诏令内容、部分官员以借口拒不执行变法诏令，这些行为的实施主体均为反对变法的封建势力，再结合所学知识逐一分析选项，选出符合题意的答案。
【解析】戊戌变法是资产阶级维新派推行的改良运动，触动了以慈禧太后为首的封建顽固势力的利益。题干中军机大臣（封建官僚阶层）偷换变法诏令内容、官员以“看不懂”“没办过”为借口拒不执行变法诏令，本质是封建顽固势力对变法的阻挠。A选项“受到了封建顽固势力阻挠”与题干信息相符；B选项，戊戌变法的目的是维护清王朝统治，但题干未体现其维护统治的作用，排除；C选项，戊戌变法并未沉重打击清朝统治，反而因顽固势力阻挠很快失败，排除；D选项，题干未涉及思想启蒙的相关内容，排除。
【答案】A
【知识点】戊戌变法、封建顽固势力阻挠
【点评】本题通过具体史实考查戊戌变法的阻碍因素，侧重考查学生对题干信息的提取与分析能力，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】戊戌变法是资产阶级维新派推行的改良运动，触动了以慈禧太后为首的封建顽固势力的利益。题干中军机大臣（封建官僚阶层）偷换变法诏令内容、官员以“看不懂”“没办过”为借口拒不执行变法诏令，本质是封建顽固势力对变法的阻挠。A选项“受到了封建顽固势力阻挠”与题干信息相符；B选项，戊戌变法的目的是维护清王朝统治，但题干未体现其维护统治的作用，排除；C选项，戊戌变法并未沉重打击清朝统治，反而因顽固势力阻挠很快失败，排除；D选项，题干未涉及思想启蒙的相关内容，排除。
【答案】A
【知识点】戊戌变法、封建顽固势力阻挠
【点评】本题通过具体史实考查戊戌变法的阻碍因素，侧重考查学生对题干信息的提取与分析能力，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.8
5.[2025·吉林中考改编]梳理线索是学史方法之一。针对下列内容的表述最准确的是
（
鸦片
战争 → 第二次
鸦片战争 →
甲午
中日战争 → 八国联军
侵华
A.地方督抚权力扩大
B.清朝统治的彻底终结
C.各阶层人民的抗争
D.民族危机的不断加剧
（
D
）鸦片
战争 → 第二次
鸦片战争 →
甲午中日战争 → 八国联军
侵华
A.地方督抚权力扩大
B.清朝统治的彻底终结
C.各阶层人民的抗争
D.民族危机的不断加剧
答案
5. D
解析
【分析】首先明确题干呈现的是近代列强侵华的核心事件线索：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。解题时需结合这些侵华战争对中国的影响，逐一分析选项，判断其反映的核心趋势，排除不符合的选项。
【解析】题干中的四次侵华战争，对中国的影响依次为：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争进一步加深了中国的半殖民地化程度；甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化程度；八国联军侵华战争使中国完全沦为半殖民地半封建社会，整体体现出中国民族危机不断加剧的趋势。对选项逐一分析：A选项“地方督抚权力扩大”与题干侵华事件无直接关联，排除；B选项“清朝统治的彻底终结”是辛亥革命的结果，与题干事件无关，排除；C选项“各阶层人民的抗争”在题干中未体现，题干仅为列强侵华事件，排除；D选项“民族危机的不断加剧”符合四次侵华战争的共同趋势，正确。
【答案】D
【知识点】列强侵华战争、民族危机加剧
【点评】本题考查近代列强侵华的阶段特征，核心是通过梳理侵华事件的线索理解其对中国民族危机的影响，属于基础学史方法的考察，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干中的四次侵华战争，对中国的影响依次为：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争进一步加深了中国的半殖民地化程度；甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化程度；八国联军侵华战争使中国完全沦为半殖民地半封建社会，整体体现出中国民族危机不断加剧的趋势。对选项逐一分析：A选项“地方督抚权力扩大”与题干侵华事件无直接关联，排除；B选项“清朝统治的彻底终结”是辛亥革命的结果，与题干事件无关，排除；C选项“各阶层人民的抗争”在题干中未体现，题干仅为列强侵华事件，排除；D选项“民族危机的不断加剧”符合四次侵华战争的共同趋势，正确。
【答案】D
【知识点】列强侵华战争、民族危机加剧
【点评】本题考查近代列强侵华的阶段特征，核心是通过梳理侵华事件的线索理解其对中国民族危机的影响，属于基础学史方法的考察，难度适中。
【难度系数】0.7
6. 阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 1873年，梁启超生于广东新会。12岁入广州学海堂学习。16岁中举人。22岁协助康有为发动“公车上书”，由此拉开了维新运动的序幕。23岁任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章。25岁参与领导戊戌变法，失败后流亡日本。52岁任清华(国学)研究院导师。1929年病逝于北平。
——摘编自吴其昌《梁启超传》等
(1)根据材料并结合所学知识，指出“公车上书”的历史背景。(2分)
(2)[新考法·制作年谱]从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的梁启超年谱。(5分)
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁启超的认识。(5分，要求：观点明确，史论结合，表述清晰，100字左右)
材料 1873年，梁启超生于广东新会。12岁入广州学海堂学习。16岁中举人。22岁协助康有为发动“公车上书”，由此拉开了维新运动的序幕。23岁任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章。25岁参与领导戊戌变法，失败后流亡日本。52岁任清华(国学)研究院导师。1929年病逝于北平。
——摘编自吴其昌《梁启超传》等
(1)根据材料并结合所学知识，指出“公车上书”的历史背景。(2分)
(2)[新考法·制作年谱]从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的梁启超年谱。(5分)
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁启超的认识。(5分，要求：观点明确，史论结合，表述清晰，100字左右)
答案
6. (1) 《马关条约》即将签订，民族危机严重。(2分)
(2) 示例一
梁启超年谱
| 1873年 | 生于广东新会 |
| ---- | ---- |
| 1895年 | 协助康有为发动“公车上书” |
| 1898年 | 参与领导戊戌变法 |
| 1925年 | 任清华(国学)研究院导师 |
| 1929年 | 病逝于北平 |
示例二
(3) 示例
梁启超是中国近代著名的思想家、政治活动家、学者。他围绕救亡图存的时代主题，宣传维新思想，参与戊戌变法。虽然他的活动及主张有资产阶级的历史局限性，但梁启超为国奋斗、追求进步的精神值得我们学习。(5分)
解析
【分析】
本题分为三小问，解题思路如下：
1. 第(1)问：需回忆所学知识，明确“公车上书”的直接背景是1895年《马关条约》签订后民族危机空前加深，准确对应核心史实即可作答。
2. 第(2)问：制作年谱要从材料中提取明确的时间与对应事件，选取5项关键内容，按时间先后排序，确保时间与事件匹配，符合年谱的格式要求。
3. 第(3)问：谈认识需先明确核心观点，再结合材料中梁启超的主要活动（公车上书、戊戌变法、清华任教等），史论结合，既肯定其历史贡献，也可提及局限性，语言简洁，控制在100字左右。
【解析】
(1) 结合所学知识，1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》即将签订，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，康有为、梁启超联合各省举人发动“公车上书”，拉开维新变法序幕，因此“公车上书”的历史背景为《马关条约》即将签订，民族危机严重。
(2) 从材料中选取5项时间与对应事件，按时间顺序整理如下（表格形式）：
| 时间 | 事件 |
| ---- | ---- |
| 1873年 | 生于广东新会 |
| 1895年 | 协助康有为发动“公车上书” |
| 1898年 | 参与领导戊戌变法 |
| 1925年 | 任清华(国学)研究院导师 |
| 1929年 | 病逝于北平 |
(3) 首先明确观点：梁启超是中国近代杰出的救亡图存的思想家、政治活动家与学者。结合史实：他参与公车上书、领导戊戌变法，宣传维新思想，推动近代中国的思想启蒙；晚年任教清华，在学术领域有重要贡献。同时，其活动受时代和阶级局限，但他的爱国与进取精神值得肯定，表述简洁，符合要求。
【答案】
(1) 《马关条约》即将签订，民族危机严重。
(2) 示例：
梁启超年谱
| 1873年 | 生于广东新会 |
| ---- | ---- |
| 1895年 | 协助康有为发动“公车上书” |
| 1898年 | 参与领导戊戌变法 |
| 1925年 | 任清华(国学)研究院导师 |
| 1929年 | 病逝于北平 |
(3) 梁启超是中国近代著名的思想家、政治活动家、学者。他围绕救亡图存的时代主题，宣传维新思想，参与戊戌变法。虽然他的活动及主张有资产阶级的历史局限性，但梁启超为国奋斗、追求进步的精神值得我们学习。
【知识点】
维新变法运动、公车上书、近代历史人物评价
【点评】
本题围绕梁启超的相关史实，考查历史背景梳理、年谱制作、人物评价，注重对历史核心素养（时空观念、史料实证、历史解释）的考查，要求学生史论结合，难度适中，符合中学历史考试的命题方向。
【难度系数】
0.6
本题分为三小问，解题思路如下：
1. 第(1)问：需回忆所学知识，明确“公车上书”的直接背景是1895年《马关条约》签订后民族危机空前加深，准确对应核心史实即可作答。
2. 第(2)问：制作年谱要从材料中提取明确的时间与对应事件，选取5项关键内容，按时间先后排序，确保时间与事件匹配，符合年谱的格式要求。
3. 第(3)问：谈认识需先明确核心观点，再结合材料中梁启超的主要活动（公车上书、戊戌变法、清华任教等），史论结合，既肯定其历史贡献，也可提及局限性，语言简洁，控制在100字左右。
【解析】
(1) 结合所学知识，1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》即将签订，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，康有为、梁启超联合各省举人发动“公车上书”，拉开维新变法序幕，因此“公车上书”的历史背景为《马关条约》即将签订，民族危机严重。
(2) 从材料中选取5项时间与对应事件，按时间顺序整理如下（表格形式）：
| 时间 | 事件 |
| ---- | ---- |
| 1873年 | 生于广东新会 |
| 1895年 | 协助康有为发动“公车上书” |
| 1898年 | 参与领导戊戌变法 |
| 1925年 | 任清华(国学)研究院导师 |
| 1929年 | 病逝于北平 |
(3) 首先明确观点：梁启超是中国近代杰出的救亡图存的思想家、政治活动家与学者。结合史实：他参与公车上书、领导戊戌变法，宣传维新思想，推动近代中国的思想启蒙；晚年任教清华，在学术领域有重要贡献。同时，其活动受时代和阶级局限，但他的爱国与进取精神值得肯定，表述简洁，符合要求。
【答案】
(1) 《马关条约》即将签订，民族危机严重。
(2) 示例：
梁启超年谱
| 1873年 | 生于广东新会 |
| ---- | ---- |
| 1895年 | 协助康有为发动“公车上书” |
| 1898年 | 参与领导戊戌变法 |
| 1925年 | 任清华(国学)研究院导师 |
| 1929年 | 病逝于北平 |
(3) 梁启超是中国近代著名的思想家、政治活动家、学者。他围绕救亡图存的时代主题，宣传维新思想，参与戊戌变法。虽然他的活动及主张有资产阶级的历史局限性，但梁启超为国奋斗、追求进步的精神值得我们学习。
【知识点】
维新变法运动、公车上书、近代历史人物评价
【点评】
本题围绕梁启超的相关史实，考查历史背景梳理、年谱制作、人物评价，注重对历史核心素养（时空观念、史料实证、历史解释）的考查，要求学生史论结合，难度适中，符合中学历史考试的命题方向。
【难度系数】
0.6
