5 读课文片段，完成练习。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）读文中画“”的句子，“终于”体现了。
（2）“居然”的意思是。朗读这段对话时要用的语气来读。
（3）对爸爸说的“汲取力量”，理解不正确的一项是()
A. 这种力量是面对困难能勇于挑战、顽强向前的精神。
B. 这种力量是善于自我安慰的精神。
C. 这种力量是奋力攀登、勇往直前的精神。

5 (1)示例:登山的艰难 (2)表示出乎意料
喜悦、感激 (3)B

6 轻松阅读。
捉蟋蟀
去年暑假，我度过了一段快乐的时光，最有趣的要数与表弟在草丛里捉蟋蟀了！
乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的，只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯火。黑暗仿佛给天地蒙上了一层神秘的面纱。这时，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声，打破了这夜的寂静。
我和表弟准备好手电筒、纸筒，踏上了田间小路。没走多远，表弟突然停住脚步，像是发现了目标。他悄悄地对我说：“这附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了。先蹲下来等一会儿吧。”他拉着我蹲下身来，又叮嘱说：“千万别出声！”我心想，表弟可真在行。不一会儿，一阵“唧唧唧唧”的叫声热闹地响了起来，在夜里显得那样清脆响亮！表弟向我诡秘地挤了挤眼，似乎在说：“怎么样？目标出现！”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀，像是在和我们捉迷藏，忽左忽右，一会儿前，一会儿后，我站在那儿，听了好半天，也辨不清它在哪个方向。表弟像一名老练的排雷兵，轻轻拨开草丛，一步一步朝前挪动。
突然，表弟打开手电筒，我定睛一看，强烈的电筒光正照在一只黑大发亮的蟋蟀身上，它正昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样恶狠狠地瞪着我们。时机已到，我双手迅速地捂了上去。逮住了逮住了我兴奋地叫起来表弟从口袋里掏出一个手指粗细的纸筒利落地把蟋蟀装进去那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏
在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！
（1）给第4自然段中画“”的句子补上合适的标点符号。
（2）第4自然段中作者是怎么把“我”和表弟捉蟋蟀的过程写清楚的？

（3）请你写清楚故事的起因、经过、结果。

我发现故事是按照事情发展的顺序写的。

6 (1)“ , !” 。 , 。 。 (2)“我”双手迅速地捂上去 表弟掏出一个纸筒把蟋蟀装进去 (3)起因:去年暑假,“我”和表弟在乡村夜晚,想要捉蟋蟀玩耍。 经过:“我们”带上手电筒和纸筒来到草丛,屏息等待、仔细搜寻,终于发现并抓住了一只大蟋蟀。 结果:“我们”成功捉到蟋蟀,体验到了捉蟋蟀的快乐。