6.在“青春记忆”主题班会上，同学们分享了对恩师的回忆，以下诗句能够表达这种情谊的是
【 】

A.浮云游子意，落日故人情
B.一朝沐杏雨，一生念师恩
C.慈母手中线，游子身上衣
D.盛年不重来，一日难再晨

6.B

7.(道德修养)小华在日记中写道:“学校是我们学习知识、涵养品格的成长园地,和谐的师生关系让我们的学习之旅充满温暖与欢乐。和老师交往中,我始终虚心聆听教诲,把老师的表扬当作奋进的鼓励;将批评视为真诚的关心,做到理性看待、虚心改进。我的老师各有独特的教学风格,我非常喜爱道德与法治老师的思维敏捷、学识渊博,也特别欣赏历史老师的满怀激情、侃侃而谈……多样的课堂风采让我收获满满,我始终心怀感恩,格外珍惜这份真挚的师生情谊。”
(1)面对老师的表扬与批评,“我”的做法体现了怎样的师生交往智慧?
(2)结合上述材料,联系生活实际谈谈,我们应如何面对不同教学风格的老师。

7.(1)面对老师的表扬,能够将其视作对自己的肯定、鼓励和期待,以此激发自身学习动力,做到戒骄戒躁、再接再厉,让表扬成为不断进步的动力;面对老师的批评,能够认识到批评是老师的关心、提醒和劝诫,主动正视批评内容,理解老师的良苦用心,虚心接受批评并及时改正自身不足,在反思中完善自我。
(2)作为学生,我们要承认并接纳不同老师的教学风格存在差异,不因为风格不同而偏爱或排斥某位老师;在学习生活中,主动发现每位老师的教学优点,尊重并欣赏老师的独特风格,主动适应不同老师的课堂节奏,认真听讲。
【解析】命题意图:本题意在引领我们学会正确对待老师的表扬,能够尊重并适应不同风格的老师,建立良好的师生关系,珍惜师生情谊。
解题思路:本题围绕“正确认识和对待老师的表扬”和“尊重并适应不同风格的老师”两大考点设题。习题包括两个设问,第(1)问要求我们透过材料中师生交往的具体做法,提炼出正确对待老师表扬与批评的方法智慧。我们需联系教材相关内容,灵活运用作答即可。第(2)问意在引领我们思考探索如何尊重并适应不同风格的老师,答案具有一定的开放性,联系生活实际回答即可。

8.(道德修养)在七年级(3)班举办的“我和我的老师”故事分享活动中,有位同学分享了王亚南的故事,请你一起阅读故事,思考并回答问题。
厦门大学原校长王亚南幼年丧父,家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会,极为重视老师的作用。
读大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊重这位老师,认真听他的课,从他那里学到了许多知识和道理。
一次,那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼,就对同学们说,脑力劳动者每天至少应走十里路,并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然,王亚南却认为老师的话很有道理,决心照老师的话去做。从此,他积极参加体育锻炼,即使学习、工作再忙,也不停歇。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年,他和郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版了。当时的中国迫切需要马克思主义理论指导,全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克思的经济学说作出了巨大贡献。
后来,王亚南当了老师,做了校长,也总是教育学生要尊重老师,善于多方面地向老师学习。
(1)你从王亚南与老师相处的故事中悟出了哪些道理?
(2)师生情谊深似海,谨遵教诲永不忘。请以“老师,我想对您说”为题,向你最为尊重的老师写一段感恩的话语。

8.(1)尊重老师,是师生交往的起点,是作为学生的基本修养;我们要发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流;尊重老师,一方面要尊重老师的人格,另一方面要尊重老师的劳动;不同的老师有不同的风格和特点,我们要善于发现老师的优点;师生交往是学校生活的重要内容,师生交往不仅影响着我们的学习质量,而且影响着我们的身心健康;我们应与老师建立良好的师生关系,积极听取老师的建议和意见;等等。
(2)【示例】老师,您是我们人生旅途中的指路明灯,您用自己的生命之光为我们照亮前行的道路。您的教诲如同阳光般温暖,让我们在成长的路上不再迷茫。感谢您用宽阔的羽翼保护着我们,让我们在知识的海洋中自由翱翔;感激您的悉心教导和关心爱护,让我们在求知的道路上充满信心和勇气。感恩老师,您的爱如春风化雨,滋润了我们的心田,让我们茁壮成长! 亲爱的老师,您对我们的无私奉献,我们终生难忘! 敬爱的老师,您辛苦了!
(开放性答案,言之有理即可)
【解析】命题意图:本题旨在引领我们学会尊重老师,能够真诚接受老师的引领和教导,学会尊重并适应不同风格的老师,能够在现实生活中通过恰当的方式表达对老师的情感,珍惜师生情谊。
解题思路:解答第(1)问,先提取本题的关键信息——他十分珍惜难得的求学机会,极为重视老师的作用;十分尊重这位老师,认真听课;认为老师的话很有道理,决心照老师的话去做,这一良好的习惯支持了他长期的学术研究;总是教育学生要尊敬老师,善于多方面地向老师学习。从这些信息可以明确材料主旨是珍惜师生情谊、尊重老师,真诚接受老师的引领和教导。然后,审设问可以发现,习题实质是在引领我们学会珍惜师生情谊,真正做到尊重老师、接受老师的引领与教导。联系对应的教材观点即可。最后,依照材料信息出现的先后顺序,梳理答题思路,组织书写答案。第(2)问具有开放性,要求我们表达对老师的感恩之情,可以联系教师是我们成长的引路人及相关内容,组织书写答案。