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(1)1排灯笼有10个，6排灯笼共有多少个？
(2)每个灯笼5元，买这些灯笼需要多少钱？

(1)10×6=60(个)
(2)5×60=300(元)

【分析】
(1) 求6排灯笼的总个数，已知每排有10个灯笼，也就是求6个10相加的和，根据乘法的意义，用每排灯笼的个数乘排数即可求出总数。
(2) 求买这些灯笼的总钱数，已知每个灯笼5元是单价，第一问已求出灯笼总个数是数量，根据“总价=单价×数量”，用单价乘总数量就能算出总费用。
【解析】
(1) 已知每排有10个灯笼，共6排，总个数列式计算为：
$10×6=60$（个）
(2) 已知每个灯笼5元，总共有60个灯笼，总费用列式计算为：
$5×60=300$（元）
【答案】
(1) $10×6=60$（个）
(2) $5×60=300$（元）
【知识点】
乘法的意义、整十数乘一位数口算、价格问题
【点评】
本题结合生活实际场景命题，侧重考查乘法的实际应用，数量关系清晰，计算难度小，只要准确读取题目信息、理清数量关系就能正确解答。
【难度系数】
0.9

3 妈妈给双胞胎孩子买了同样的上衣和裤子(如图)，一共花了多少钱？

180元

【分析】
首先明确题目隐含条件：双胞胎孩子需要购买2套同样的上衣和裤子。解题可从两种思路入手：思路一，先算出1套衣服（1件上衣+1条裤子）的总价，再乘购买的套数2，得到总花费；思路二，分别计算2件上衣的总价和2条裤子的总价，再将两部分费用相加，得到总花费。
【解析】
方法一：
1. 计算1套衣服的价格：$50 + 40 = 90$（元）
2. 买2套的总花费：$90 × 2 = 180$（元）
方法二：
1. 计算2件上衣的价格：$50 × 2 = 100$（元）
2. 计算2条裤子的价格：$40 × 2 = 80$（元）
3. 总花费：$100 + 80 = 180$（元）
【答案】
180元
【知识点】
乘加混合计算，整数乘法应用，两步计算解决问题
【点评】
本题结合生活购物场景，考查学生梳理数量关系、解决实际问题的能力，解题关键是抓住“双胞胎”这一隐含条件，明确购买数量后再列式计算。
【难度系数】
0.8

4 图书角有故事类书籍32本，科普类书籍比故事类书籍的2倍少15本，科普类书籍有多少本？

32×2=64(本) 64-15=49(本)

【分析】
解题时先梳理已知条件：故事类书籍有32本，科普类书籍的数量比故事类的2倍少15本。我们需要先算出故事类书籍数量的2倍是多少，再减去少的15本，就能得到科普类书籍的数量。
【解析】
第一步：先计算故事类书籍数量的2倍：
32×2=64（本）
第二步：科普类比故事类的2倍少15本，因此减去15本：
64-15=49（本）
【答案】
49本
【知识点】
倍的应用，乘减两步计算
【点评】
本题是基础的倍数关系应用题，解题核心是先求出已知量的几倍是多少，再结合“少几”的条件做减法运算，能够有效巩固倍数相关实际问题的解决能力。
【难度系数】
0.8

5 张老师骑自行车从家到学校。他每分钟骑行 200 米，下图是他出发和到达时看到的手表画面。请你算一算，张老师家离学校有多远？

1000米

【分析】
解题时首先要正确读取出发和到达的钟表时间，计算出骑行的总时长，再根据“路程=速度×时间”的数量关系求出家到学校的距离。第一步先认钟表：短针是时针，长针是分针，时针在两个数字之间时取较小的数作为“时”，分针每走1大格代表5分钟，用分针指向的数字乘5得到“分”；第二步用到达时间减出发时间算出骑行时间；第三步用速度乘骑行时间得到总路程。
【解析】
1. 读取出发时间：时针在7和8之间，为7时；分针指向8，$8×5=40$（分），所以出发时间是7时40分。
2. 读取到达时间：时针在7和8之间，为7时；分针指向9，$9×5=45$（分），所以到达时间是7时45分。
3. 计算骑行时长：$7时45分 - 7时40分 = 5分钟$
4. 计算家到学校的距离：$200×5=1000$（米）
【答案】
1000米
【知识点】
时间认读；时间计算；行程问题
【点评】
本题结合生活实际场景，同时考查了钟表认读、时间计算和基础行程问题的求解，需要学生细心读取时间，再结合数量关系计算，有助于提升学生解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.7