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十、阅读下文，回答问题。
雨天的刨木花
①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。
②我们的父亲，又在干木匠活儿了。
③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工、自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里，木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。
④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。
⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。
⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。
⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。
⑧我没想到，父亲打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。
⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。
⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。
⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。
⑫只是，父亲的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。
⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门……
⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。
⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。
（作者：许冬林。有删改）
1.结合文章内容，完成下列题目。
(1)请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。
①
②
标题的作用：
(2)有人认为文中“母亲给父亲打下手”这段文字可以删去，你是否同意？说说你的看法。
2.文章第⑩段画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。
3.本文的语言充满生活气息，请结合第⑥段中画横线的句子，任选两个角度赏析其语言特色。
4.文章后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。
雨天的刨木花
①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。
②我们的父亲，又在干木匠活儿了。
③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工、自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里，木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。
④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。
⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。
⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。
⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。
⑧我没想到，父亲打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。
⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。
⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。
⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。
⑫只是，父亲的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。
⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门……
⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。
⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。
（作者：许冬林。有删改）
1.结合文章内容，完成下列题目。
(1)请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。
①
②
标题的作用：
(2)有人认为文中“母亲给父亲打下手”这段文字可以删去，你是否同意？说说你的看法。
2.文章第⑩段画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。
3.本文的语言充满生活气息，请结合第⑥段中画横线的句子，任选两个角度赏析其语言特色。
4.文章后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。
答案
1. (1) ①夏日黄昏,全家坐在小方桌旁吃饭 ②“我”在父亲打制的书桌上写作业 标题的作用:“雨天的刨木花”是文章线索,贯穿父亲雨天做木工的情节;刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求,奠定全文情感基调,激发读者阅读兴趣。
(2) 不同意。这段文字写母亲给父亲打下手,体现家庭温馨氛围,侧面表现父亲做木工得到家人支持,丰富文章内容,凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可,若删去,情节会单调,也少了这份温情。
2. ①渲染氛围。用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香,营造温馨、美好的夏日黄昏氛围,让家庭场景满是诗意。②烘托情感。美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福,以及对父亲木工成果的骄傲。③呼应前文。与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应,展现劳动成果带来的生活之美,让父亲的木工活更具生活意义。
3. 【示例1】运用拟声词和精准的动词,还原生活化场景。句中“哧——哧——”的拟声词,真实还原了木工刨推动的声响,贴合乡村木工活的日常场景;“躬身”“推动”“迸溅”等动词,精准刻画了父亲刨木头的动作,质朴鲜活,充满烟火气,让读者仿佛身临其境。
【示例2】运用生活化比喻,通俗又生动。将父亲推动木工刨的动作比作“将一只木船推向大海”,把刨木花比作翻涌的浪花,喻体均来自乡村常见的自然与生活场景,没有华丽晦涩的辞藻,既生动写出了父亲刨木头时的流畅美感,又贴合全文的乡村生活底色,语言亲切自然,生活气息浓厚。
4. 【示例】父亲是农民,身处贫乏环境,但他以理想主义者的姿态,在雨天坚持做木工活儿,自学成才,凭借对木工的热爱打制出一件件家具,实现自我价值。“我”受父亲的影响,在日后的生活中,即使面对逼仄的环境,也能坚守自己的追求,不被物质条件束缚。这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏,只要坚守理想并为之付出行动,就能在平凡中创造价值,传递出对积极的生活态度的肯定与倡导。
(2) 不同意。这段文字写母亲给父亲打下手,体现家庭温馨氛围,侧面表现父亲做木工得到家人支持,丰富文章内容,凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可,若删去,情节会单调,也少了这份温情。
2. ①渲染氛围。用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香,营造温馨、美好的夏日黄昏氛围,让家庭场景满是诗意。②烘托情感。美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福,以及对父亲木工成果的骄傲。③呼应前文。与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应,展现劳动成果带来的生活之美,让父亲的木工活更具生活意义。
3. 【示例1】运用拟声词和精准的动词,还原生活化场景。句中“哧——哧——”的拟声词,真实还原了木工刨推动的声响,贴合乡村木工活的日常场景;“躬身”“推动”“迸溅”等动词,精准刻画了父亲刨木头的动作,质朴鲜活,充满烟火气,让读者仿佛身临其境。
【示例2】运用生活化比喻,通俗又生动。将父亲推动木工刨的动作比作“将一只木船推向大海”,把刨木花比作翻涌的浪花,喻体均来自乡村常见的自然与生活场景,没有华丽晦涩的辞藻,既生动写出了父亲刨木头时的流畅美感,又贴合全文的乡村生活底色,语言亲切自然,生活气息浓厚。
4. 【示例】父亲是农民,身处贫乏环境,但他以理想主义者的姿态,在雨天坚持做木工活儿,自学成才,凭借对木工的热爱打制出一件件家具,实现自我价值。“我”受父亲的影响,在日后的生活中,即使面对逼仄的环境,也能坚守自己的追求,不被物质条件束缚。这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏,只要坚守理想并为之付出行动,就能在平凡中创造价值,传递出对积极的生活态度的肯定与倡导。
解析
【分析】
这是记叙文阅读综合题，需结合文本内容梳理情节、分析标题作用、赏析语句、理解主旨。解题思路：1. 梳理文章结构，对应父亲打制不同家具时“我们”的生活场景，补充①②处内容；2. 从线索、象征、情感等角度分析标题作用；3. 分析“母亲打下手”情节的作用，需结合家庭氛围、人物关系；4. 景物描写作用从氛围营造、情感烘托、内容呼应等方面作答；5. 赏析语句可从用词、修辞角度切入；6. 理解主旨句需结合父亲和“我”的经历，提炼深层含义。
【解析】
1. (1) ①处对应父亲打制小方桌时的生活场景，结合第⑨⑩段内容，补充为“夏日黄昏，全家坐在小方桌旁吃饭”；②处对应父亲打制其他家具时的生活场景，结合第⑭段内容，补充为“‘我’在父亲打制的书桌上写作业”。标题“雨天的刨木花”是文章线索，贯穿父亲雨天做木工的情节；刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求，奠定全文情感基调，激发读者阅读兴趣。
(2) 不同意。这段文字写母亲给父亲打下手，体现家庭温馨氛围，侧面表现父亲做木工得到家人支持，丰富文章内容，凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可，若删去，情节会单调，也少了这份温情。
2. 第⑩段画横线处的景物描写：①渲染氛围，用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香，营造温馨、美好的夏日黄昏氛围，让家庭场景满是诗意；②烘托情感，美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福，以及对父亲木工成果的骄傲；③呼应前文，与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应，展现劳动成果带来的生活之美，让父亲的木工活更具生活意义。
3. 示例：运用拟声词和精准的动词，还原生活化场景。句中“哧——哧——”的拟声词，真实还原了木工刨推动的声响，贴合乡村木工活的日常场景；“躬身”“推动”“迸溅”等动词，精准刻画了父亲刨木头的动作，质朴鲜活，充满烟火气，让读者仿佛身临其境。
4. 父亲是农民，身处贫乏环境，但他以理想主义者的姿态，在雨天坚持做木工活儿，自学成才，凭借对木工的热爱打制出一件件家具，实现自我价值。“我”受父亲的影响，在日后的生活中，即使面对逼仄的环境，也能坚守自己的追求，不被物质条件束缚。这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏，只要坚守理想并为之付出行动，就能在平凡中创造价值，传递出对积极的生活态度的肯定与倡导。
【答案】
1. (1) ①夏日黄昏,全家坐在小方桌旁吃饭 ②“我”在父亲打制的书桌上写作业 标题的作用:“雨天的刨木花”是文章线索,贯穿父亲雨天做木工的情节;刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求,奠定全文情感基调,激发读者阅读兴趣。
(2) 不同意。这段文字写母亲给父亲打下手,体现家庭温馨氛围,侧面表现父亲做木工得到家人支持,丰富文章内容,凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可,若删去,情节会单调,也少了这份温情。
2. ①渲染氛围。用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香,营造温馨、美好的夏日黄昏氛围,让家庭场景满是诗意。②烘托情感。美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福,以及对父亲木工成果的骄傲。③呼应前文。与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应,展现劳动成果带来的生活之美,让父亲的木工活更具生活意义。
3. 【示例1】运用拟声词和精准的动词,还原生活化场景。句中“哧——哧——”的拟声词,真实还原了木工刨推动的声响,贴合乡村木工活的日常场景;“躬身”“推动”“迸溅”等动词,精准刻画了父亲刨木头的动作,质朴鲜活,充满烟火气,让读者仿佛身临其境。
【示例2】运用生活化比喻,通俗又生动。将父亲推动木工刨的动作比作“将一只木船推向大海”,把刨木花比作翻涌的浪花,喻体均来自乡村常见的自然与生活场景,没有华丽晦涩的辞藻,既生动写出了父亲刨木头时的流畅美感,又贴合全文的乡村生活底色,语言亲切自然,生活气息浓厚。
4. 【示例】父亲是农民,身处贫乏环境,但他以理想主义者的姿态,在雨天坚持做木工活儿,自学成才,凭借对木工的热爱打制出一件件家具,实现自我价值。“我”受父亲的影响,在日后的生活中,即使面对逼仄的环境,也能坚守自己的追求,不被物质条件束缚。这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏,只要坚守理想并为之付出行动,就能在平凡中创造价值,传递出对积极的生活态度的肯定与倡导。
【知识点】
记叙文情节梳理、标题作用、景物描写作用、语言赏析、主旨理解
【点评】
本题围绕记叙文核心考点设置，考查学生对文本情节、标题、语句、主旨的理解与赏析能力，注重结合文本细节分析，引导学生体会平凡生活中的理想与温情。
【难度系数】
0.5
这是记叙文阅读综合题，需结合文本内容梳理情节、分析标题作用、赏析语句、理解主旨。解题思路：1. 梳理文章结构，对应父亲打制不同家具时“我们”的生活场景，补充①②处内容；2. 从线索、象征、情感等角度分析标题作用；3. 分析“母亲打下手”情节的作用，需结合家庭氛围、人物关系；4. 景物描写作用从氛围营造、情感烘托、内容呼应等方面作答；5. 赏析语句可从用词、修辞角度切入；6. 理解主旨句需结合父亲和“我”的经历，提炼深层含义。
【解析】
1. (1) ①处对应父亲打制小方桌时的生活场景，结合第⑨⑩段内容，补充为“夏日黄昏，全家坐在小方桌旁吃饭”；②处对应父亲打制其他家具时的生活场景，结合第⑭段内容，补充为“‘我’在父亲打制的书桌上写作业”。标题“雨天的刨木花”是文章线索，贯穿父亲雨天做木工的情节；刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求，奠定全文情感基调，激发读者阅读兴趣。
(2) 不同意。这段文字写母亲给父亲打下手，体现家庭温馨氛围，侧面表现父亲做木工得到家人支持，丰富文章内容，凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可，若删去，情节会单调，也少了这份温情。
2. 第⑩段画横线处的景物描写：①渲染氛围，用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香，营造温馨、美好的夏日黄昏氛围，让家庭场景满是诗意；②烘托情感，美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福，以及对父亲木工成果的骄傲；③呼应前文，与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应，展现劳动成果带来的生活之美，让父亲的木工活更具生活意义。
3. 示例：运用拟声词和精准的动词，还原生活化场景。句中“哧——哧——”的拟声词，真实还原了木工刨推动的声响，贴合乡村木工活的日常场景；“躬身”“推动”“迸溅”等动词，精准刻画了父亲刨木头的动作，质朴鲜活，充满烟火气，让读者仿佛身临其境。
4. 父亲是农民，身处贫乏环境，但他以理想主义者的姿态，在雨天坚持做木工活儿，自学成才，凭借对木工的热爱打制出一件件家具，实现自我价值。“我”受父亲的影响，在日后的生活中，即使面对逼仄的环境，也能坚守自己的追求，不被物质条件束缚。这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏，只要坚守理想并为之付出行动，就能在平凡中创造价值，传递出对积极的生活态度的肯定与倡导。
【答案】
1. (1) ①夏日黄昏,全家坐在小方桌旁吃饭 ②“我”在父亲打制的书桌上写作业 标题的作用:“雨天的刨木花”是文章线索,贯穿父亲雨天做木工的情节;刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求,奠定全文情感基调,激发读者阅读兴趣。
(2) 不同意。这段文字写母亲给父亲打下手,体现家庭温馨氛围,侧面表现父亲做木工得到家人支持,丰富文章内容,凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可,若删去,情节会单调,也少了这份温情。
2. ①渲染氛围。用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香,营造温馨、美好的夏日黄昏氛围,让家庭场景满是诗意。②烘托情感。美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福,以及对父亲木工成果的骄傲。③呼应前文。与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应,展现劳动成果带来的生活之美,让父亲的木工活更具生活意义。
3. 【示例1】运用拟声词和精准的动词,还原生活化场景。句中“哧——哧——”的拟声词,真实还原了木工刨推动的声响,贴合乡村木工活的日常场景;“躬身”“推动”“迸溅”等动词,精准刻画了父亲刨木头的动作,质朴鲜活,充满烟火气,让读者仿佛身临其境。
【示例2】运用生活化比喻,通俗又生动。将父亲推动木工刨的动作比作“将一只木船推向大海”,把刨木花比作翻涌的浪花,喻体均来自乡村常见的自然与生活场景,没有华丽晦涩的辞藻,既生动写出了父亲刨木头时的流畅美感,又贴合全文的乡村生活底色,语言亲切自然,生活气息浓厚。
4. 【示例】父亲是农民,身处贫乏环境,但他以理想主义者的姿态,在雨天坚持做木工活儿,自学成才,凭借对木工的热爱打制出一件件家具,实现自我价值。“我”受父亲的影响,在日后的生活中,即使面对逼仄的环境,也能坚守自己的追求,不被物质条件束缚。这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏,只要坚守理想并为之付出行动,就能在平凡中创造价值,传递出对积极的生活态度的肯定与倡导。
【知识点】
记叙文情节梳理、标题作用、景物描写作用、语言赏析、主旨理解
【点评】
本题围绕记叙文核心考点设置，考查学生对文本情节、标题、语句、主旨的理解与赏析能力，注重结合文本细节分析，引导学生体会平凡生活中的理想与温情。
【难度系数】
0.5
