1 阅读下面的文字，完成后面题目。
1937年12月13日，侵华日军在南京大肆屠城、烧杀淫掠；将数十万的妇女强征为“慰安妇”，使她们遭受旷古未闻的苦难；公然违反国际法规，进行残酷的细菌战与化学战；用尽各种方法滥杀无辜百姓，在抗日根据地野蛮地推行“烧光、杀光、抢光”政策[甲]日本军国主义一桩又一桩残暴侵略行径给中国人民造成空前的巨大的灾难。我们切忌不能忘记侵略者所犯下的严重罪行。惨绝人寰的寰杀戮戮不容抵lài，历史不容cuàn改，所有爱好和平与正义的人都必须高度警惕、坚决反对一切美化侵略战争性质的言论。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
惨绝人寰() 杀戮()
抵lài() cuàn()改
（2）在甲处填标点符号，应该填。
（3）画线的句子有语病，请写出修改意见。

1.（1）huán lù 赖 篡 （2）省略号 （3）把“切忌”删去。

【分析】
本题考查语文基础知识的综合运用，分为字音字形、标点符号、病句修改三个小题。解题时需回忆积累的常用字音字形，结合语境判断标点用法，分析病句的语义重复问题。第（1）题需准确识记“寰”“戮”的读音，以及“抵赖”“篡改”的字形；第（2）题甲处前是列举日军暴行，列举未尽应用省略号；第（3）题画线句“切忌”与“不能”语义重复，需删去其中一个。
【解析】
（1）“惨绝人寰”中“寰”读huán；“杀戮”中“戮”读lù；“抵lài”对应汉字为“赖”；“cuàn改”对应汉字为“篡”。
（2）甲处前文列举了侵华日军的多种残暴行径，列举未尽，故应填省略号。
（3）画线句“切忌不能”语义重复，“切忌”意为“切实避免或防止”，本身含否定意味，与“不能”重复，修改意见为删去“切忌”。
【答案】
（1）huán；lù；赖；篡
（2）省略号
（3）把“切忌”删去
【知识点】
字音字形；标点符号；病句修改
【点评】
本题为语文基础综合题，考察的都是语文学习中必须掌握的核心基础知识，难度较低，适合学生巩固字音、字形、标点及病句辨析的基础能力。
【难度系数】
0.8

2 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。
B.当我们听到这个惨绝人寰的刽子手受到惩罚的消息时，人人拍手称快。
C.多年来，老校长为了这群孩子，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能被忘记。
D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。

2. D 解析:A. “振聋发聩”指发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人,用在此处不符合语境;B. “惨绝人寰”指人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点,用在此处不符合语境;C. “处心积虑”指千方百计地盘算,多含贬义,用在此处不符合语境。

【分析】这道题是成语使用辨析题，解题思路为：先明确每个选项中加点成语的含义、感情色彩及适用语境，再逐一对照句子的具体语境，判断成语使用是否恰当，最终选出正确选项。
【解析】A选项中，“振聋发聩”侧重用语言文字唤醒糊涂麻木的人，并非形容声音大，句子用来形容雷声不符合语境，使用错误；B选项中，“惨绝人寰”形容悲惨到极点，多修饰事件或遭遇，不能用来修饰“刽子手”，适用对象错误，使用不当；C选项中，“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，用来形容老校长的用心，感情色彩不符，使用错误；D选项中，“择善而从”指选择好的遵循，符合句子中“在真理引领下前行”的语境，使用正确。
【答案】D
【知识点】成语的正确运用
【点评】本题考查常用成语的语境运用，需学生掌握常见成语的含义、感情色彩和适用范围，是语文基础题的典型题型，难度适中。
【难度系数】0.6

阅读下面文章，完成后面题目。(14分)
南京大屠杀死难者国家公祭仪式隆重举行
① 新华社南京12月13日电 中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
② 1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将
12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
③ 公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。纪念馆集会广场布置得庄严肃穆。现场国旗下半旗。广场西侧巨大的“灾难墙”，灰黑的底色映衬着“南京大屠杀死难者国家公祭仪式”14个白色大字。一万名各界代表胸前佩戴白花，静静肃立。
④ 9时56分，习近平等党和国家领导人步入现场，站立在群众方阵前。18名中国人民解放军三军仪仗兵齐步行进至公祭台两侧，持枪伫立。
⑤ 10时整，公祭仪式开始。军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场高唱中华人民共和国国歌。嘹亮的歌声响彻云霄。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀。公祭现场拉响了防空警报。同一时间，南京全城警报响起，汽车、火车、轮船汽笛齐鸣。
⑥ 默哀持续一分钟。军乐团奏响低回空灵的《安魂曲》，16名礼兵抬起8个巨大的花圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙”前。
77名南京市青少年饱含深情地宣读《和平宣言》。随后，习近平同南京大屠杀幸存者代表、85岁的夏淑琴老人和一名少先队员一起，缓步走上公祭台，为国家公祭鼎揭幕。
⑦ 古之以鼎记事，今之铸鼎铭史。这尊高1.65米、重2014千克的三足圆形铜鼎将永久设立在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”160字铭文记叙了南京大屠杀史实和国家公祭日的设立。
⑧ 习近平在讲话中表示，今天，我们在这里隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的崇高愿望，宣示中国人民牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来的坚定立场。
（选自“新华网”，有删改）
3 第①段中引用习近平的讲话有什么作用？(3分)


4 第②段属于哪种记叙方式？主要涉及了哪些信息？(3分)


5 第④至⑦段中，作者列出精确的时间和准确的数据有什么作用？(4分)


6 （核心素养 语言运用）师生看完公祭仪式直播后，学校举行每班一分钟国旗下讲演，请你作为班级学生代表讲话，写一段简短的发言稿。(4分)

3. 习近平的这段讲话点明了这次公祭活动的目的,(1分)表达了中国人民热爱和平的心声,(1分)也表明了中国政府对待和平的态度。(1分)
4. 插叙。(1分)交代南京大屠杀的时间和死亡人数及国家设立南京大屠杀死难者国家公祭日的时间、机构。(2分)
5. 作者运用“9时56分”“10时整”等精确的时间,体现了新闻的时效性;(2分)运用“18名”“16名”“8个”“77名”“1.65米”“2 014千克”“160字”等准确的数据,体现了新闻准确、真实的特点。(2分)
6. 示例:老师们,同学们,此时此刻,抚今追昔,人类历史上最黑暗、最惨痛的一幕再次浮现在我们眼前。无论时间过去多久,历史都会记住这一天。警钟长鸣,祭我国殇。南京大屠杀这一历史事件,将向所有世人表明“昭昭前事,惕惕后人”“永矢弗谖,祈愿和平”。(称呼1分,内容紧扣主题2分,表达连贯得体1分。共4分)

抱歉，没有找到相关的结果。