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一、理解型默写
1.《观沧海》中最能反映曹操的博大胸襟和抱负的诗句是：
2.《观沧海》中写出大海水波动荡、山岛高耸突兀的景色的句子是：
3.《观沧海》中描写了草木繁茂之景，给人诗意盎然之感的句子是：
4.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的景象的句子是：
5.王湾的《次北固山下》一诗中蕴含自然理趣的句子是：
6.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的手法，把明月人格化，表达了对友人深切的安慰、同情、牵挂的句子是：
7.马致远在《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡之情的句子是：
8.《天净沙·秋思》中马致远用景物的组合表达离家游子的浓浓乡愁的句子是：
9.孔子在《论语·学而》中提出当别人不了解自己、误解自己时，自己应有的态度的句子是：
10.孔子在《论语·述而》中论述君子对富贵的正确态度是：
11.孔子在《论语·子罕》中感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
12.孔子在《论语·雍也》中表达兴趣对于学习的重要性的句子是：
13.孔子在《论语·为政》中阐述“学”与“思”的关系的句子是：
14.面对那些放松懈怠、轻薄浮躁的人，我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“
1.《观沧海》中最能反映曹操的博大胸襟和抱负的诗句是：
日月之行
，若出其中
；星汉灿烂
，若出其里
。2.《观沧海》中写出大海水波动荡、山岛高耸突兀的景色的句子是：
水何澹澹
，山岛竦峙
。3.《观沧海》中描写了草木繁茂之景，给人诗意盎然之感的句子是：
树木丛生
，百草丰茂
。4.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的景象的句子是：
潮平两岸阔
，风正一帆悬
。5.王湾的《次北固山下》一诗中蕴含自然理趣的句子是：
海日生残夜
，江春入旧年
。6.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的手法，把明月人格化，表达了对友人深切的安慰、同情、牵挂的句子是：
我寄愁心与明月
，随君直到夜郎西
。7.马致远在《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡之情的句子是：
夕阳西下
，断肠人在天涯
。8.《天净沙·秋思》中马致远用景物的组合表达离家游子的浓浓乡愁的句子是：
枯藤老树昏鸦
，小桥流水人家
，古道西风瘦马
。9.孔子在《论语·学而》中提出当别人不了解自己、误解自己时，自己应有的态度的句子是：
人不知而不愠
，不亦君子乎
？10.孔子在《论语·述而》中论述君子对富贵的正确态度是：
不义而富且贵
，于我如浮云
。11.孔子在《论语·子罕》中感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
逝者如斯夫
，不舍昼夜
。12.孔子在《论语·雍也》中表达兴趣对于学习的重要性的句子是：
知之者不如好之者
，好之者不如乐之者
。13.孔子在《论语·为政》中阐述“学”与“思”的关系的句子是：
学而不思则罔
，思而不学则殆
。14.面对那些放松懈怠、轻薄浮躁的人，我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“
淫慢则不能励精
，险躁则不能治性
”来劝勉他们。答案
1.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
2.水何澹澹 山岛竦峙
3.树木丛生 百草丰茂
4.潮平两岸阔 风正一帆悬
5.海日生残夜 江春入旧年
6.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
7.夕阳西下 断肠人在天涯
8.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
9.人不知而不愠 不亦君子乎
10.不义而富且贵 于我如浮云
11.逝者如斯夫 不舍昼夜
12.知之者不如好之者 好之者不如乐之者
13.学而不思则罔 思而不学则殆
14.淫慢则不能励精 险躁则不能治性
2.水何澹澹 山岛竦峙
3.树木丛生 百草丰茂
4.潮平两岸阔 风正一帆悬
5.海日生残夜 江春入旧年
6.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
7.夕阳西下 断肠人在天涯
8.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
9.人不知而不愠 不亦君子乎
10.不义而富且贵 于我如浮云
11.逝者如斯夫 不舍昼夜
12.知之者不如好之者 好之者不如乐之者
13.学而不思则罔 思而不学则殆
14.淫慢则不能励精 险躁则不能治性
解析
【分析】
这类理解型默写题，解题时需先精准抓取题干的关键提示（如内容指向、情感表达、手法运用、主题体现等），再结合课内要求背诵的古诗文篇目定位对应语句，同时要注意书写准确，规避易错字词（如“澹澹”“竦峙”“愠”“罔”“殆”等），确保答案与题干要求匹配。
【解析】
根据每个小题的题干提示，结合课内古诗文内容定位对应诗句：
1. 《观沧海》中体现曹操博大胸襟与抱负的诗句为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”；
2. 《观沧海》中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的诗句为“水何澹澹，山岛竦峙”；
3. 《观沧海》中描写草木繁茂之景的诗句为“树木丛生，百草丰茂”；
4. 《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的诗句为“潮平两岸阔，风正一帆悬”；
5. 《次北固山下》中蕴含自然理趣的诗句为“海日生残夜，江春入旧年”；
6. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法表达对友人牵挂的诗句为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；
7. 《天净沙·秋思》中表明游子漂泊思乡之情的诗句为“夕阳西下，断肠人在天涯”；
8. 《天净沙·秋思》中用景物组合表达乡愁的诗句为“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”；
9. 《论语·学而》中写被误解时应有的态度的诗句为“人不知而不愠，不亦君子乎”；
10. 《论语·述而》中论述君子对富贵正确态度的诗句为“不义而富且贵，于我如浮云”；
11. 《论语·子罕》中感叹时光易逝、劝人惜时的诗句为“逝者如斯夫，不舍昼夜”；
12. 《论语·雍也》中表达兴趣对学习重要性的诗句为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；
13. 《论语·为政》中阐述“学”与“思”关系的诗句为“学而不思则罔，思而不学则殆”；
14. 《诫子书》中劝勉放松懈怠、轻薄浮躁之人的诗句为“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。
【答案】
1.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
2.水何澹澹 山岛竦峙
3.树木丛生 百草丰茂
4.潮平两岸阔 风正一帆悬
5.海日生残夜 江春入旧年
6.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
7.夕阳西下 断肠人在天涯
8.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
9.人不知而不愠 不亦君子乎
10.不义而富且贵 于我如浮云
11.逝者如斯夫 不舍昼夜
12.知之者不如好之者 好之者不如乐之者
13.学而不思则罔 思而不学则殆
14.淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【知识点】
古诗文理解型默写、课内经典古诗文、《论语》与古代散文
【点评】
本题为语文基础类理解型默写题，考察学生对课内必背古诗文的内容理解、记忆及准确书写能力，是日常学习的核心考点，需熟练掌握重点篇目的核心语句，尤其注意易错字词的规范书写，避免失分。
【难度系数】
0.7
这类理解型默写题，解题时需先精准抓取题干的关键提示（如内容指向、情感表达、手法运用、主题体现等），再结合课内要求背诵的古诗文篇目定位对应语句，同时要注意书写准确，规避易错字词（如“澹澹”“竦峙”“愠”“罔”“殆”等），确保答案与题干要求匹配。
【解析】
根据每个小题的题干提示，结合课内古诗文内容定位对应诗句：
1. 《观沧海》中体现曹操博大胸襟与抱负的诗句为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”；
2. 《观沧海》中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的诗句为“水何澹澹，山岛竦峙”；
3. 《观沧海》中描写草木繁茂之景的诗句为“树木丛生，百草丰茂”；
4. 《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的诗句为“潮平两岸阔，风正一帆悬”；
5. 《次北固山下》中蕴含自然理趣的诗句为“海日生残夜，江春入旧年”；
6. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法表达对友人牵挂的诗句为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；
7. 《天净沙·秋思》中表明游子漂泊思乡之情的诗句为“夕阳西下，断肠人在天涯”；
8. 《天净沙·秋思》中用景物组合表达乡愁的诗句为“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”；
9. 《论语·学而》中写被误解时应有的态度的诗句为“人不知而不愠，不亦君子乎”；
10. 《论语·述而》中论述君子对富贵正确态度的诗句为“不义而富且贵，于我如浮云”；
11. 《论语·子罕》中感叹时光易逝、劝人惜时的诗句为“逝者如斯夫，不舍昼夜”；
12. 《论语·雍也》中表达兴趣对学习重要性的诗句为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；
13. 《论语·为政》中阐述“学”与“思”关系的诗句为“学而不思则罔，思而不学则殆”；
14. 《诫子书》中劝勉放松懈怠、轻薄浮躁之人的诗句为“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。
【答案】
1.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
2.水何澹澹 山岛竦峙
3.树木丛生 百草丰茂
4.潮平两岸阔 风正一帆悬
5.海日生残夜 江春入旧年
6.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
7.夕阳西下 断肠人在天涯
8.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
9.人不知而不愠 不亦君子乎
10.不义而富且贵 于我如浮云
11.逝者如斯夫 不舍昼夜
12.知之者不如好之者 好之者不如乐之者
13.学而不思则罔 思而不学则殆
14.淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【知识点】
古诗文理解型默写、课内经典古诗文、《论语》与古代散文
【点评】
本题为语文基础类理解型默写题，考察学生对课内必背古诗文的内容理解、记忆及准确书写能力，是日常学习的核心考点，需熟练掌握重点篇目的核心语句，尤其注意易错字词的规范书写，避免失分。
【难度系数】
0.7
二、根据语境，补写出古诗文名句。
15.“思念”是中国文化中最动人的篇章，李商隐的《夜雨寄北》中，“
16.文字记录着相遇的美丽。随曹操登碣石观沧海，“
15.“思念”是中国文化中最动人的篇章，李商隐的《夜雨寄北》中，“
何当共剪西窗烛
，却话巴山夜雨时
”通过想象，将眼前的凄苦转化为未来团聚的喜悦；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月
，随君直到夜郎西
”借一轮明月寄托对友人的担忧与思念；王维的《九月九日忆山东兄弟》中，“遥知兄弟登高处
，遍插茱萸少一人
”想象他人登高、插茱萸的场景，表达自己思乡思亲的情感。16.文字记录着相遇的美丽。随曹操登碣石观沧海，“
秋风萧瑟
，洪波涌起
”，面对萧瑟的秋风，极写大海的辽阔壮美；随王湾路过北固山，“海日生残夜
，江春入旧年
”，感受江上行舟，即旭日东升时的美景。答案
15.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
16.秋风萧瑟 洪波涌起 海日生残夜 江春入旧年
16.秋风萧瑟 洪波涌起 海日生残夜 江春入旧年
解析
【分析】
解答这类古诗文情境默写题，需结合题目给出的作者、篇目、语境提示（如想象未来团聚、借明月寄思、想象他人场景、秋风大海壮阔、旭日江景等），回忆课内必背古诗文内容，精准对应诗句，同时注意易错字的正确书写，避免写错同音字或形近字。
【解析】
15题：
①李商隐《夜雨寄北》中，诗人通过想象未来与亲友团聚时共话此刻巴山夜雨的情景，将眼前凄苦转化为未来团聚的喜悦，对应诗句为“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”；
②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将对友人的担忧与思念托付给明月，让明月伴随友人到夜郎西，对应诗句为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；
③王维《九月九日忆山东兄弟》中，诗人遥想兄弟们重阳节登高插茱萸的场景，表达自己的思乡思亲之情，对应诗句为“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
16题：
①曹操《观沧海》中，面对萧瑟秋风，极写大海辽阔壮美的诗句为“秋风萧瑟，洪波涌起”；
②王湾《次北固山下》中，描绘江上行舟时旭日东升美景的诗句为“海日生残夜，江春入旧年”。
【答案】
15.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
16.秋风萧瑟 洪波涌起 海日生残夜 江春入旧年
【知识点】
古诗文名句默写，古代诗歌内容理解
【点评】
本题为课内古诗文情境默写题，考察学生对必背古诗文的识记与理解能力，需结合语境精准对应诗句，注意易错字书写，是语文基础题型，也是中考常考题型。
【难度系数】
0.6
解答这类古诗文情境默写题，需结合题目给出的作者、篇目、语境提示（如想象未来团聚、借明月寄思、想象他人场景、秋风大海壮阔、旭日江景等），回忆课内必背古诗文内容，精准对应诗句，同时注意易错字的正确书写，避免写错同音字或形近字。
【解析】
15题：
①李商隐《夜雨寄北》中，诗人通过想象未来与亲友团聚时共话此刻巴山夜雨的情景，将眼前凄苦转化为未来团聚的喜悦，对应诗句为“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”；
②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将对友人的担忧与思念托付给明月，让明月伴随友人到夜郎西，对应诗句为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；
③王维《九月九日忆山东兄弟》中，诗人遥想兄弟们重阳节登高插茱萸的场景，表达自己的思乡思亲之情，对应诗句为“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
16题：
①曹操《观沧海》中，面对萧瑟秋风，极写大海辽阔壮美的诗句为“秋风萧瑟，洪波涌起”；
②王湾《次北固山下》中，描绘江上行舟时旭日东升美景的诗句为“海日生残夜，江春入旧年”。
【答案】
15.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
16.秋风萧瑟 洪波涌起 海日生残夜 江春入旧年
【知识点】
古诗文名句默写，古代诗歌内容理解
【点评】
本题为课内古诗文情境默写题，考察学生对必背古诗文的识记与理解能力，需结合语境精准对应诗句，注意易错字书写，是语文基础题型，也是中考常考题型。
【难度系数】
0.6
