6.重点句子翻译。（加粗词为重点内容）
(1)览物之情，得无异乎？（反问句“得无……”）
译文：
(2)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
译文：
(3)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译文：
(4)不以物喜，不以己悲。（互文句式：物己喜悲）
译文：
(5)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
译文：
(6)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
译文：
(7)微斯人，吾谁与归？（倒装句式：宾语前置）
译文：

6.(1) 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ (2) 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 (3) (这时)登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是欢乐畅快极了。 (4) 不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。 (5) 处在高高的朝堂上(在朝做官)则为平民百姓忧虑，处在僻远的江湖间(被贬)则替君主担忧。 (6) 想必会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 (7) 如果没有这种人，我同谁一道呢？

7.课文中的写景、抒情与议论是怎样的关系？结合具体语句加以分析。

7. 从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，以及议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫!”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情——“噫！微斯人，吾谁与归?”这样安排，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。

8.有同学认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？

8. 我不同意这种观点。“国家兴亡，匹夫有责”把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。