登录
5.要用天平测量1枚回形针的质量，下列方法可行且测量结果比较准确的是 （
A.直接测量1枚回形针的质量
B.测出1枚回形针与1个钩码的质量，再减去钩码的质量
C.测出10枚相同的回形针的质量，再除以10
D.测出100枚相同的回形针的质量，再除以100
D
）A.直接测量1枚回形针的质量
B.测出1枚回形针与1个钩码的质量，再减去钩码的质量
C.测出10枚相同的回形针的质量，再除以10
D.测出100枚相同的回形针的质量，再除以100
答案
D
解析
【分析】
要测量1枚回形针的质量，由于1枚回形针质量极小，小于天平的分度值，直接测量会因天平灵敏度不足产生极大误差，需采用“累积法”：测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体个数，通过增大总质量减小测量的相对误差。接下来逐一分析选项：选项A直接测1枚回形针，无法准确测量；选项B中1枚回形针质量远小于钩码质量，相减后误差极大；选项C选10枚回形针，总质量仍较小，测量相对误差大；选项D选100枚回形针，总质量足够大，测量结果更准确。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：1枚回形针质量小于天平的分度值，无法准确测量其质量，方法不可行。
2. 选项B：1枚回形针质量远小于钩码质量，测量“1枚回形针+1个钩码”的总质量再减去钩码质量，会引入极大误差，结果不准确，方法不可行。
3. 选项C：10枚回形针的总质量仍较小，天平测量该总质量的相对误差较大，测量结果不准确，方法不可行。
4. 选项D：利用累积法，测量100枚相同回形针的总质量，再除以100，总质量足够大，能有效减小测量的相对误差，得到准确的1枚回形针质量，方法可行且结果准确。
【答案】
D
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小物体质量的测量方法，核心是掌握累积法的原理与应用，理解天平分度值对微小物体测量的影响，是初中物理质量测量部分的基础题型，需明确累积法中“合适数量”的选择（数量过少误差大，过多则没必要）。
【难度系数】
0.7
要测量1枚回形针的质量，由于1枚回形针质量极小，小于天平的分度值，直接测量会因天平灵敏度不足产生极大误差，需采用“累积法”：测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体个数，通过增大总质量减小测量的相对误差。接下来逐一分析选项：选项A直接测1枚回形针，无法准确测量；选项B中1枚回形针质量远小于钩码质量，相减后误差极大；选项C选10枚回形针，总质量仍较小，测量相对误差大；选项D选100枚回形针，总质量足够大，测量结果更准确。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：1枚回形针质量小于天平的分度值，无法准确测量其质量，方法不可行。
2. 选项B：1枚回形针质量远小于钩码质量，测量“1枚回形针+1个钩码”的总质量再减去钩码质量，会引入极大误差，结果不准确，方法不可行。
3. 选项C：10枚回形针的总质量仍较小，天平测量该总质量的相对误差较大，测量结果不准确，方法不可行。
4. 选项D：利用累积法，测量100枚相同回形针的总质量，再除以100，总质量足够大，能有效减小测量的相对误差，得到准确的1枚回形针质量，方法可行且结果准确。
【答案】
D
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小物体质量的测量方法，核心是掌握累积法的原理与应用，理解天平分度值对微小物体测量的影响，是初中物理质量测量部分的基础题型，需明确累积法中“合适数量”的选择（数量过少误差大，过多则没必要）。
【难度系数】
0.7
6. [2026 六安模拟]小明想用天平称出20 g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后在右盘中增加20 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是（
A.移动游码
B.调节平衡螺母
C.用滴管向烧杯中加水
D.用滴管从烧杯中取水
C
）A.移动游码
B.调节平衡螺母
C.用滴管向烧杯中加水
D.用滴管从烧杯中取水
答案
C
解析
【分析】
本题是用天平称取20g水的操作题，需结合天平的使用规则分析：天平称量时，指针偏右表示右侧质量更大，左侧质量更小。实验目标是称20g水，已在右盘加了20g砝码，此时左盘是烧杯和待称的水，指针偏右说明左盘总质量小于右盘的20g，即烧杯内水的质量不足，因此需要向左盘的烧杯中添加水，使天平平衡。
【解析】
用天平称取固定质量的水时，先测出空烧杯的质量，再在右盘放置对应总质量的砝码；本题中右盘已增加20g砝码，向烧杯加水后指针偏右，说明右盘质量大于左盘（烧杯+水）的质量，即水的质量未达到要求，因此需用滴管向烧杯中加水，直至天平平衡，对应操作选C。
【答案】
C
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平的正确使用，重点是掌握称量固定质量物体的操作方法，需注意称量过程中不能调节平衡螺母，只能增减物体使天平平衡，本题易错点是误选调节平衡螺母，属于基础应用题型。
【难度系数】
0.5
本题是用天平称取20g水的操作题，需结合天平的使用规则分析：天平称量时，指针偏右表示右侧质量更大，左侧质量更小。实验目标是称20g水，已在右盘加了20g砝码，此时左盘是烧杯和待称的水，指针偏右说明左盘总质量小于右盘的20g，即烧杯内水的质量不足，因此需要向左盘的烧杯中添加水，使天平平衡。
【解析】
用天平称取固定质量的水时，先测出空烧杯的质量，再在右盘放置对应总质量的砝码；本题中右盘已增加20g砝码，向烧杯加水后指针偏右，说明右盘质量大于左盘（烧杯+水）的质量，即水的质量未达到要求，因此需用滴管向烧杯中加水，直至天平平衡，对应操作选C。
【答案】
C
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平的正确使用，重点是掌握称量固定质量物体的操作方法，需注意称量过程中不能调节平衡螺母，只能增减物体使天平平衡，本题易错点是误选调节平衡螺母，属于基础应用题型。
【难度系数】
0.5
7.小安用托盘天平测量液体的质量时，用调节好的天平测得空烧杯的质量为28.0 g。将液体倒入烧杯中，用天平测量的结果如图所示，烧杯中液体的质量为
34
g。答案
34
解析
【分析】
要计算烧杯中液体的质量，需先读出烧杯和液体的总质量，再减去已知的空烧杯质量。天平测量物体质量时，总质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和，再用总质量减去空烧杯质量即可得到液体质量。
【解析】
1. 计算砝码总质量：图中砝码为50g和10g，总质量为 $50\ \mathrm{g} + 10\ \mathrm{g} = 60\ \mathrm{g}$；
2. 读取游码示数：天平标尺的分度值为0.2g，游码对应刻度为2g；
3. 计算烧杯和液体的总质量：总质量 = 砝码质量 + 游码示数 = $60\ \mathrm{g} + 2\ \mathrm{g} = 62\ \mathrm{g}$；
4. 计算液体质量：已知空烧杯质量为28.0g，所以液体质量 = 总质量 - 空烧杯质量 = $62\ \mathrm{g} - 28\ \mathrm{g} = 34\ \mathrm{g}$。
【答案】
34
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的读数及液体质量的计算，核心是正确读取砝码和游码的示数，结合空烧杯质量计算液体质量，属于基础应用题目。
【难度系数】
0.7
要计算烧杯中液体的质量，需先读出烧杯和液体的总质量，再减去已知的空烧杯质量。天平测量物体质量时，总质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和，再用总质量减去空烧杯质量即可得到液体质量。
【解析】
1. 计算砝码总质量：图中砝码为50g和10g，总质量为 $50\ \mathrm{g} + 10\ \mathrm{g} = 60\ \mathrm{g}$；
2. 读取游码示数：天平标尺的分度值为0.2g，游码对应刻度为2g；
3. 计算烧杯和液体的总质量：总质量 = 砝码质量 + 游码示数 = $60\ \mathrm{g} + 2\ \mathrm{g} = 62\ \mathrm{g}$；
4. 计算液体质量：已知空烧杯质量为28.0g，所以液体质量 = 总质量 - 空烧杯质量 = $62\ \mathrm{g} - 28\ \mathrm{g} = 34\ \mathrm{g}$。
【答案】
34
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的读数及液体质量的计算，核心是正确读取砝码和游码的示数，结合空烧杯质量计算液体质量，属于基础应用题目。
【难度系数】
0.7
8.新装置小明去某学校参观时在实验室见到了一种新奇的测量工具，如图所示。请你仔细观察并回答：
(1)使用该工具进行测量时，要对前、中、后三排标尺上的游码进行调节，其合理的调节顺序是
(2)小明用该测量工具对所带的瓶装水进行了测量，示数如图所示，则测量结果是
(1)使用该工具进行测量时，要对前、中、后三排标尺上的游码进行调节，其合理的调节顺序是
中、后、前
。(2)小明用该测量工具对所带的瓶装水进行了测量，示数如图所示，则测量结果是
391.6 g
。答案
(1)中、后、前 (2)391.6 g
解析
【分析】
本题考查特殊多标尺测量工具的调节与读数，需明确调节游码时遵循从大到小的原则，读数时将三排标尺的示数相加。调节时，先调质量大的标尺，再调中等质量的，最后调小质量的，这样能快速使工具平衡；读数时分别读取三排标尺上游码对应的数值，求和得到总质量。
【解析】
(1) 调节游码时，为快速准确使测量工具平衡，遵循从大到小调节的原则：中间标尺对应质量最大，先调节中间标尺；其次是后面标尺，调节后面标尺；最后是前面小质量标尺，故调节顺序为中、后、前。
(2) 读数时，中间标尺示数为300g，后面标尺示数为80g，前面标尺游码对应示数为1.6g，总质量为300g + 80g + 1.6g = 391.6g。
【答案】
(1)中、后、前 (2)391.6 g
【知识点】
质量的测量、天平的使用
【点评】
本题针对特殊多标尺测量工具，考查调节顺序和读数方法，核心是理解从大到小调节游码的逻辑，属于基础应用类题目，需掌握多标尺读数的求和规则。
【难度系数】
0.5
本题考查特殊多标尺测量工具的调节与读数，需明确调节游码时遵循从大到小的原则，读数时将三排标尺的示数相加。调节时，先调质量大的标尺，再调中等质量的，最后调小质量的，这样能快速使工具平衡；读数时分别读取三排标尺上游码对应的数值，求和得到总质量。
【解析】
(1) 调节游码时，为快速准确使测量工具平衡，遵循从大到小调节的原则：中间标尺对应质量最大，先调节中间标尺；其次是后面标尺，调节后面标尺；最后是前面小质量标尺，故调节顺序为中、后、前。
(2) 读数时，中间标尺示数为300g，后面标尺示数为80g，前面标尺游码对应示数为1.6g，总质量为300g + 80g + 1.6g = 391.6g。
【答案】
(1)中、后、前 (2)391.6 g
【知识点】
质量的测量、天平的使用
【点评】
本题针对特殊多标尺测量工具，考查调节顺序和读数方法，核心是理解从大到小调节游码的逻辑，属于基础应用类题目，需掌握多标尺读数的求和规则。
【难度系数】
0.5
9.新考法用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一，称出空瓶的质量，装满水后称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二，装满水后称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。你认为方法
一
的误差较小，理由是方法二会有水沾在墨水瓶内壁上，使空瓶的测量结果不准确
。答案
一;方法二会有水沾在墨水瓶内壁上，使空瓶的测量结果不准确
解析
【分析】要判断哪种方法误差小，需分析两种操作过程中是否存在影响测量结果的因素。方法一先测空瓶质量，再测装满水后的总质量，两次差值即为水的质量，操作中不会有残留物质干扰；方法二先测总质量，倒出水后测空瓶质量，倒出水时瓶内壁会残留部分水，会导致空瓶质量测量不准确，进而影响水的质量计算，因此需对比两者的误差来源。
【解析】方法一：先称空瓶质量，再称装满水后瓶子和水的总质量，水的质量等于总质量减去空瓶质量，该过程中没有残留水影响空瓶质量的测量，误差较小；方法二：先称总质量，倒出水后称空瓶质量，此时瓶内壁会沾有水，导致测得的空瓶质量比实际空瓶质量大，计算出的水的质量（总质量减去带残留水的空瓶质量）会比实际值偏小，误差较大。因此方法一的误差较小，理由是方法二倒出水后瓶内壁会沾有水，使空瓶的测量结果不准确。
【答案】一；方法二会有水沾在墨水瓶内壁上，使空瓶的测量结果不准确
【知识点】质量的测量；误差分析
【点评】本题考查质量测量中的误差分析，核心是明确操作过程中残留物质对测量结果的影响，属于基础的实验分析题，需学生理解实验操作的严谨性。
【难度系数】0.5
【解析】方法一：先称空瓶质量，再称装满水后瓶子和水的总质量，水的质量等于总质量减去空瓶质量，该过程中没有残留水影响空瓶质量的测量，误差较小；方法二：先称总质量，倒出水后称空瓶质量，此时瓶内壁会沾有水，导致测得的空瓶质量比实际空瓶质量大，计算出的水的质量（总质量减去带残留水的空瓶质量）会比实际值偏小，误差较大。因此方法一的误差较小，理由是方法二倒出水后瓶内壁会沾有水，使空瓶的测量结果不准确。
【答案】一；方法二会有水沾在墨水瓶内壁上，使空瓶的测量结果不准确
【知识点】质量的测量；误差分析
【点评】本题考查质量测量中的误差分析，核心是明确操作过程中残留物质对测量结果的影响，属于基础的实验分析题，需学生理解实验操作的严谨性。
【难度系数】0.5
10.小明用托盘天平称量烧杯的质量。
【操作错误】
(1)如果游码未调至零刻度线处,小明就进行称量,会造成测量结果偏
(2)如果在指针情况如图所示时就开始测量,可能造成测量结果偏
(3)若天平平衡后的状态如图所示,则烧杯的实际质量为
A.23 g B.27.4 g
C.32.3 g D.32.6 g
【砝码问题】
(4)若测量中使用的砝码磨损了一点,则测得的质量偏
【操作错误】
(1)如果游码未调至零刻度线处,小明就进行称量,会造成测量结果偏
大
。(2)如果在指针情况如图所示时就开始测量,可能造成测量结果偏
大
。(3)若天平平衡后的状态如图所示,则烧杯的实际质量为
B
。A.23 g B.27.4 g
C.32.3 g D.32.6 g
【砝码问题】
(4)若测量中使用的砝码磨损了一点,则测得的质量偏
大
;若测量中使用的砝码生锈了,那么测得的质量偏小
。答案
(1)大 (2)大
(3)B 解析: 当被测物体与砝码位置放反时,$m_物=m_砝 -m_游$。
(4)大;小
(3)B 解析: 当被测物体与砝码位置放反时,$m_物=m_砝 -m_游$。
(4)大;小
解析
【分析】
本题考查托盘天平的使用及误差分析，需结合天平操作规则逐一分析各小问：
1. 游码未调零就称量时，初始游码已有示数，测量读数为砝码与游码总示数，实际物体质量为砝码加（游码最终示数减初始示数），故测量结果偏大；
2. 指针偏左时开始称量，说明左盘偏重，为使天平平衡需在右盘添加更多砝码或移动游码，导致测量结果偏大；
3. 天平左物右码放反时，物体质量等于砝码质量减游码示数，据此计算实际质量；
4. 砝码磨损时实际质量小于标注值，需更多砝码平衡，测量结果偏大；砝码生锈时实际质量大于标注值，所需砝码更少，测量结果偏小。
【解析】
(1) 游码未调至零刻度线就称量，初始游码存在示数，称量时读数为砝码质量加游码最终示数，而物体实际质量为砝码质量加（游码最终示数 - 初始游码示数），因此测量结果偏大；
(2) 指针偏左时开始称量，说明左盘质量大于右盘，为使天平平衡，需在右盘添加更多砝码或移动游码，导致测量结果偏大；
(3) 天平平衡时，若物体与砝码位置放反，则满足关系：$m_{物}=m_{砝}-m_{游}$。结合选项，砝码质量为30g，游码示数为2.6g，故烧杯实际质量为$30g - 2.6g = 27.4g$，对应选项B；
(4) 砝码磨损后，其实际质量小于标注的质量，称量时需要添加更多砝码才能使天平平衡，因此测得的质量偏大；砝码生锈后，其实际质量大于标注的质量，称量时所需砝码更少，因此测得的质量偏小。
【答案】
(1)大 (2)大 (3)B (4)大；小
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题围绕托盘天平的操作展开，涵盖基本操作、误差分析及特殊情况的计算，是初中化学实验核心考点，需熟练掌握天平使用规则和误差原理。
【难度系数】
0.5
本题考查托盘天平的使用及误差分析，需结合天平操作规则逐一分析各小问：
1. 游码未调零就称量时，初始游码已有示数，测量读数为砝码与游码总示数，实际物体质量为砝码加（游码最终示数减初始示数），故测量结果偏大；
2. 指针偏左时开始称量，说明左盘偏重，为使天平平衡需在右盘添加更多砝码或移动游码，导致测量结果偏大；
3. 天平左物右码放反时，物体质量等于砝码质量减游码示数，据此计算实际质量；
4. 砝码磨损时实际质量小于标注值，需更多砝码平衡，测量结果偏大；砝码生锈时实际质量大于标注值，所需砝码更少，测量结果偏小。
【解析】
(1) 游码未调至零刻度线就称量，初始游码存在示数，称量时读数为砝码质量加游码最终示数，而物体实际质量为砝码质量加（游码最终示数 - 初始游码示数），因此测量结果偏大；
(2) 指针偏左时开始称量，说明左盘质量大于右盘，为使天平平衡，需在右盘添加更多砝码或移动游码，导致测量结果偏大；
(3) 天平平衡时，若物体与砝码位置放反，则满足关系：$m_{物}=m_{砝}-m_{游}$。结合选项，砝码质量为30g，游码示数为2.6g，故烧杯实际质量为$30g - 2.6g = 27.4g$，对应选项B；
(4) 砝码磨损后，其实际质量小于标注的质量，称量时需要添加更多砝码才能使天平平衡，因此测得的质量偏大；砝码生锈后，其实际质量大于标注的质量，称量时所需砝码更少，因此测得的质量偏小。
【答案】
(1)大 (2)大 (3)B (4)大；小
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题围绕托盘天平的操作展开，涵盖基本操作、误差分析及特殊情况的计算，是初中化学实验核心考点，需熟练掌握天平使用规则和误差原理。
【难度系数】
0.5
