Ⅵ. Read and choose. 根据情境，选择恰当的句子补全对话，将序号写在横线上。

A.I can pick up the toys.
B.It’s 9:00 a.m.
C.I can sweep the floor.
D.Now, our home is clean and bright.

1. B 2. A 3. C 4. D

【分析】
先观察每幅图的情境：第一幅图妈妈询问时间，第1空需回答时间；第二幅图男孩在收拾玩具，第2空需选与收拾玩具相关的句子；第三幅图女孩在扫地，第3空需选与扫地相关的句子；第四幅图家里打扫后变干净，第4空需选描述家里干净的句子，据此匹配选项。
【解析】
1. 第一幅图妈妈问“What’s the time?”，选项B“It’s 9:00 a.m.”是回答时间的句子，符合情境，故1选B；
2. 第二幅图男孩在整理玩具，选项A“I can pick up the toys.”对应收拾玩具的动作，符合情境，故2选A；
3. 第三幅图女孩在扫地，选项C“I can sweep the floor.”对应扫地的动作，符合情境，故3选C；
4. 第四幅图家里打扫后干净明亮，选项D“Now, our home is clean and bright.”描述打扫后的结果，符合情境，故4选D。
【答案】1.B 2.A 3.C 4.D
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题结合图片场景考查日常对话匹配，需根据图中人物动作和情境选合适句子，难度较低，侧重日常用语的运用。
【难度系数】0.3

Ⅶ. Read, draw and write. 学校正在评选家务小能手，请模仿 Li Hua 的日记，写下自己会做的家务，并画一画或贴上照片。

My name is Li Hua.
I can do many chores.
I can clean the windows.
I can sweep the floor.
I can wash the clothes.
I can pick up the toys.
My name is .
I can do many chores.
I can .

参考示例（答案不唯一）：
第一个横线（姓名处）：Lucy
第二个横线：make the bed
第三行横线：I can water the flowers.
第四行横线：I can set the table.
第五行横线：I can fold my clothes.
第六行横线：I can take out the rubbish.

【分析】首先观察左侧Li Hua的示例结构：先写姓名（My name is...），接着说明会做很多家务（I can do many chores.），再依次用“I can + 具体家务短语”的句式列举会做的家务。解题时，姓名处填自己的名字，后续横线处需用“I can + 常见家务短语”的结构填写，答案不唯一，只要符合句式和家务表达即可。
【解析】步骤1：在姓名横线处填写常见英文名，如Lucy；步骤2：在第一个家务横线处填一个家务短语，如make the bed；步骤3：后续每一行按“I can + 不同家务短语”的结构填写，分别为I can water the flowers.、I can set the table.、I can fold my clothes.、I can take out the rubbish.，确保句式正确、短语符合日常家务表达。
【答案】第一个横线：Lucy；第二个横线：make the bed；第三行：I can water the flowers.；第四行：I can set the table.；第五行：I can fold my clothes.；第六行：I can take out the rubbish.
【知识点】英语句型仿写；家务类短语；一般现在时陈述句
【点评】本题为基础仿写题，贴近生活场景，考察学生对常用家务短语和基本陈述句结构的掌握，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.8