4. (★★★★☆)句子快乐堡。
(1)请根据课文《匆匆》的内容填空,再在横线上写出运用了什么修辞手法。
①燕子去了,有( )的时候;杨柳枯了,有( )的时候;桃花谢了,有( )的时候。
________
②过去的日子如( ),被微风吹散了,如( ),被初阳蒸融了。
________
③在逃去如飞的日子里,在( )的世界里的我能做些什么呢? 只有( )罢了,只有( )罢了。
________
(2)以下句子,与其他三句意思不同的是第( )句。
A. 你觉得我们的战士可爱吗?
B. 难道你觉得我们的战士不是可爱的吗?
C. 你不会不觉得我们的战士是可爱的吧?
D. 你一定不会觉得我们的战士不可爱。

1. ①再来；再青；再开；排比 ②轻烟；薄雾；比喻 ③千门万户；徘徊；匆匆；反问 2. A

5. (★★★★☆)阅读短文,回答问题。
书
书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在。长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶。
书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍奇,只有勇敢无畏的探海者才能得到。
书籍就像无价的宝石,有的城,有的弃之不惜。
有可读之书,有可用之书,有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可读也可用之书。
不会读书的人,书越读越多;善于读书的人,书越读越少。
耳读是极为重要的读书之法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界:神读方能神解,神解方能。读书能神解,下笔才能有神。
读书的过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活。
是人读书,不是书读人。人读书,可以把死书读活,书读人,可以把活书读死。
(1)联系上下文解释词语。
价城:________
彻悟:________
(2)读短文,填空。
①文中写书籍像________,像________,像________,这运用的是________的手法。你能运用此方法,再写一句吗?
书籍就像________。
②极为重要的读书之法是________,读书的最佳境界是________。

作业 6
5. (1)指好书世代相传,是非常珍贵的物品。指彻底明白。
(2)①繁茂的大树 浩瀚的海洋 无价的宝石 比喻示例:书籍就像一盏明灯,能给我们指引正确的方向。 ②耳读 神读