18. 下图表示某片沼泽全部生物之间的食物关系。下列说法正确的是 ()

A.图中e获取能量最多的一条食物链是$ b→c→a→d→e $
B.此图若要构成生态系统,则还应该添加非生物部分和分解者
C.若此图构成生态系统,则它比热带雨林的自我调节能力强
D.b是该生态系统的唯一生生产者

B

19. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的人工生态系统(如下图所示),下列叙述你不认同的是 ()

A.该生态系统的自我调节能力比雨林生态系统的弱
B.该生态系统中的能量流动从桑树开始
C.该生态系统的稳定不依赖于人的作用
D.部分原本流向分解者的能量流向了鱼

C

20. 下图为有关生态系统的图像,下列有关说法错误的是 ()

A.图1中,a、b、c三个地域中,生物种类最多的是a
B.图2中,若丙、丁、甲、乙构成一条食物链,甲增加,则丁减少、乙增多
C.图3中,昆虫与鸟的关系是捕食和竞争
D.图4中,曲线表现出此消彼长的变化,说明大、小草履虫的关系是捕食

D

21. (12分)酸雨主要是石油、煤等燃烧后,向大气中排放了大量二氧化硫等,二氧化硫溶于水后形成的。酸雨是指pH小于5.6的雨水(已知清水pH接近7,为中性;pH越小酸性越强)。为探究酸雨对种子萌发是否有影响,某课外实验小组的同学们设计了一个模拟实验,实验方案如下。
第一步:配制“酸雨”。在清水中加入食醋,用玻璃棒搅拌均匀,并不时用pH试纸测定溶液的pH,直到配制出pH为5和3的2种“酸雨”,分别装入试剂瓶中,作好标记备用。
第二步:准备3个相同的培养皿,分别标记为A、B、C,在培养皿内铺4层纱布,加入适量清水,使纱布湿润。
第三步:随机选取90粒同品种的小麦种子,用清水浸泡后,按下表进行处理:
|培养皿|种子数量/粒|每天定时给种子喷洒等量的“酸雨”或清水|
|A|30|清水(pH接近7)|
|B|30|pH为5的“酸雨”|
|C|30|pH为3的“酸雨”|

第四步:将3个培养皿放在$ 20 ℃ $左右的环境中,每天观察和记录种子的萌发情况。
第五步:几天后分别计算3组种子的发芽率。
请分析并回答问题。
(1)该实验小组作出的假设应是 。本实验的变量是 (1分)。
(2)你认为本实验中“随机选取”小麦种子合理吗 (1分),理由是 。
(3)预期发芽率最低的一组是 。
(4)探究酸雨对种子萌发影响的最终目的是 。
(5)为了使我们的天空更蔚蓝,空气更清新,大家应该怎样做 (答出两点即可)。

(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响 溶液的pH
(2)不合理 应选择籽粒饱满、大小相近、已度过休眠期的小麦种子，以排除无关因素对实验的影响
(3)C组
(4)了解人类活动对生物(环境)的影响，从而提高人们保护环境的意识
(5)工业废气应进行净化处理，达标后再排放；大力开发利用太阳能、风能等清洁能源；少开私家车，尽可能选择绿色低碳的出行方式；不焚烧垃圾和秸秆；大力植树造林，绿化荒山；爱护花草树木；减少一次性用品的使用；不随地吐痰；退耕还林还草；积极宣传环保知识；了解我国有关环境保护的法律、法规等(任答其中两点即可，其他合理亦可)