1.四则材料都与有关。材料一告诉我们读书要，材料二告诉我们。
2.材料一中画线的句子以来打比方，比喻，比喻。
3.小明想要知道如何选择一本书,应该重点读材料()。
4.从材料四的统计表中,我知道了某市小学生课外喜欢读有(文字 图画)的书。
5.针对材料四调查表中的现象,有以下两种观点,你赞同哪一种?请简要谈谈。
我赞同,因为。

【解析】：
题目考查的是对阅读材料的理解和分析能力，涉及到了阅读方法、阅读喜好以及阅读选择等方面。
第一题需要理解四则材料的共同主题，以及每则材料所传达的关于读书的观点。
第二题需要识别和理解材料一中的比喻句，以及比喻的对象和比喻的含义。
第三题需要理解如何选择一本书，并从四则材料中找到相关信息。
第四题需要分析材料四的统计表，了解小学生的阅读喜好。
第五题需要对材料四中的现象进行分析，并表达自己的观点。
【答案】：
1.四则材料都与读书有关。材料一告诉我们读书要广泛阅读，不要只看一个人的著作或专看文学书，材料二告诉我们一本书可以反复阅读，每次阅读都会有新的发现。
2.材料一中画线的句子以蜜蜂采蜜来打比方，“许多花”比喻各方面的书，“蜜”比喻读书得到的收获。
3.C
4.从材料四的统计表中，我知道了某市小学生课外喜欢读有图画的书。（在“图画”后打“√”）
5.我赞同B，因为重图轻文可能会使青少年缺乏深入的阅读和理解能力，对他们的知识获取和思维发展产生不利影响。

七、习作平台。
臧克家说:读一本好书,像交了一个益友。你读过哪些书?你和书之间发生了哪些故事?请你选出一件,以“我和书的故事”为题写一篇习作。(另纸写)

【解析】：这是一道习作题目，要求以“我和书的故事”为主题写一篇作文。本题考查的是学生的写作能力，包括选题、构思、组织和表达的能力。学生需要回顾自己读过的书籍，以及和书之间发生的有趣或难忘的故事，然后把这个故事用文字表达出来。
在写作时，学生需要注意以下几点：
1. 确定主题：选择一本对自己有重要影响或留下深刻印象的书，明确自己和书之间发生的故事。
2. 构思框架：可以按照时间顺序或重要性来组织故事，确保故事条理清晰，有头有尾。
3. 细节描写：在叙述故事时，加入具体的细节描写，如人物对话、心理活动、环境描绘等，使故事更加生动。
4. 情感表达：在故事中表达自己对这本书的感受和看法，以及这本书对自己产生的影响。
【答案】：
我和书的故事
在我成长的岁月里，书籍一直是我最亲密的伙伴。其中，有一本书对我影响深远，那就是《小王子》。
记得那是一个阳光明媚的下午，我偶然在书店里发现了这本书。封面上，小王子与他的玫瑰、狐狸等形象深深吸引了我。我翻开书页，开始沉浸在这个充满哲理与温情的世界中。
小王子与他的玫瑰之间的故事让我感受到了爱的真谛。那朵骄傲而脆弱的玫瑰，在小王子离开时才意识到自己的情感。这让我明白，有时候，我们总是在失去后才懂得珍惜。
而小王子与狐狸的相遇，则教会了我关于友谊与驯养的道理。狐狸告诉小王子，驯养意味着建立关系，意味着彼此需要。这让我意识到，人与人之间的关系也是如此，需要我们去用心经营和珍惜。
《小王子》不仅让我收获了知识，更让我在成长的道路上受益匪浅。每当我遇到困难或迷茫时，我总会想起小王子的话：“眼睛是看不见真正东西的，必须用心才能看清楚。”这句话激励着我勇敢面对困难，用心去感受生活中的美好。
如今，《小王子》已经成为了我最珍贵的回忆之一。每当我翻开这本书时，都会想起那个阳光明媚的下午，以及小王子带给我的启示与力量。