采莲曲
[唐]王昌龄
罗裙一色裁，芙蓉向脸。
乱入池中，。

荷叶 一色裁 两边开
看不见 闻歌始觉有人来

呜呜：图一中就是不文明行为,这样做。
霏霏：对,图二中也是不文明行为,我们应该要。
壮壮：生活中,我也看到过一些不文明行为,如。
依依：其实,生活中也有许多令人感到温暖的行为,如,这些行为值得表扬,值得我们学习。

呜呜：图一中在公交车上插队就是不文明行为，这样做会影响其他乘客上车。
霏霏：对，图二中乱扔垃圾也是不文明行为，我们应该要把垃圾扔进垃圾桶。
壮壮：生活中,我也看到过一些不文明行为,如随地吐痰。
依依：其实,生活中也有许多令人感到温暖的行为,如主动给老人让座，这些行为值得表扬,值得我们学习。

这句话写出了秋天树林的特点——五颜六色,有、、、。在描述的过程中,运用了等多种修辞手法,使树林的颜色特点更生动形象,从而表达出作者的之情。

【解析】：
这是一道语文阅读理解题目，主要考查学生对于文本内容的理解以及修辞手法的识别。题目要求根据给出的文段，填写秋天树林的颜色，并识别出文段中使用的修辞手法，以及体会作者的情感。
首先，我们需要从文段中提取出描述秋天树林颜色的关键词语。文段中明确提到了“金黄色”、“杏黄色”、“火红色”和“紫红紫红”四种颜色。
其次，我们需要识别文段中使用的修辞手法。通过“好像所有的阳光都集中到那儿去了”、“就像枝头挂满了熟透的杏和梨”、“就像一簇簇火苗在跳跃”等句子，可以看出文段运用了比喻的修辞手法。同时，“风一吹，树叶跳起舞来”则运用了拟人的修辞手法。
最后，我们需要体会作者的情感。通过文段中对秋天树林色彩的生动描绘，可以感受到作者对秋天美景的喜爱和赞美之情。
【答案】：
这句话写出了秋天树林的特点——五颜六色，有金黄色、杏黄色、火红色、紫红紫红。在描述的过程中，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使树林的颜色特点更生动形象，从而表达出作者的喜爱和赞美之情。

七、阅读短文,回答问题。
美丽的秋天
有人喜欢“”的春天；有人喜欢“”的夏天；有人喜欢“”的冬天；但我更喜欢“”的秋天。
在我眼中,秋天是一首优美的诗,是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母,那么秋风就像一位和蔼的父亲,时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞,带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下,湖水犹如淡蓝色绸缎,泛着粼粼波光；树叶也“沙沙”作响,仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳,伴随着秋风翩翩起舞,在空中绕几个圈儿,缓缓落地,好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的,边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象,好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧,金黄的稻穗一浪接着一浪,在灿烂的阳光下耀眼夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香,令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀,布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞,滴入土壤,仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗歌,字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画,五彩缤纷,引人入胜。当枫叶凋落的一刹那,当菊花盛开的那一刻,当,便是秋姑娘来问候你啦！
1. 把下面的诗句选填在第1自然段的横线上。
A. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
B. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
C. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
D. 墙角数枝梅,凌寒独自开
2. 联系上下文想一想,“垂涎欲滴”的意思是()。
A. 非常贪馋想吃的样子
B. 手脚乏力的样子
C. 非常焦急的样子
3. 读着“绸缎、的树叶、的衣裳、的稻穗”这些短语中的加点词,我理解了文中“绚丽”和“”这两个词语的意思,这两个词语都是用来形容的。
4. 秋姑娘还会通过哪些方式问候我们？请把你想到的写在文末的横线上。
5. 短文从和蔼、美丽和稻子三个方面展现了秋天的美,表达了作者对秋天的之情。

1. B A D C
2. A
3. 五彩缤纷 色彩丰富、鲜艳
4. 果实挂满枝头的时候
5. 秋风 落叶 丰收 喜爱