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3.“国家版图意识宣传周”期间，“规范使用地图，一点都不能错”的主题活动走进校园。课堂上，地图专家向同学们普及了“地图无小事”的理念。此活动的意义在于让同学们(
①积极奉献社会 ②树立维护国家安全的意识 ③传承中华优秀传统文化 ④树立国家利益至上的观念
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)①积极奉献社会 ②树立维护国家安全的意识 ③传承中华优秀传统文化 ④树立国家利益至上的观念
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3. C
4.维护国家安全没有“局外人”，每个人都是维护国家安全的主角。从公民的角度看，维护国家安全需要(
①构建国家安全体系，全面推进国防和军队现代化 ②制定和完善有关法律法规，增强维护国家安全的法治意识 ③自觉维护国家安全，为国家安全工作建言献策 ④努力提高防范能力，为维护国家安全贡献力量
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
)①构建国家安全体系，全面推进国防和军队现代化 ②制定和完善有关法律法规，增强维护国家安全的法治意识 ③自觉维护国家安全，为国家安全工作建言献策 ④努力提高防范能力，为维护国家安全贡献力量
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
4. D
5.某地以全民国家安全教育日为契机，开展了“全民国家安全教育进社区”活动。通过展板讲解、案例分析，向居民普及网络信息安全、生态安全、粮食安全等知识，引导大家识别安全隐患，号召群众主动参与到维护国家安全的行动中，筑牢全民安全防线。这表明开展国家安全教育旨在（
①普及国家安全知识，提升群众维护国家安全的能力 ②丰富人民群众的精神文化生活，提升全民文化素养 ③厚植全民家国情怀，凝聚守护国家安全的社会共识 ④为维护国家安全提供物质保障，筑牢安全防护根基
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①普及国家安全知识，提升群众维护国家安全的能力 ②丰富人民群众的精神文化生活，提升全民文化素养 ③厚植全民家国情怀，凝聚守护国家安全的社会共识 ④为维护国家安全提供物质保障，筑牢安全防护根基
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5. B
6. 下列情境能体现维护国家安全的是(
①“购物风波”情境:买方在购物中买到假货后要求卖方给予赔偿 ②“亲友团聚”情境:参与涉密工作的父亲拒绝透露任何工作信息 ③“经济纠纷”情境:王某与朋友发生债务纠纷,协商无果后诉诸人民法院 ④“海关安检”情境:海关工作人员检查并处理入境的外来物种红耳彩龟
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)①“购物风波”情境:买方在购物中买到假货后要求卖方给予赔偿 ②“亲友团聚”情境:参与涉密工作的父亲拒绝透露任何工作信息 ③“经济纠纷”情境:王某与朋友发生债务纠纷,协商无果后诉诸人民法院 ④“海关安检”情境:海关工作人员检查并处理入境的外来物种红耳彩龟
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
6. C
