1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这句诗中描述的非生物因素 （）

A.阳光
B.土壤
C.温度
D.水分

1. C

【分析】
首先理解诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的实际含义，它描绘的是冬季雪花覆盖树枝、仿佛梨花盛开的雪景；接着明确非生物因素的范畴（包括阳光、温度、水分、土壤等）；最后分析诗句描述的现象对应的非生物因素：雪景的形成与温度降低直接相关，温度变化影响环境的季节特征，以此排除不符合的选项。
【解析】
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”实际描绘的是冬季的雪景，雪花覆盖树枝如同梨花绽放。非生物因素是影响生物生活的非生物环境因素，包括阳光、温度、水分、土壤等。逐一分析选项：A.阳光：诗句未涉及光照对环境或生物的影响，排除；B.土壤：土壤主要为植物提供养分，与诗句描述的雪景（温度变化导致）无关，排除；C.温度：冬季温度降低形成雪景，温度是影响该现象的非生物因素，符合题意；D.水分：诗句未体现水分对相关现象的影响，排除。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
非生物因素对生物的影响；生物与环境的关系
【点评】
本题结合古诗词考查生物与环境的相关知识，既需要学生理解诗句的实际含义，又要掌握非生物因素的类型及作用，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7

2. 杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，体现了生物之间有 （）

A.竞争关系
B.斗争关系
C.合作关系
D.捕食关系

2. A

【分析】
解题时，先明确题目中杂草和小麦的行为是争夺阳光、养料和水分，再回忆生物间常见的种间关系类型，逐一分析选项，匹配对应关系即可得出答案。
【解析】
生物间的种间关系主要包括竞争、合作、捕食等：
1. 竞争关系：指两种生物相互争夺资源（如阳光、养料、水分）和空间，杂草与小麦争夺这些资源，符合竞争关系的定义，对应A选项；
2. B选项的“斗争关系”并非生物间正式的种间关系分类，排除；
3. C选项的合作关系是生物间相互协作、彼此有利，如根瘤菌与豆科植物，与题意不符，排除；
4. D选项的捕食关系是一种生物以另一种生物为食，如狼捕食羊，与题意不符，排除。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生物的种间关系
【点评】
本题考查生物种间关系的基础概念，属于识记类基础题目，需准确区分不同种间关系的核心特点，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 生物之间存在着一定的关系，下面两种生物属于捕食关系的是 （）

A.跳蚤与人
B.水稻和杂草
C.狮子和斑马
D.蘑菇和酵母菌

3. C

【分析】首先明确生物间常见的种间关系类型：捕食是一种生物以另一种生物为食的关系；寄生是一种生物寄居在另一种生物体内或体表，摄取寄主养分维持生活；竞争是两种生物争夺资源和空间等。接下来逐一分析选项：A选项跳蚤寄生于人体，属于寄生；B选项水稻和杂草争夺资源，属于竞争；C选项狮子捕食斑马，属于捕食；D选项蘑菇和酵母菌都是腐生真菌，无捕食关系，据此选出正确答案。
【解析】根据生物种间关系的定义判断：
A选项：跳蚤从人体体表获取营养，属于寄生关系，不符合捕食要求；
B选项：水稻与杂草争夺阳光、水分等资源，属于竞争关系，不符合；
C选项：狮子以斑马为食物，属于捕食关系，符合题意；
D选项：蘑菇和酵母菌均为腐生生物，不存在捕食关系，不符合。
因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】生物的种间关系、捕食关系
【点评】本题考查生物种间关系的基础概念，需准确区分不同种间关系的特点，属于生物学科的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 生物都生活在一定的环境中，生物依赖环境也影响着环境。下列现象中，不能体现生物对环境的影响的是 （）

A.植被能够防风固沙
B.大树底下好乘凉
C.海豹皮下脂肪厚
D.千里之堤，溃于蚁穴

4. C

【分析】
要解决这道题，需先明确生物与环境的两种核心关系：生物适应环境（生物的特征匹配环境需求）、生物影响环境（生物的活动改变环境）。题目要求选出“不能体现生物对环境影响”的选项，因此需逐一分析各选项对应的关系类型，区分“适应”与“影响”的差异即可得出答案。
【解析】
1. 明确生物与环境的关系：生物与环境的相互作用分为两类，一是生物适应环境（生物的形态、结构、生理等特征适配环境特点），二是生物影响环境（生物的生命活动改变环境的状况）。
2. 逐一分析选项：
A选项：植被（生物）的根系可固定土壤，枝叶能削弱风力，起到防风固沙的作用，体现了生物对环境的影响；
B选项：大树通过蒸腾作用散失水分，降低周围环境温度，使树下温度低于周边，即“大树底下好乘凉”，体现了生物对环境的影响；
C选项：海豹生活在寒冷极地，皮下厚脂肪能减少热量散失，是海豹对寒冷环境的适应，属于生物适应环境，而非生物对环境的影响；
D选项：蚂蚁在堤坝内筑巢挖洞，破坏堤坝结构导致溃决，体现了生物对环境的影响。
3. 综上，不能体现生物对环境影响的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应和影响
【点评】
本题考查生物与环境的核心基础关系，重点在于区分“生物适应环境”和“生物影响环境”的概念，属于初中生物的常规基础题，只要准确理解各现象的本质即可作答。
【难度系数】
0.7

5. 骆驼刺根系非常发达，利于在荒漠深处地层吸收水分。这种现象体现了 （）

A.非生物因素对生物的影响
B.生物因素对生物的影响
C.生物对环境的影响
D.生物对环境的适应

5. D

【分析】首先明确生物与环境的关系包含三类：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境。需先区分各选项的含义，再结合题干中骆驼刺的特征判断对应关系：题干中骆驼刺根系发达是为了适应荒漠缺水的环境，属于生物自身对环境的适配，据此筛选正确选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，非生物因素对生物的影响是指环境（如水分、温度等）直接作用于生物，题干中骆驼刺的特征是自身适应环境的表现，并非环境直接影响，故A错误；B选项，生物因素对生物的影响是指不同生物间的相互作用，题干未涉及其他生物，故B错误；C选项，生物对环境的影响是指生物改变环境（如植物蒸腾作用调节湿度），骆驼刺根系发达是适应环境而非改变环境，故C错误；D选项，生物对环境的适应是指生物的形态结构、生理特征等与环境相匹配，骆驼刺根系发达可深入地层吸收水分，适配荒漠缺水的环境，故D正确。
【答案】D
【知识点】生物对环境的适应；生物与环境的关系
【点评】本题考查生物与环境的核心关系，需准确区分“环境影响生物”“生物适应环境”“生物影响环境”的概念，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

6. 下列诗句或谚语中,不属于非生物因素对生物影响的是 （）

A.雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳
B.种豆南山下,草盛豆苗稀
C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

6. B

【分析】
本题要求选出“不属于非生物因素对生物影响”的选项，解题思路为：先明确非生物因素（如光、温度、水等环境中的非生物部分）与生物因素（影响生物的其他生物）的概念，再逐一分析各选项，判断其影响因素是否为非生物因素，最终确定答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”中，“雨露”是水分（非生物因素），“太阳”是光照（非生物因素），体现非生物因素对生物的影响，不符合题意。
B选项：“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草（均为生物）之间争夺资源的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，符合题意。
C选项：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，“水暖”是温度（非生物因素），体现非生物因素对生物的影响，不符合题意。
D选项：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中，山寺温度低（非生物因素）导致桃花开放延迟，体现非生物因素对生物的影响，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系；非生物因素对生物的影响；生物因素对生物的影响
【点评】
本题为初中生物基础题，核心考查生物与环境中影响因素的分类，解题关键是准确区分非生物因素与生物因素，难度较低，属于学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

7. 洋槐因其适应能力强，既喜干燥、凉爽气候，又耐干旱、贫瘠，可以在中性、酸性及轻度碱性土壤栽培，是宁夏地区常见的绿化树木。结合所学知识回答问题。
(1)洋槐易遭虫蛀，影响其生长，工作人员定期会对其除虫。从生物学角度看，虫子是影响洋槐生活生态因素中的因素。
(2)观察道路两侧的洋槐，发现同一棵洋槐树阳面的枝叶比阴面的枝叶长得茂盛，这是非生物因素中的引起的。
(3)洋槐的周围有一块绿化带，工作人员会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是关系，会同其他植物争夺土壤中的养分。
(4)槐树、杨树、桦树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是。

7. (1) 生物
(2) 阳光
(3) 竞争
(4) 生物适应环境

【分析】
本题围绕生态相关基础知识点展开，解题时需先明确核心概念：生态因素分为生物因素（影响生物的其他生物）和非生物因素（光、水等）；生物间的关系包括竞争、捕食等；生物与环境的关系有适应、影响等。再逐个分析问题：(1)判断虫子属于生物因素；(2)判断影响枝叶生长的非生物因素为阳光；(3)判断杂草与其他植物的关系为竞争；(4)判断北方树种分布体现生物适应环境。
【解析】
(1) 环境中影响生物生活的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，虫子是影响洋槐生活的其他生物，因此属于生物因素。
(2) 非生物因素中的光会影响植物的光合作用，同一棵洋槐阳面与阴面的光照强度不同，阳面枝叶光合作用更强、生长更茂盛，因此是阳光引起的差异。
(3) 生物间相互争夺资源（如养分、空间）的关系为竞争，杂草与其他植物争夺土壤养分，属于竞争关系，故需除草。
(4) 北方树种适应北方环境，在北方常见、南方不常见，体现了生物适应环境的关系。
【答案】(1)生物 (2)阳光 (3)竞争 (4)生物适应环境
【知识点】生态因素分类、生物间的关系、生物与环境的关系
【点评】本题考查生态模块的基础核心概念，题目贴近教材，侧重对基础知识点的理解与应用，难度较低，适合巩固相关知识。
【难度系数】0.8

8. 空气湿度对生物的生活有着重要影响，为探究植物对湿度的影响，某学习小组测量了一天内不同时间、不同植物环境中的湿度，平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据是分别在6:00、12:00、18:00测量的值）。

(1)该实验的变量是。
(2)测量不同植被环境的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算3次数据的平均值，这样做的目的是。
(3)分析实验数据可知：空气湿度最大的地点是；早晨、中午、晚上不同时间里，空气湿度最大的时间点是。
(4)不同植被条件下湿度的差别，说明。

8. (1) 植物
(2) 减小实验误差
(3) 树林 早晨
(4) 植物对湿度有影响

【分析】
本题围绕“探究植物对空气湿度的影响”实验展开，需结合实验设计原则、表格数据分析来解答各问题：
1. 第(1)问：实验目的是探究植物对湿度的影响，需确定实验中变化的因素，即不同植被类型；
2. 第(2)问：多次测量取平均值是实验中减小误差的常用方法，避免单次测量的偶然性；
3. 第(3)问：对比表格中不同地点、不同时间的湿度数值，找出最大值对应的地点和时间；
4. 第(4)问：分析不同植被环境的湿度差异，总结实验结论。
【解析】
(1) 本实验探究植物对空气湿度的影响，实验中只有植被类型（裸地、草坪、树林）不同，因此变量是植物（植被）。
(2) 对每个地点、每个时间多次测量后取平均值，可避免单次测量的偶然误差，使实验结果更准确可靠。
(3) 对比表格数据：树林在早晨、中午、晚上的湿度分别为80.6、63.1、75.3，均高于草坪和裸地；三个时间中，早晨的整体湿度数值最大，因此空气湿度最大的地点是树林，最大的时间点是早晨。
(4) 裸地（无植物）湿度最小，草坪（有草本植物）湿度次之，树林（植物更丰富）湿度最大，说明植物对空气湿度有影响。
【答案】
(1) 植物
(2) 减小实验误差
(3) 树林；早晨
(4) 植物对湿度有影响
【知识点】
探究植物对空气湿度的影响；实验变量；误差分析
【点评】
本题为初中生物基础探究实验题，重点考查实验变量判断、数据处理与分析能力，需学生掌握实验设计的基本思路，难度适中。
【难度系数】
0.6