一、这是一张Li Ming的照片。看照片，标出他的身体部位。(填字母序号)
A. arm B. hand C. eye D. ear E. mouth

左边从上至下：C A B 右边从上至下：D E

【分析】本题需根据图片中线条连接的Li Ming的身体部位，匹配对应的英文单词序号。先明确左右两侧圆圈从上到下对应的身体部位，再对应给出的字母选项即可。
【解析】左侧圆圈从上至下：第一个连接的是眼睛，对应选项C；第二个连接的是胳膊，对应选项A；第三个连接的是手，对应选项B。右侧圆圈从上至下：第一个连接的是耳朵，对应选项D；第二个连接的是嘴，对应选项E。
【答案】左边从上至下：C A B；右边从上至下：D E
【知识点】身体部位英文、单词匹配
【点评】本题为基础的身体部位英文匹配题，考查常见身体部位英文单词的认知，属于低年级英语基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

二、给下列句子选择合适的图片。(每个选项限用一次)
()1. I say “Hi!”
()2. I listen.
()3. I share.
()4. I help.

1. C 2. A 3. D 4. B

【分析】先理解每个句子的含义，再对应图片动作：1. 句子“I say ‘Hi!’”意为“我打招呼”，对应图片C的动作（女孩抬手，是打招呼的动作）；2. 句子“I listen.”意为“我听”，对应图片A的动作（女孩手放在耳边，是听的动作）；3. 句子“I share.”意为“我分享”，对应图片D的动作（男孩递物品，是分享的动作）；4. 句子“I help.”意为“我帮忙”，对应图片B的动作（男孩帮女孩搬书，是帮忙的动作），据此匹配选项。
【解析】1. “I say ‘Hi!’”是打招呼，对应图C，选C；2. “I listen.”是听，对应图A，选A；3. “I share.”是分享，对应图D，选D；4. “I help.”是帮忙，对应图B，选B。
【答案】1.C 2.A 3.D 4.B
【知识点】日常交际用语，图片匹配
【点评】本题为小学英语基础题，考查日常交际用语的含义与对应动作图片的匹配，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.7

三、判断下列图片中的人物是不是好朋友。是好朋友的，在其下面的括号里画“√”，并用所学语言表述图意。
例： I share.
(√)
1.
()

2.
()

3.
()

4.
()

1. √ I listen. 2. √ I am nice to my friends. 4. √ I help.

【分析】
本题要求判断每幅图中人物是否为好朋友，符合好朋友行为的需在括号内画“√”，并写出对应图意的英语句子。解题时需结合日常交际中好朋友的典型行为（如倾听、友善待人、帮助他人等），观察每幅图的行为表现，匹配对应的英语表达，再判断是否为好朋友（符合则标注“√”）。
【解析】
1. 第1幅图人物呈现倾听的行为，属于好朋友的表现，对应英语句子为“I listen.”，故括号内画“√”；
2. 第2幅图中人物对朋友表现出友善态度，符合好朋友的行为，对应句子“I am nice to my friends.”，故括号内画“√”；
3. 第3幅图未体现好朋友的典型行为，故括号不画“√”；
4. 第4幅图人物有帮助他人的行为，属于好朋友的表现，对应句子“I help.”，故括号内画“√”。
【答案】
1. (√) I listen. 2. (√) I am nice to my friends. 3. ( ) 4. (√) I help.
【知识点】
英语日常交际用语，朋友行为的英语表达
【点评】
本题结合生活中好朋友的典型行为，考查基础英语日常表达的运用，贴合学生日常学习场景，难度适中。
【难度系数】
0.5