4. 阅读材料，回答问题。
中学生苗苗在家里关心体贴父母，用行动减轻父母的劳累；在学校刻苦学习，不断完善自己；在双休日利用闲暇时间进行文学创作，向杂志社投稿，丰富自己的文化生活，收到稿费后，她用这笔钱给家人买了礼物。
有人问她为什么要这样做，她说：“权利就像手上捧着的珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的锄头，意味着要付出辛勤的劳动。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。”
结合权利与义务关系的相关知识，分析公民要“一手捧着珍珠，一手握着锄头”的原因。(8分)

①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
②公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。③坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利,也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享有权利。我们要增强权利意识和义务观念,依法行使权利,自觉履行义务。

【分析】
首先先明确设问的限定条件：知识范围是权利与义务关系的相关知识，分析对象是“一手捧珍珠、一手握锄头”的原因。第一步先把题干的比喻对应到知识点：“珍珠”指代公民享有的法定权利，“锄头”指代公民要履行的法定义务。接下来按照权利义务关系的逻辑逐层推导：首先点明二者相互依存、相互促进的总体属性，其次从公民身份的角度说明公民既是权利享有者也是义务承担者，最后点明要坚持权利义务相统一，不能割裂二者，完整梳理出所有原理要点即可完成作答。
【解析】
题干中苗苗的表述用“珍珠”比喻公民权利，用“锄头”比喻公民义务，要求同时兼顾权利享有和义务履行的原因，结合权利与义务的关系可从以下层面展开：
① 公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行又能保障权利的实现，二者是相辅相成的关系。
② 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，不存在只享受权利不承担义务的特殊主体。
③ 我国坚持权利与义务相统一的原则，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利，我们既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行义务。
【答案】
①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
②公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。③坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利,也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享有权利。我们要增强权利意识和义务观念,依法行使权利,自觉履行义务。
【知识点】
权利与义务的关系；权利义务相统一；依法履行义务
【点评】
本题以中学生的真实生活情境和生动比喻作为出题载体，紧扣道德与法治学科的核心考点设置问题，侧重考查学生对基础核心知识点的识记、整合能力，同时引导学生树立正确的权利义务观。答题时要严格紧扣设问指定的知识范围作答，避免脱离权利义务关系的内容泛泛而谈，注意分点梳理原理，保证得分点完整不遗漏。
【难度系数】
0.7

1. 如图所示。对该图解读正确的是()
A. 公民的权利同时也是义务

B. 公民的权利与义务是完全对等的
C. 公民在行使权利时可以不履行相应的义务
D. 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者

1.D

【分析】
首先观察漫画，天平两端分别放置“权利”和“义务”且保持水平平衡，寓意公民的权利和义务是统一平衡、不可偏废的。解题时我们先回忆公民权利与义务关系的相关知识点，再逐一甄别四个选项的正误：先排除明显违背法理的错误表述，再辨析易混淆的错误说法，最终选出匹配漫画寓意的正确选项。首先判断A选项：只有劳动、受教育等少数特定内容同时属于权利和义务，并非所有权利都是义务，该表述以偏概全；再判断B选项：权利义务统一不代表完全对等，部分权利可放弃但法定义务必须履行，不存在绝对的一一对应对等；C选项割裂了权利义务的关联，本身表述错误；最后D选项的表述符合权利义务相统一的内涵，和漫画寓意完全匹配。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：只有劳动、受教育等极少数特定内容既是公民权利也是公民义务，并非所有公民的权利同时都是义务，该表述以偏概全，A错误。
2. 选项B：公民的权利与义务是统一的，但并非“完全对等”，公民可以依法自主放弃部分合法权利，但法定义务必须履行，不存在绝对的一一对应对等关系，B错误。
3. 选项C：权利和义务具有一致性，公民在行使权利的同时必须履行对应的法定义务，不能割裂二者的关系，C错误。
4. 选项D：漫画中权利和义务的天平保持平衡，直观体现了权利义务相统一的特点，说明公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，D正确。
【答案】D
【知识点】权利与义务相统一；公民权利义务一致性
【点评】本题以天平平衡的漫画为情境，直观呈现权利和义务的关系，侧重考查学生对权利义务关系的准确理解，易错点是误选B选项，要注意区分“二者平衡统一”和“完全对等”的差异，避免将权利义务的统一性错误理解为绝对的等价对等。
【难度系数】0.7

2. 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。下列事例能直接体现权利与义务关系的有()
①某主播因在网络上发表不实言论被行政拘留 ②小陈在部队服役时被授予“优秀士官”称号 ③张某实名举报国家工作人员的违法行为 ④杭州少年因扶正被撞歪的红绿灯获央视点赞
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④

2.A

【分析】
解题时首先要明确题干核心要求是选出直接体现“权利与义务相统一”的事例，权利义务关系的核心内涵是二者相互依存、相互促进，公民既是法定权利的享有者，也是法定义务的承担者，不存在脱离义务的法定权利，也不存在脱离权利的法定义务。接下来我们逐个辨析四个事例：第一步先判断每个事例中是否同时存在直接关联的法定权利和法定义务：首先看①，公民享有言论自由的法定权利，同时也负有遵守法律、不传播不实信息的法定义务，主播只主张言论权利却不履行对应义务被处罚，直接体现权利不能脱离义务；再看②，服兵役是公民的法定义务，履行该义务后获得荣誉称号，是享有荣誉权的体现，直接体现义务履行是权利实现的前提；再看③，实名举报只是行使监督权，没有体现和该权利直接对应的义务，不符合要求；最后看④，扶正红绿灯属于道德层面的善意行为，获点赞是道德评价，不属于法定权利义务的范畴，不符合要求，最终筛选出符合的①②即可选出正确答案。
【解析】
我们逐一对四个事例展开辨析：
1. 事例①：我国公民依法享有言论自由权，同时也必须履行遵守宪法和法律的法定义务，不得利用言论自由散布不实信息。该主播滥用言论权利、拒不履行法定义务被行政拘留，直接体现了权利不能脱离义务独立存在，符合权利与义务的关系要求。
2. 事例②：依法服兵役是公民的基本法定义务，小陈自觉履行服兵役的义务后，被授予“优秀士官”称号，享有了对应的荣誉权，体现了权利的实现需要义务的履行，直接对应权利义务相统一的关系。
3. 事例③：张某实名举报国家工作人员的违法行为，仅体现了公民行使监督权这一项权利，没有体现与之直接关联的义务履行，无法直接体现权利与义务的统一关系。
4. 事例④：杭州少年扶正被撞歪的红绿灯属于自愿践行的道德义务，并非公民必须履行的法定义务，获得央视点赞属于社会层面的道德正向评价，不属于法定权利的范畴，不能直接体现法定权利与义务的关系。
综上，①②符合题意，对应选项A。
【答案】A
【知识点】权利义务相统一、公民基本权利、公民基本义务
【点评】本题侧重考查学生对权利义务关系的准确理解，易错点是容易把单纯行使权利、仅涉及道德层面行为的事例误判为符合要求，解题时只要紧扣“法定权利和法定义务直接对应关联”的核心标准筛选，就能快速排除错误选项。
【难度系数】0.6

3. 高铁“静音车厢”推出后，受到了网友们的热烈追捧。静音车厢内语音播报音量是正常音量的30%至40%，乘务员会为大家提供一对一到站提醒服务，不必担心坐过站。旅客也要遵守“静音规定”，在车厢内保持安静。材料体现了()
A. 保护他人隐私，融洽人际关系
B. 权利与义务相互依存、相互促进
C. 维护乘车秩序，杜绝安全事故
D. 积极改进规则，他律比自律重要

3.B

【分析】
拿到这道题可以按照两步思路解题：第一步先通读题干提取核心信息，静音车厢既给旅客提供了低音量播报、一对一到站提醒的乘车便利，也就是旅客享有对应的舒适乘车权利，同时也要求旅客遵守静音规定、保持车厢安静，也就是旅客需要履行相应义务。第二步用排除法筛选选项，先排除和题干内容无关的选项，再排除本身表述存在知识性错误、绝对化错误的选项，最后匹配和题干主旨完全契合的正确答案。
【解析】
我们逐一甄别选项：
1. 选项A：材料全程没有涉及“保护他人隐私”的相关内容，和题干主旨完全无关，直接排除。
2. 选项B：静音车厢的设置中，旅客享受专属乘车服务的权利，和旅客遵守静音规则的义务同时存在，体现了权利与义务相互依存、相互促进的统一关系，表述正确且贴合题意。
3. 选项C：“杜绝安全事故”属于绝对化表述，维护乘车秩序不可能完全杜绝所有安全事故，该选项表述错误，排除。
4. 选项D：“他律比自律重要”本身是错误表述，他律和自律不存在优先级上的谁更重要的定论，该选项知识性错误，排除。
综上，本题选B。
【答案】B
【知识点】权利义务相统一、规则的作用
【点评】
本题结合社会热点“高铁静音车厢”设置生活化情境，考察学生对权利义务关系的核心知识点的理解，同时也锻炼学生辨别绝对化错误表述、无关干扰项的能力，易错点是部分学生容易忽略“杜绝”这类绝对化表述错选C，或是对他律和自律的关系认知偏差错选D。
【难度系数】
0.8

4. 小安在学习权利与义务的关系时，画了以下图示。下列选项中适合填入图中“?”处的有()
①小韩是某企业职工，他努力工作，为社会创造价值

②小张应征入伍，在部队里刻苦训练军事技能 ③小刚的妈妈作为市民代表，向相关部门提建议 ④小海作为在校学生，勤于钻研，学习成绩优秀
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④

4.B

【分析】
首先解读图示含义：韦恩图的交集位置“?”代表的是同时属于公民基本权利、也属于公民基本义务的内容。首先回忆核心知识点，我国宪法明确规定，劳动和受教育同时具备公民基本权利、基本义务的双重属性。接下来我们逐个判断四个选项的行为属性，筛选出同时兼具权利和义务双重属性的行为，最后匹配对应选项即可得到答案。
【解析】
首先明确“?”的含义：该位置是公民基本权利和基本义务的交集，代表同时既是公民基本权利、又是公民基本义务的行为。
我国宪法规定，劳动和受教育同时具备公民基本权利、基本义务的双重属性，据此逐一判断选项：
1. ①小韩作为企业职工努力工作，属于劳动行为，劳动既是公民的基本权利也是基本义务，符合交集要求；
2. ②小张应征入伍服兵役，服兵役是公民的法定基本义务，不属于公民的基本权利，不符合要求；
3. ③小刚妈妈向相关部门提建议，是在行使公民的监督权，属于公民的政治权利，不属于公民的基本义务，不符合要求；
4. ④小海作为在校学生努力学习，属于受教育行为，受教育既是公民的基本权利也是基本义务，符合交集要求。
因此符合要求的是①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】权利义务相统一；劳动的双重属性；受教育的双重属性
【点评】本题借助韦恩图直观考察权利义务的重合内容，解题核心是先明确交集的含义，牢记我国宪法规定的两类同时属于权利和义务的特殊内容：劳动和受教育，再逐一匹配选项就能快速排除错误项，能够很好地考察学生对基础概念的区分能力。
【难度系数】0.7

5. 阅读材料，回答问题。
胡某与徐奶奶是邻居。胡某经常不分时段、大音量地在家中弹钢琴。钢琴弹奏的声音影响了徐奶奶的正常休息。徐奶奶找到胡某，希望她能对弹钢琴的房间加装降噪设备，胡某说：“弹钢琴是我的权利，别人无权干涉。”
请你运用权利和义务的相关知识评析胡某的言行。(6分)

胡某的言行是错误的。①公民的权利与义务相统一,权利与义务相互依存、相互促进;公民既是权利的享有者,也是义务的承担者。②胡某的行为违反了法律规定,损害了其他公民的合法自由和权利。同时,胡某的言行也是不讲文明、不讲道德的表现。我们要在日常生活中依法行使权利,主动提高文明素养。

【分析】
这是一道限定知识范围的言行评析题，解题思路可以按四步走：第一步先明确表态，直接判断胡某的言行性质；第二步调取题干指定的“权利与义务”板块的核心知识点，回忆权利义务的关系、依法行使权利的要求等内容；第三步将知识点和材料内容对应，分析胡某的错误之处：他只看到自己享有弹钢琴的权利，却忽略了行使权利时不能损害他人合法权益的要求，没有履行对应的义务；最后补充正确的行为要求，完整覆盖所有得分点。
【解析】
1. 首先作出价值判断：胡某认为“弹钢琴是我的权利，别人无权干涉”的言行是完全错误的。
2. 阐述权利义务的核心原理：公民的权利与义务相统一，权利与义务相互依存、相互促进；公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，不能只享受权利而不履行义务。同时我国法律明确规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利。
3. 结合材料分析错误本质：胡某虽然享有弹钢琴的合法权利，但他不分时段大音量弹奏的行为，已经干扰到邻居徐奶奶的正常休息，损害了徐奶奶的合法权益，既没有做到依法行使权利，也违背了权利义务相统一的要求，同时该言行也是不讲文明、不讲公德的体现。
4. 明确正确做法：公民在日常生活中要树立正确的权利义务观念，依法行使自身权利，主动尊重他人的合法权益，同时自觉提升自身的文明素养。
【答案】
胡某的言行是错误的。①公民的权利与义务相统一,权利与义务相互依存、相互促进;公民既是权利的享有者,也是义务的承担者。②胡某的行为违反了法律规定,损害了其他公民的合法自由和权利。同时,胡某的言行也是不讲文明、不讲道德的表现。我们要在日常生活中依法行使权利,主动提高文明素养。
【知识点】
权利义务相统一，依法行使权利
【点评】
本题属于道德与法治常见的评析类主观题型，明确限定了权利义务的知识范围，避免了答题过于发散的问题。解题时要注意不能脱离材料单纯堆砌知识点，要把理论和人物行为的错误点对应起来，做到判断准确、理论贴合、分析到位、导向明确，才能拿到全部分值。
【难度系数】
0.6