1. 给下列加点字注音。
风怒() 高者挂() 沉塘() 杖()
俄() 布() 大() 突()

1. háo juàn ào yǐ qǐng qīn bì wù

【分析】
这道题考查课内古诗文重点字词的字音识记，所有字词均出自课内经典篇目《茅屋为秋风所破歌》。解题时首先要结合句意判断多音字的读音：“风怒号”里的“号”是呼啸、怒吼的意思，不能误读为表示号码、号令的hào；剩下的多是古诗文中的生僻字，需要结合课下注释的记忆，逐个核对读音，注意区分易混淆的声母、韵母和声调，比如不要把“罥”误读为juǎn、“庇”误读为pì，就能顺利完成注音。
【解析】
1. “风怒号”的“号”此处取呼啸义，读音为háo；
2. “高者挂罥”的“罥”意为挂结，读音为juàn；
3. “沉塘坳”的“坳”意为低凹的水塘，读音为ào；
4. “倚杖”的“倚”意为倚靠，读音为yǐ；
5. “俄顷”的“顷”意为片刻，读音为qǐng；
6. “布衾”的“衾”意为被子，读音为qīn；
7. “大庇”的“庇”意为庇护，读音为bì；
8. “突兀”的“兀”意为高耸的样子，读音为wù。
【答案】
háo juàn ào yǐ qǐng qīn bì wù
【知识点】
古诗文字音识记；多音字辨析；生僻字认读
【点评】
本题选取的都是《茅屋为秋风所破歌》中要求重点掌握的字音，既有多音字也有日常使用频率很低的文言生僻字，是古诗文基础积累的典型题型，常见误区是将“庇”误读为pì、“顷”误读为qīng，学习时要结合课下注释反复巩固，规避常见误读。
【难度系数】
0.7

2. 解释下列句中加点的词。
(1)八月秋高风 (2)高者挂长林梢
(3)能对面为盗贼 (4)风定云墨色
(5)秋天向昏黑 (6)长夜沾湿何由
(7)大天下寒士俱欢颜 (8)何时眼前见此屋

2.(1)大声吼叫 (2)缠绕 (3)狠心 (4)一会儿 (5)阴沉迷蒙的样子 (6)通、到头
(7)遮盖,覆盖 (8)高耸的样子

【分析】
这道题是课内经典古诗《茅屋为秋风所破歌》的文言实词释义题，解题时首先要结合诗句的上下文语境，对应课内课下标注的重点字词注释，注意区分古今异义、生僻字、叠词的专属古义，不要用现代汉语的常用含义随意套解文言词义，逐个匹配标准释义即可完成作答。
【解析】
我们结合诗句语境逐一分析释义：
(1) 该句用拟人手法写深秋狂风的声势，“怒号”用来形容风猛烈地大声吼叫。
(2) “罥”是本诗的生僻字，句中指被风卷飞的茅草挂缠在高高的林梢之上，释义为缠绕。
(3) 该句是诗人嗔怪旁人当面捡走被风刮落的茅草，“忍”在这里指狠心。
(4) “俄顷”是文言文中常见的表短时的词语，指风停之后没过多久，释义为一会儿。
(5) “漠漠”是叠词，用来描绘秋日天空云层密布、阴沉迷蒙，渐渐趋近昏黑的状态，释义为阴沉迷蒙的样子。
(6) 该句指长夜漫漫，床席被沾湿，如何才能熬到天亮，“彻”在这里指通、到头，特指到天明。
(7) 该句表达诗人希望庇护天下贫寒士人的心愿，“庇”的释义为遮盖、覆盖。
(8) “突兀”用来形容想象中出现的大批房屋高耸挺立的样子，释义为高耸的样子。
【答案】
(1)大声吼叫 (2)缠绕 (3)狠心 (4)一会儿 (5)阴沉迷蒙的样子 (6)通、到头
(7)遮盖,覆盖 (8)高耸的样子
【知识点】
文言实词释义；课内古诗注释；古诗文生僻字识记
【点评】
本题属于古诗文积累类基础题型，所有考察字词均来自课内必背篇目《茅屋为秋风所破歌》的课下重点注释，没有设置超纲考点，主要考察学生平时对课内古诗文重点字词的背诵识记情况，提醒学生学习古诗文时要重视课下注释的积累，注意区分古今异义、特殊叠词的释义，避免望文生义。
【难度系数】
0.8

3. 《茅屋为秋风所破歌》这首诗是 (体裁)诗。杜甫，代著名诗人，曾在长安城南少陵附近居住，自称“”，后世称其为“”。安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为“”。他是我国伟大的主义诗人，被后人尊称为“”。他的诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“”。

3.古体 唐 少陵野老 杜少陵 杜工部 现实 诗圣 诗史

【分析】
这道题属于古诗文基础文学常识识记题，解题时我们可以按照体裁、作家朝代、作家不同称谓的由来、创作风格与相关尊称的顺序逐一对应回忆：首先回忆《茅屋为秋风所破歌》的体裁归属，它属于歌行类古体诗；接着回忆杜甫所处的朝代，再按照题干给出的提示（居住在少陵附近、后世称呼、工部员外郎官衔、创作流派、对其本人的尊称、对其诗作的称呼）逐一匹配对应的常识内容，就可以顺利填出所有空的答案。
【解析】
1. 《茅屋为秋风所破歌》属于歌行体裁，不受近体诗格律限制，是典型的古体诗；
2. 杜甫是我国唐代的著名诗人；
3. 杜甫曾在长安城南少陵附近居住，因此自称为“少陵野老”；
4. 后世结合他的居住地相关的自号，尊称他为“杜少陵”；
5. 杜甫曾挂检校工部员外郎的官衔，因此后世又称他为“杜工部”；
6. 杜甫的诗作多真实反映社会民生与时代面貌，是我国伟大的现实主义诗人；
7. 后世高度认可杜甫的诗歌成就，将他尊称为“诗圣”；
8. 杜甫的诗作完整记录了安史之乱前后的社会现实，兼具文学价值与史料价值，因此他的诗被后人称为“诗史”。
【答案】
古体 唐 少陵野老 杜少陵 杜工部 现实 诗圣 诗史
【知识点】
古体诗，杜甫文学常识
【点评】
本题是语文古诗文板块的核心基础考点，全部为课标要求必记的文学常识内容，同学们记忆这类作家相关常识时，可以按照“朝代-字号自称-不同别称的由来（居住地/官职/后世尊称）-创作风格-相关称号”的逻辑分类串联记忆，能有效避免不同称谓混淆，提升识记准确率。
【难度系数】
0.9

4. 某同学根据下表做出了一些推测，其中不正确的一项是()

A.梳理创作时间和历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。
B.阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。
C.依据标题，结合作者经历，推测杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等内容。
D.梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然。

4.D(【解析】根据《春望》《石壕吏》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》对应
的作者经历来看,"杜甫一生多在漂泊中"推测正确,但他漂泊是因为战乱,而非为了"追
求仕途";梳理所给诗歌可以发现,除《望岳》表现了诗人勇攀高峰、积极进取的人生态度
外,其余诗歌多表现对亲人的思念、忧国忧民的博大情怀和人生凄凉飘落之感,故多表
现"仕途不顺后的淡泊超然"的推测不正确。)

【分析】
这是一道结合史料辨析杜甫相关文学常识的题目，解题时要紧扣题干给出的表格信息，逐一核对每个选项的推测是否和表格里的创作背景、作者经历匹配：第一步先统计表格中作品的对应创作时间，验证A选项的合理性；第二步结合《石壕吏》等作品的创作由来，判断B选项描述是否符合材料；第三步对应不同作品的标题和作者经历，验证C选项提到的几类情感是否真实存在；最后排查D选项的两处表述，确认其是否和材料给出的杜甫经历、作品情感冲突，即可选出错误项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：表格收录的6首杜甫诗作，仅《望岳》创作于开元年间，其余5首都创作于安史之乱及之后，其中4首直接处于安史之乱时期，可推测安史之乱阶段是杜甫的创作高峰，该表述正确。
2. 选项B：从表格信息可知《石壕吏》是杜甫途经各地目睹现实后创作，其余作品也均基于自身亲历的时代现实写成，能够推测出杜甫作品大多和现实生活紧密相连，该表述正确。
3. 选项C：《望岳》是对泰山山河的赞美，《石壕吏》是对战争不合理抽丁的控诉，《月夜忆舍弟》是对分散各地的亲人的思念，完全符合选项描述的三类内容，该表述正确。
4. 选项D：从表格给出的作者经历可知，杜甫的漂泊大多是安史之乱的战乱导致，并非为了追求仕途；同时杜甫的作品多承载忧国忧民、心系家国的情怀，并没有体现仕途不顺后的淡泊超然，该推测不符合史实，是错误项。
【答案】
D
【知识点】
杜甫创作特点，安史之乱史实，唐诗时代特征
【点评】
本题依托整合了杜甫经典作品信息的史料表格，打破学生对古代诗人的刻板印象，引导学生结合具体时代背景和作者生平理解古典诗词的情感内涵，兼顾文学常识和历史史实的考查，能有效锻炼学生的史料辨析能力。
【难度系数】
0.7