3. 为了更好地引导学生弘扬传统文化，知礼孝亲，某校七(2)班准备开展一次以“孝亲敬老，传承家风”为主题的活动，请你参与。
(1) 为使本次活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面的活动项目。（本专题中已设计的活动除外）
项目一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬老活动。
项目二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。
项目三：
(2) 通过此次活动，同学们对“孝亲敬老”有了进一步的认识。请阅读下面的公益广告图片，写出你的理解和感悟。

3.【示例】(1)开展“亲情作文”征文活动。 (2)“孝”是中华民族的传统美德,孝亲敬老的优良传统一定会一代代传承和发扬下去。让我们从现在做起,关心父母,敬爱老人。(言之有理即可)

【分析】
这道题属于语文综合性实践类题目，第一问是活动设计题，首先要紧扣本次活动“孝亲敬老，传承家风”的核心主题，避开题干已经给出的国旗下倡议、主题班会两类活动形式，设计符合中学生校园场景、可落地执行的相关活动即可，比如相关主题的征文、演讲比赛、孝亲故事分享会、进社区慰问老人等都是合理方向。第二问是图文感悟题，先观察漫画内容：画面里母亲为家中老人捶背，年幼的孩子也效仿母亲的行为站在凳子上给母亲捶背，搭配墙上的福字烘托出家庭温馨的氛围，能看出孝的行为是代代言传身教传递的，围绕“孝亲传统代代传承”的核心组织语言，表达自身理解即可。
【解析】
(1) 设计活动项目时，需要满足三个要求：一是紧扣“孝亲敬老，传承家风”的活动主题，二是形式新颖不和题干已有的两类活动重复，三是具备可操作性，适合中学生开展，例如开展“亲情作文”征文活动、举办孝亲主题演讲比赛、组织学生到敬老院开展慰问活动等都符合要求。
(2) 解读这幅公益漫画，首先可以提炼出画面传递的核心内涵：孝亲的行为不需要刻意说教，长辈的言传身教就是最好的家风，孝这一传统美德会在代际之间自然传递、不断延续，在此基础上结合自身身份发出践行孝亲的倡议，表述通顺、言之有理即可。
【答案】
(1) 开展“亲情作文”征文活动。
(2) “孝”是中华民族的传统美德，孝亲敬老的优良传统一定会一代代传承和发扬下去。让我们从现在做起，关心父母，敬爱老人。（言之有理即可）
【知识点】
活动策划设计、图文转换解读、孝亲文化理解
【点评】
本题是典型的初中语文综合性学习题型，开放性较强，既考查了学生结合主题设计可行活动的实践能力，又借助漫画引导学生感知孝亲家风代代传的内涵，将语文知识考查和中华传统美德的德育渗透相结合，引导学生在生活中践行孝亲敬老的要求。
【难度系数】
0.8