四、点点认为普通的梧桐树也是大千世界的一分子。阅读短文，完成练习。(20分)
舍不得这棵树
① 要搬家了，我最舍不得的，是门前这棵树。
② 这是一棵普通的树。它没有樟树那样高大，没有桃树那样娇艳，也没有银杏树那样古老，普通得只有一个普通的名字——梧桐。
③ 这是一棵鸟树。每天，那些叫得出名字和叫不出名字的鸟儿，总爱站到它身上，唱个没完，有了它，就有听不完的音乐。
④ 这是一棵花树。到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。
⑤ 这是一棵果树。秋天，它捧出串串小汤匙，里面盛着圆圆的小粒粒。妈妈把它们摘下来，炒熟了，全家吃得香甜香甜，乐乐呵呵。
⑥ 这是一棵有灵性的树。夏天，它撑开绿色的大伞，让我们在树下玩游戏，做功课；冬天，它抖落树叶，把阳光留给了大伙儿。
⑦ 这些年来，虽然我没给梧桐浇过水，施过肥，但它给我们的，却是那么好，那么多。我们家和它分不开了。我常常觉得，家里有四口：爸爸、妈妈和我，还有这棵梧桐树。
⑧ 梧桐树啊，虽然我不能把你带走，但我会常常想你的，因为你活在我的心里了。
1. 新思维 逻辑梳理 这是一棵什么样的树？它给“我们”带来了什么？读短文，补全思维导图。(6分)

2. 语文要素 读画“——”的句子，想象画面：当东方刚露出晨曦时，树上的鸟儿纷纷，有的鸟儿，有的鸟儿；当夕阳收回最后一缕霞光时，鸟儿们。(4分)
3. “我们”舍不得这棵树的主要原因是(2分) ()
A. 这是一棵充满活力的树，让“我们”获得了更多的快乐。
B. 这是一棵不断变化的树，让“我们”了解了四季轮回。
C. 这棵树给予了“我们”很多，“我们”早已将它当成家里的一员。
4. 文中画“﹏﹏”的句子意思是“我”要像梧桐树一样。(2分)
5. 下列对短文内容理解有误的一项是(2分) ()
A. 作者拿樟树、桃树、银杏树和梧桐树比较，说明了梧桐树并不普通。
B. 不同的季节，梧桐树带给“我们”的快乐和收获是不同的。
C. 这棵梧桐树永远长在了“我”的心中。
6. 语文要素 品读短文，积累下你觉得优美生动的语句，并说说你的体会。(4分)
我积累的语句：
我的体会：

1. 从左到右，从上到下：鸟树 听不完的音乐 花儿和清香 果树 香甜的果实 有灵性的树 2. 示例：醒来 放声歌唱 振翅飞翔 归巢休息 3. C 4. 示例：少向别人索取，多给别人回报 5. A 6. 示例：秋天，它捧出串串小汤匙，里面盛着圆圆的小粒粒。 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梧桐树果实的精致可爱，表达出作者对梧桐树果实的喜爱之情。