“东数西算”(“数”指的是数据，“算”指的是算力，即对数据的处理能力)是指我国将东部地区所产生的数据传输到西部地区进行存
储和计算的工程。此项工程既缓解了东部地区能源紧张的状况，也给西部地区开辟了一条发展新路。下图为我国“东数西算”枢纽节点示意图。据此完成6～7题。

6. 贵州实施“东数西算”工程有利于()
A. 以数据为纽带，促进区域协同发展
B. 提升东北地区的数据计算能力
C. 加快粤港澳大湾区的能源开发
D. 进一步发挥长江的运输功能
7. 把东部的部分数据传输到西部进行存储和计算是基于()
A. 土地价格的因素
B. 国防安全的需要
C. 能源与环境的考量
D. 数据保密的需要

6.A 7.C 解析 第6题,根据材料可知,贵州实施“东数西算”工程有利于以数据为纽带,在缓解东部能源紧张状况的同时,给西部开辟一条发展新路,促进区域间的协同发展,A正确;位于西南地区的贵州实施“东数西算”与提升东北地区的数据计算能力无关,B错误;贵州实施“东数西算”与位于东南沿海的粤港澳大湾区的能源开发无关,C错误;贵州实施“东数西算”与长江的运输功能关系不大,D错误。第7题,根据材料可知,数据处理耗能高,相较于东部地区,西部地区地势较高,平均气温低于同纬度地区,有利于数据中心散热,降低散热成本,且西部地区水电、火电、风电等能源丰富,能够满足数据中心运行对电力的需求,故其主要原因是基于能源与环境的考量,C正确。

【分析】
先明确“东数西算”是将东部数据传输到西部存储计算的工程，贵州作为西部枢纽节点，需结合选项逐一分析其影响；第7题需从数据处理的需求（耗能、散热）出发，结合东西部特征判断原因。
【解析】
第6题：根据材料，“东数西算”工程可缓解东部能源紧张，带动西部发展，促进区域协同。A选项符合该工程的区域协同作用；B选项，贵州位于西南，与东北地区数据计算能力提升无关，排除；C选项，贵州的工程与粤港澳大湾区的能源开发无直接联系，排除；D选项，“东数西算”是数据传输，与长江运输功能无关，排除。故本题选A。
第7题：数据处理（算力）需要消耗大量能源，且数据中心运行需散热。西部地区能源丰富（水电、火电、风电等），且气温较低，利于数据中心散热，降低运行成本，因此将东部数据传输到西部是基于能源与环境的考量。A选项土地价格不是主要因素；B选项与国防安全无关；D选项数据保密不是该工程的主要原因，排除。故本题选C。
【答案】
6.A 7.C
【知识点】
区域协调发展、能源利用、产业转移
【点评】
本题以“东数西算”工程为背景，考查学生对区域协同发展、能源与产业布局的理解，需结合材料和区域特征分析选项，注重知识的应用能力。
【难度系数】
0.5

中国文化通过孔子学院在世界各地广泛传播。目前已有超过160个国家和地区建有500多所孔子学院，开展汉语教学与中外文化交流活动。据此完成8～9题。
8. 孔子学院的课程可能包括()
①汉语 ②中国茶艺 ③西餐制作 ④太极拳 ⑤软笔书法 ⑥拉丁舞
A. ①②③④
B. ①②④⑤
C. ①④⑤⑥
D. ②③⑤⑥
9. 孔子学院的建立可以()
A. 直接增加贸易出口
B. 改变世界人口分布
C. 促进中外文化交流
D. 体现中国地域差异

8.B 9.C 解析 第8题,孔子学院传播的是中华文化,汉语作为我国的官方语言,中华特色鲜明,①正确;中国茶艺为我国特色文化,②正确;西餐制作为西方国家特色,不属于中华文化,③错误;太极拳为我国的非物质文化遗产,体现了我国的传统文化,④正确;软笔书法为我国的传统文化,⑤正确;拉丁舞来自西方国家,不属于我国的传统文化,⑥错误。故选B。第9题,孔子学院传播的是中华文化,有利于促进中外文化交流,C正确。

【分析】
第8题需明确孔子学院的核心是传播中华文化，课程应围绕中国传统文化展开，需逐一判断选项内容是否属于中华文化范畴，排除外国文化类选项；第9题需结合孔子学院的功能定位，分析其建立的作用，选出符合文化交流意义的选项。
【解析】
第8题：孔子学院传播中华文化，课程需为中国传统文化相关内容：①汉语是中国通用语言，是中华文化的重要载体，正确；②中国茶艺是中华特色文化，正确；③西餐制作属于西方文化，不属于中华文化，错误；④太极拳是中国传统武术，属于中华文化，正确；⑤软笔书法是中国传统艺术，属于中华文化，正确；⑥拉丁舞属于西方舞蹈，不属于中华文化，错误。因此答案选B。
第9题：孔子学院以传播中华文化为核心，其建立的主要作用是促进中外文化交流：A选项直接增加贸易出口与孔子学院功能无关；B选项改变世界人口分布不符合实际；D选项体现中国地域差异并非其主要作用，因此答案选C。
【答案】
8.B 9.C
【知识点】
文化传播、中国传统文化
【点评】
本题结合孔子学院的实际案例，考查对中华文化及文化交流意义的理解，贴近生活，侧重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.8