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7. 成功学的创始人拿破仑·希尔说:“自信,是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道,是所有‘奇迹’的根基,是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”这告诉我们 (
A.只要自信,就能获得成功
B.要增强自信,做自信的人
C.自信就是在思想上相信“我能行”
D.自信是一种神奇的力量,不受人控制
B
)A.只要自信,就能获得成功
B.要增强自信,做自信的人
C.自信就是在思想上相信“我能行”
D.自信是一种神奇的力量,不受人控制
答案
7.B
解析
【分析】
首先我们先梳理题干核心主旨：题干引用拿破仑·希尔的名言，核心是突出自信对人的重要价值，传递出自信对个人成长、创造突破的关键作用。接下来按照选择题的常规解题逻辑，先明确题干的设问指向是名言给我们的启示，之后逐一排查四个选项，先排除表述明显错误的选项，再匹配和题干主旨契合的正确选项：先排除过于绝对的A选项，再排除对自信定义片面解读的C选项，最后排除违背常识的D选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步，明确题干核心：题干名言高度肯定了自信的重要作用，意在引导人们重视自信品质的培养。
第二步，逐一辨析选项：
① 选项A：自信是助力成功的重要品质，但成功的达成还需要付出实际努力、合适的外部条件等诸多要素，“只要自信，就能获得成功”的表述过于绝对，不符合实际，排除。
② 选项B：题干强调自信的重大意义，给我们的正向启示就是要主动增强自信，做自信的人，完全契合题意，该选项正确。
③ 选项C：自信的内涵不只是思想上相信“我能行”，还体现在行动上敢于尝试、勇于直面挑战等多个层面，该选项对自信的定义表述片面，错误，排除。
④ 选项D：自信是可以通过后天的实践积累、正向引导逐步培养建立的，“自信不受人控制”的表述完全不符合事实，错误，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的重要性，自信的内涵
【点评】
本题属于道德与法治学科自信相关知识点的基础考题，重点考察学生对自信相关概念的准确认知，引导学生学会识别选择题中“只要…就…”这类绝对化表述的常见错误选项，避免对自信的作用形成过度夸大的错误认知，整体考察指向基础认知巩固。
【难度系数】
0.8
首先我们先梳理题干核心主旨：题干引用拿破仑·希尔的名言，核心是突出自信对人的重要价值，传递出自信对个人成长、创造突破的关键作用。接下来按照选择题的常规解题逻辑，先明确题干的设问指向是名言给我们的启示，之后逐一排查四个选项，先排除表述明显错误的选项，再匹配和题干主旨契合的正确选项：先排除过于绝对的A选项，再排除对自信定义片面解读的C选项，最后排除违背常识的D选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步，明确题干核心：题干名言高度肯定了自信的重要作用，意在引导人们重视自信品质的培养。
第二步，逐一辨析选项：
① 选项A：自信是助力成功的重要品质，但成功的达成还需要付出实际努力、合适的外部条件等诸多要素，“只要自信，就能获得成功”的表述过于绝对，不符合实际，排除。
② 选项B：题干强调自信的重大意义，给我们的正向启示就是要主动增强自信，做自信的人，完全契合题意，该选项正确。
③ 选项C：自信的内涵不只是思想上相信“我能行”，还体现在行动上敢于尝试、勇于直面挑战等多个层面，该选项对自信的定义表述片面，错误，排除。
④ 选项D：自信是可以通过后天的实践积累、正向引导逐步培养建立的，“自信不受人控制”的表述完全不符合事实，错误，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的重要性，自信的内涵
【点评】
本题属于道德与法治学科自信相关知识点的基础考题，重点考察学生对自信相关概念的准确认知，引导学生学会识别选择题中“只要…就…”这类绝对化表述的常见错误选项，避免对自信的作用形成过度夸大的错误认知，整体考察指向基础认知巩固。
【难度系数】
0.8
8. “正确认识自我,准确地定位自己。”“金无足赤,人无完人”“尺有所短,寸有所长”这告诉我们做自信的人 (
①人不可能完美,所以不需要在意自己的缺点 ②要全面认识自己,用乐观的心态接纳自己
③要客观地评价自己,直面自己的不足,学会取长补短 ④他人的评价可以帮助我们了解自己,要完全听从他人的建议
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
C
)①人不可能完美,所以不需要在意自己的缺点 ②要全面认识自己,用乐观的心态接纳自己
③要客观地评价自己,直面自己的不足,学会取长补短 ④他人的评价可以帮助我们了解自己,要完全听从他人的建议
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
8.C
解析
【分析】
拿到这道题首先要梳理题干中三句表述的核心内涵：所有内容都指向人没有绝对的完美，每个人都同时具备长处和不足，核心导向是要求我们正确、全面地认知自我。接下来可以用排除法逐个辨析四个说法的正误：先排查带有明显逻辑错误的表述，①提出不需要在意自己的缺点，和“要主动改正缺点完善自我”的要求相悖，直接排除；④提出要完全听从他人的建议，对待他人评价我们需要理性辨析，不能盲从，“完全听从”属于错误表述，也直接排除。剩余的②和③都符合题干传递的正确认识自我、接纳自我的要求，对应正确选项即可。
【解析】
1. 解读题干：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”共同说明每个人都有自身的优势和短板，不存在十全十美的人，要求我们全面客观看待自己，成为自信的人。
2. 逐一辨析题肢：
①：人不可能完美，但我们需要主动修正自身缺点、不断完善自我，并非不需要在意缺点，该表述错误。
②：全面认识自己，用乐观的心态接纳自己的全部，既接纳自身优点也接纳自身的不完美，符合题意，表述正确。
③：客观评价自己，敢于直面自身的不足，取长补短实现自我提升，是正确认识自我的要求，符合题意，表述正确。
④：他人的评价可以帮助我们多角度了解自己，但我们要冷静分析、理性筛选，不能完全盲从他人的所有建议，该表述错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】
正确认识自己，悦纳自我，正确对待他人评价
【点评】
本题属于道德与法治的基础辨析类题型，设置的错误选项都带有典型的绝对化表述特征，部分学生容易混淆“接纳不足”和“无视缺点”、“重视他人评价”和“盲从他人建议”的边界，解题时只要留意带有“完全”“不需要在意”这类极端表述的内容，结合课本基础知识点判断，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先要梳理题干中三句表述的核心内涵：所有内容都指向人没有绝对的完美，每个人都同时具备长处和不足，核心导向是要求我们正确、全面地认知自我。接下来可以用排除法逐个辨析四个说法的正误：先排查带有明显逻辑错误的表述，①提出不需要在意自己的缺点，和“要主动改正缺点完善自我”的要求相悖，直接排除；④提出要完全听从他人的建议，对待他人评价我们需要理性辨析，不能盲从，“完全听从”属于错误表述，也直接排除。剩余的②和③都符合题干传递的正确认识自我、接纳自我的要求，对应正确选项即可。
【解析】
1. 解读题干：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”共同说明每个人都有自身的优势和短板，不存在十全十美的人，要求我们全面客观看待自己，成为自信的人。
2. 逐一辨析题肢：
①：人不可能完美，但我们需要主动修正自身缺点、不断完善自我，并非不需要在意缺点，该表述错误。
②：全面认识自己，用乐观的心态接纳自己的全部，既接纳自身优点也接纳自身的不完美，符合题意，表述正确。
③：客观评价自己，敢于直面自身的不足，取长补短实现自我提升，是正确认识自我的要求，符合题意，表述正确。
④：他人的评价可以帮助我们多角度了解自己，但我们要冷静分析、理性筛选，不能完全盲从他人的所有建议，该表述错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】
正确认识自己，悦纳自我，正确对待他人评价
【点评】
本题属于道德与法治的基础辨析类题型，设置的错误选项都带有典型的绝对化表述特征，部分学生容易混淆“接纳不足”和“无视缺点”、“重视他人评价”和“盲从他人建议”的边界，解题时只要留意带有“完全”“不需要在意”这类极端表述的内容，结合课本基础知识点判断，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.8
9. 篮球巨星姚明开始打篮球时被告知两脚平脚、反应迟钝,这些都是打篮球的致命弱点和缺陷,但他认准自己的优点,刻苦训练,成就了“中国巨人时代代言人”;贝多芬在年轻时曾被告知没有音乐才华,但他却为人类留下了不朽的乐章。他们的经历告诉我们做自信的人 (
A.做事一定要有主见、坚持不懈,不要听取他人的意见
B.不要盲目相信外界评价,要冷静分析,认清自己的优点与长处
C.名人在成名之前都有许多缺陷,成名之后都变成了优点
D.正确认识和评价自己,拒不接受他人的意见和建议
B
)A.做事一定要有主见、坚持不懈,不要听取他人的意见
B.不要盲目相信外界评价,要冷静分析,认清自己的优点与长处
C.名人在成名之前都有许多缺陷,成名之后都变成了优点
D.正确认识和评价自己,拒不接受他人的意见和建议
答案
9.B
解析
【分析】
这是一道道德与法治板块的情境类选择题，解题时首先要抓住题干核心逻辑：姚明、贝多芬都收到过外界否定自身天赋的负面评价，但二人没有被这些评价误导，而是聚焦自身优势最终取得成功。接下来可以用排除法解题：第一步先把表述存在明显常识错误、逻辑绝对化的选项直接排除，第二步剩下的契合题干主旨的就是正确答案，解题时要注意区分“不盲目听从外界评价”和“完全拒绝所有他人意见”的区别，避开选项的表述陷阱。
【解析】
我们逐一甄别选项：
1. 选项A：“不要听取他人的意见”表述错误，自信的人并非完全排斥他人的合理意见，只是不会盲目被错误评价左右，该选项排除。
2. 选项B：二人面对外界给出的否定性评价，没有盲目轻信，而是冷静分析自身情况，找准自己的优点和长处，通过努力取得成就，完全契合题干案例传递的道理，表述正确。
3. 选项C：“名人在成名之前都有许多缺陷，成名之后都变成了优点”中两处“都”属于绝对化表述，不符合客观事实，逻辑错误，该选项排除。
4. 选项D：“拒不接受他人的意见和建议”是刚愎自用的自负表现，不是自信的正确做法，表述错误，该选项排除。
综上，本题选B。
【知识点】
正确对待他人评价，自信的要求，正确认识自己
【点评】
本题借助大众熟知的名人案例设置情境，考点辨识度较高，主要易错点是部分学生容易混淆“不盲从外界评价”和“完全拒绝他人意见”的边界，误选表述极端的错误选项，解题时只要留意选项里的绝对化表述，结合常识判断就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这是一道道德与法治板块的情境类选择题，解题时首先要抓住题干核心逻辑：姚明、贝多芬都收到过外界否定自身天赋的负面评价，但二人没有被这些评价误导，而是聚焦自身优势最终取得成功。接下来可以用排除法解题：第一步先把表述存在明显常识错误、逻辑绝对化的选项直接排除，第二步剩下的契合题干主旨的就是正确答案，解题时要注意区分“不盲目听从外界评价”和“完全拒绝所有他人意见”的区别，避开选项的表述陷阱。
【解析】
我们逐一甄别选项：
1. 选项A：“不要听取他人的意见”表述错误，自信的人并非完全排斥他人的合理意见，只是不会盲目被错误评价左右，该选项排除。
2. 选项B：二人面对外界给出的否定性评价，没有盲目轻信，而是冷静分析自身情况，找准自己的优点和长处，通过努力取得成就，完全契合题干案例传递的道理，表述正确。
3. 选项C：“名人在成名之前都有许多缺陷，成名之后都变成了优点”中两处“都”属于绝对化表述，不符合客观事实，逻辑错误，该选项排除。
4. 选项D：“拒不接受他人的意见和建议”是刚愎自用的自负表现，不是自信的正确做法，表述错误，该选项排除。
综上，本题选B。
【知识点】
正确对待他人评价，自信的要求，正确认识自己
【点评】
本题借助大众熟知的名人案例设置情境，考点辨识度较高，主要易错点是部分学生容易混淆“不盲从外界评价”和“完全拒绝他人意见”的边界，误选表述极端的错误选项，解题时只要留意选项里的绝对化表述，结合常识判断就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
10. 周一早上,学校举行升旗仪式。全场肃立,同学们神情庄严地注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起,齐唱国歌,激昂的歌声响彻校园。学校举行升旗仪式能使我们 (
①强化情绪感受,增强健康体魄 ②开发创造潜力,努力实现梦想 ③体悟美好情感,增强责任意识 ④厚植爱国情怀,憧憬美好未来,做自信的中国人
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
)①强化情绪感受,增强健康体魄 ②开发创造潜力,努力实现梦想 ③体悟美好情感,增强责任意识 ④厚植爱国情怀,憧憬美好未来,做自信的中国人
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
10. D
解析
【分析】
这道题是情境类的道德与法治选择题，解题思路是先抓住题干核心设问：升旗仪式这类爱国主义教育活动对中学生的作用，再逐个排查四个题肢，先把和升旗仪式场景没有直接关联、表述错误的选项排除，剩下符合题意的正确选项即可得出答案。首先我们可以先找明显错误的说法：升旗仪式是思想情感层面的德育活动，不可能直接增强健康体魄，直接排除①，再进一步排查剩下的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐个对题肢进行分析：
1. 题肢①：升旗仪式属于爱国主义德育活动，作用集中在思想意识层面，无法直接实现增强健康体魄的效果，该表述错误。
2. 题肢②：开发创造潜力对应的是侧重创新思维、实践探索类的培养活动，和升旗仪式的场景没有直接关联，不符合题意。
3. 题肢③：参与庄严肃穆的升旗仪式，能让我们在仪式氛围中体悟到爱国的美好情感，进而增强自身作为中国公民的责任意识，表述正确。
4. 题肢④：升旗仪式是爱国主义教育的重要载体，能够帮助我们厚植爱国情怀，建立民族自豪感，憧憬国家和个人的美好未来，成长为自信的中国人，表述正确。
综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
爱国主义教育；体味美好情感；自信的中国人
【点评】
本题属于初中道德与法治的基础情境题，考点贴合校园生活实际，解题的核心技巧是排除法，只要能准确区分不同活动对应的作用，就能快速排除干扰项，同学们日常学习中可以多结合身边的校园场景关联课本知识点，提升知识点辨析的准确度。
【难度系数】
0.8
这道题是情境类的道德与法治选择题，解题思路是先抓住题干核心设问：升旗仪式这类爱国主义教育活动对中学生的作用，再逐个排查四个题肢，先把和升旗仪式场景没有直接关联、表述错误的选项排除，剩下符合题意的正确选项即可得出答案。首先我们可以先找明显错误的说法：升旗仪式是思想情感层面的德育活动，不可能直接增强健康体魄，直接排除①，再进一步排查剩下的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐个对题肢进行分析：
1. 题肢①：升旗仪式属于爱国主义德育活动，作用集中在思想意识层面，无法直接实现增强健康体魄的效果，该表述错误。
2. 题肢②：开发创造潜力对应的是侧重创新思维、实践探索类的培养活动，和升旗仪式的场景没有直接关联，不符合题意。
3. 题肢③：参与庄严肃穆的升旗仪式，能让我们在仪式氛围中体悟到爱国的美好情感，进而增强自身作为中国公民的责任意识，表述正确。
4. 题肢④：升旗仪式是爱国主义教育的重要载体，能够帮助我们厚植爱国情怀，建立民族自豪感，憧憬国家和个人的美好未来，成长为自信的中国人，表述正确。
综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
爱国主义教育；体味美好情感；自信的中国人
【点评】
本题属于初中道德与法治的基础情境题，考点贴合校园生活实际，解题的核心技巧是排除法，只要能准确区分不同活动对应的作用，就能快速排除干扰项，同学们日常学习中可以多结合身边的校园场景关联课本知识点，提升知识点辨析的准确度。
【难度系数】
0.8
11. 襄阳市某实验中学七年级(1)班召开了以“做自信的人”为主题的班会,请你参与其中并完成相关问题。
【我欣赏】 下列是同学们收集到的有关自信的名人名言:
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 ——萧伯纳
自信者不疑人,人亦信之。自疑者不信人,人亦疑之。 ——《素书》
天生我材必有用,千金散尽还复来。 ——李白
自信是走向成功的第一步。 ——莎士比亚
自信人生二百年,会当水击三千里。 ——毛泽东
(1)这些名言警句共同启示我们应树立哪种心理品质?这一心理品质来源于哪里?
【我分享】 活动中,同学们又分享了科学家童第周的故事。
我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学。当时的中国贫穷落后,外国人瞧不起中国人。童第周立誓要为国家和民族争光。他的老师达克教授多年来一直没能完成把青蛙卵膜剥去的实验。达克让童第周试一试,结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜,困扰人们多年的难题迎刃而解。童第周后来回忆说,这件事使他相信“中国人不比外国人笨,对于外国人来说很难办到的事情,我们照样能办到”。童第周顺利获得博士学位后,达克让他再研究一年,写一篇论文可以再获得一个特别博士。童第周婉言谢绝了:“我的祖国需要我,特别博士不要了,我要回国。”
(2)童第周如何展现中国人的自信?
【我明理】 活动中,大家一起聆听了习近平总书记的一段讲话。
中共中央总书记习近平看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时说道:“70后、80后、90后、00后,他们走出去看世界之前,中国已经可以平视这个世界了”。习近平总书记的这席话引起无数国人共鸣。中国人“平视世界”,是对自身发展充分认同,更是对未来发展的坚定信心。
(3)站在青春的起点上,我们为什么需要具有“平视世界”的自信?
【我欣赏】 下列是同学们收集到的有关自信的名人名言:
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 ——萧伯纳
自信者不疑人,人亦信之。自疑者不信人,人亦疑之。 ——《素书》
天生我材必有用,千金散尽还复来。 ——李白
自信是走向成功的第一步。 ——莎士比亚
自信人生二百年,会当水击三千里。 ——毛泽东
(1)这些名言警句共同启示我们应树立哪种心理品质?这一心理品质来源于哪里?
【我分享】 活动中,同学们又分享了科学家童第周的故事。
我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学。当时的中国贫穷落后,外国人瞧不起中国人。童第周立誓要为国家和民族争光。他的老师达克教授多年来一直没能完成把青蛙卵膜剥去的实验。达克让童第周试一试,结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜,困扰人们多年的难题迎刃而解。童第周后来回忆说,这件事使他相信“中国人不比外国人笨,对于外国人来说很难办到的事情,我们照样能办到”。童第周顺利获得博士学位后,达克让他再研究一年,写一篇论文可以再获得一个特别博士。童第周婉言谢绝了:“我的祖国需要我,特别博士不要了,我要回国。”
(2)童第周如何展现中国人的自信?
【我明理】 活动中,大家一起聆听了习近平总书记的一段讲话。
中共中央总书记习近平看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时说道:“70后、80后、90后、00后,他们走出去看世界之前,中国已经可以平视这个世界了”。习近平总书记的这席话引起无数国人共鸣。中国人“平视世界”,是对自身发展充分认同,更是对未来发展的坚定信心。
(3)站在青春的起点上,我们为什么需要具有“平视世界”的自信?
答案
11.(1)自信。自信源于我们成长过程中积累的
实力,源于和他人交往中获得的肯定,源于社会稳定
发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪
感。 (2)①当时中国贫穷落后,外国人瞧不起,童第
周立誓要为国家和民族争光。②达克教授一直没能完成
青蛙卵膜剥除的实验,达克让童第周试一试,结果他
干净利落地剥去了青蛙卵膜,这件事使他相信"中国人
不比外国人笨。"③学有所成后,童第周婉言谢绝了达
克的挽留,决心回国,并说:"我的祖国需要我,特别博
士不要了,我要回国。"④童第周通过面对歧视时的坚
定回应、努力学习追求卓越以及成功后的自豪与分享,
全面展现了中国人的自信。 (3)①青春的探索需要
自信。②自信能让人乐观坚定。"我能行",让我们充
满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定
目标勇毅前行。③自信让人远离自负与自卑。④自信
能够激发潜能与活力,获得更多的实践机会,创造更多
的可能。
实力,源于和他人交往中获得的肯定,源于社会稳定
发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪
感。 (2)①当时中国贫穷落后,外国人瞧不起,童第
周立誓要为国家和民族争光。②达克教授一直没能完成
青蛙卵膜剥除的实验,达克让童第周试一试,结果他
干净利落地剥去了青蛙卵膜,这件事使他相信"中国人
不比外国人笨。"③学有所成后,童第周婉言谢绝了达
克的挽留,决心回国,并说:"我的祖国需要我,特别博
士不要了,我要回国。"④童第周通过面对歧视时的坚
定回应、努力学习追求卓越以及成功后的自豪与分享,
全面展现了中国人的自信。 (3)①青春的探索需要
自信。②自信能让人乐观坚定。"我能行",让我们充
满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定
目标勇毅前行。③自信让人远离自负与自卑。④自信
能够激发潜能与活力,获得更多的实践机会,创造更多
的可能。
解析
【分析】
这道题围绕“做自信的人”主题展开，解题时可以按照三个小问的设问逻辑逐步推进：
1. 第一问：先通读所有给出的名人名言，提炼所有名言的共同核心指向，直接得出对应的心理品质，再结合课本所学的自信的来源相关知识点，完整梳理自信的多重来源即可。
2. 第二问：不能脱离材料空泛作答，要逐句梳理童第周的故事细节，把他的行为和“中国人的自信”的表现对应起来，从他的志向、实际行动、最终选择三个维度整理他展现自信的具体表现，最后做总结即可。
3. 第三问：首先明确“平视世界的自信”本质就是青少年应当具备的自信品质，直接对接课本中青春阶段自信的重要作用的相关知识点，结合题干中国家发展的背景，有条理罗列自信的意义即可。
【解析】
我们分三小问逐一解答：
(1) 第一步：分析所有名人名言，不同名人的表述全部都在强调自信对个人成长、为人处世、走向成功的重要价值，因此共同指向的心理品质是自信。
第二步：结合所学知识，自信的来源是多维度的：既来自个人成长过程中不断积累的实力，也来自日常和他人交往过程中收获的肯定，更来自当下社会稳定发展、国家日益繁荣富强带给我们的安全感、成就感与自豪感。
(2) 结合童第周的故事对应梳理：
① 面对当时中国落后、外国人歧视中国人的处境，童第周没有自我否定，反而立誓要为国家和民族争光，彰显了强烈的民族自信的志向；
② 他凭借自身过硬的能力，成功完成了外国教授多年没能攻克的青蛙卵膜剥除实验，用实际行动证明了中国人的能力，生出“中国人不比外国人笨”的底气；
③ 在获得博士学位后，他婉拒了国外导师提供的优厚深造机会，毅然选择回到祖国建设，把个人发展和国家需求绑定，展现了中国人自信的格局；
④ 整体来看，童第周从面对歧视时的坚定态度、刻苦钻研追求卓越的实际行动、学有所成后毅然归国的选择，全方位展现了中国人的自信。
(3) 结合所学青春相关的自信的作用知识点作答：
① 青春正处在探索成长的关键阶段，青春的探索本身就需要自信作为支撑；
② 自信能让人保持乐观坚定的状态，“我能行”的信念会让我们充满希望和力量，面对困难和失败的时候不会轻易放弃，朝着既定的目标勇敢前行；
③ 拥有足够的自信，能帮我们远离自负和自卑的极端心态，保持对自我的客观认知；
④ 自信能够充分激发我们自身的潜能与活力，帮助我们获得更多实践机会，创造更多发展的可能性。
【答案】
11.(1)自信。自信源于我们成长过程中积累的实力,源于和他人交往中获得的肯定,源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
(2)①当时中国贫穷落后,外国人瞧不起,童第周立誓要为国家和民族争光。②达克教授一直没能完成青蛙卵膜剥除的实验,达克让童第周试一试,结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜,这件事使他相信"中国人不比外国人笨。"③学有所成后,童第周婉言谢绝了达克的挽留,决心回国,并说:"我的祖国需要我,特别博士不要了,我要回国。"④童第周通过面对歧视时的坚定回应、努力学习追求卓越以及成功后的自豪与分享,全面展现了中国人的自信。
(3)①青春的探索需要自信。②自信能让人乐观坚定。"我能行",让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。③自信让人远离自负与自卑。④自信能够激发潜能与活力,获得更多的实践机会,创造更多的可能。
【知识点】
自信的来源，自信的作用，中国人自信的表现
【点评】
本题围绕“做自信的人”核心主题，融合名人名言、典型人物事迹、时政热点素材，从基础概念识记、材料信息提取、理论联系实际多个维度考察知识点掌握情况，设问层层递进，既引导学生夯实课本基础，也帮助学生理解个人自信和国家发展的关联，树立正确的价值观念，落实道德与法治学科的核心素养要求。
【难度系数】
0.7
这道题围绕“做自信的人”主题展开，解题时可以按照三个小问的设问逻辑逐步推进：
1. 第一问：先通读所有给出的名人名言，提炼所有名言的共同核心指向，直接得出对应的心理品质，再结合课本所学的自信的来源相关知识点，完整梳理自信的多重来源即可。
2. 第二问：不能脱离材料空泛作答，要逐句梳理童第周的故事细节，把他的行为和“中国人的自信”的表现对应起来，从他的志向、实际行动、最终选择三个维度整理他展现自信的具体表现，最后做总结即可。
3. 第三问：首先明确“平视世界的自信”本质就是青少年应当具备的自信品质，直接对接课本中青春阶段自信的重要作用的相关知识点，结合题干中国家发展的背景，有条理罗列自信的意义即可。
【解析】
我们分三小问逐一解答：
(1) 第一步：分析所有名人名言，不同名人的表述全部都在强调自信对个人成长、为人处世、走向成功的重要价值，因此共同指向的心理品质是自信。
第二步：结合所学知识，自信的来源是多维度的：既来自个人成长过程中不断积累的实力，也来自日常和他人交往过程中收获的肯定，更来自当下社会稳定发展、国家日益繁荣富强带给我们的安全感、成就感与自豪感。
(2) 结合童第周的故事对应梳理：
① 面对当时中国落后、外国人歧视中国人的处境，童第周没有自我否定，反而立誓要为国家和民族争光，彰显了强烈的民族自信的志向；
② 他凭借自身过硬的能力，成功完成了外国教授多年没能攻克的青蛙卵膜剥除实验，用实际行动证明了中国人的能力，生出“中国人不比外国人笨”的底气；
③ 在获得博士学位后，他婉拒了国外导师提供的优厚深造机会，毅然选择回到祖国建设，把个人发展和国家需求绑定，展现了中国人自信的格局；
④ 整体来看，童第周从面对歧视时的坚定态度、刻苦钻研追求卓越的实际行动、学有所成后毅然归国的选择，全方位展现了中国人的自信。
(3) 结合所学青春相关的自信的作用知识点作答：
① 青春正处在探索成长的关键阶段，青春的探索本身就需要自信作为支撑；
② 自信能让人保持乐观坚定的状态，“我能行”的信念会让我们充满希望和力量，面对困难和失败的时候不会轻易放弃，朝着既定的目标勇敢前行；
③ 拥有足够的自信，能帮我们远离自负和自卑的极端心态，保持对自我的客观认知；
④ 自信能够充分激发我们自身的潜能与活力，帮助我们获得更多实践机会，创造更多发展的可能性。
【答案】
11.(1)自信。自信源于我们成长过程中积累的实力,源于和他人交往中获得的肯定,源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
(2)①当时中国贫穷落后,外国人瞧不起,童第周立誓要为国家和民族争光。②达克教授一直没能完成青蛙卵膜剥除的实验,达克让童第周试一试,结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜,这件事使他相信"中国人不比外国人笨。"③学有所成后,童第周婉言谢绝了达克的挽留,决心回国,并说:"我的祖国需要我,特别博士不要了,我要回国。"④童第周通过面对歧视时的坚定回应、努力学习追求卓越以及成功后的自豪与分享,全面展现了中国人的自信。
(3)①青春的探索需要自信。②自信能让人乐观坚定。"我能行",让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。③自信让人远离自负与自卑。④自信能够激发潜能与活力,获得更多的实践机会,创造更多的可能。
【知识点】
自信的来源，自信的作用，中国人自信的表现
【点评】
本题围绕“做自信的人”核心主题，融合名人名言、典型人物事迹、时政热点素材，从基础概念识记、材料信息提取、理论联系实际多个维度考察知识点掌握情况，设问层层递进，既引导学生夯实课本基础，也帮助学生理解个人自信和国家发展的关联，树立正确的价值观念，落实道德与法治学科的核心素养要求。
【难度系数】
0.7
