一、人民生活总体达到小康
1. 到年，我国国内生产总值超过10万亿元。人均国内生产总值比年翻两番的目标在1997年提前3年完成。
2. 我国实现了社会主义现代化建设第步战略目标，人民生活总体上达到水平。

一、人民生活总体达到小康
1.2000 1980
2.二 小康

【分析】
这是一道中国特色社会主义经济建设相关的识记类填空题，解题时首先要调动所学的我国现代化建设“三步走”战略、总体小康建成相关的史实记忆：首先回忆我国GDP突破10万亿的标志性年份，再对应人均GDP翻两番目标的基准年份，之后匹配三步走战略的阶段划分，对应总体小康对应的战略步骤和最终达成的生活水平，就可以顺利填出所有空的答案。
【解析】
1. 结合我国经济发展的关键统计节点，到2000年，我国国内生产总值超过10万亿元；我国原定的人均国内生产总值比1980年翻两番的目标，在1997年提前3年完成。
2. 按照我国社会主义现代化建设“三步走”的战略部署，我国已经顺利实现了第二步战略目标，对应的发展成果就是人民生活总体上达到小康水平。
【答案】
1. 2000 1980
2. 二 小康
【知识点】
三步走发展战略；总体小康建设
【点评】
本题属于思政学科的基础识记考点，考察学生对我国总体小康建成相关的关键时间节点、战略阶段内容的掌握，难度较低，只需要准确记忆课本核心史实即可得分。
【难度系数】
0.8

二、依法治国与先进文化建设
1. 1997年，中共十五大把确立为党领导人民治理国家的基本方略。1999年，“依法治国，建设社会主义国家”载入宪法。
2. 20世纪90年代，群众性创建活动在全国展开。2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提出要把建设与道德建设、依法治国与紧密结合起来。

二、依法治国与先进文化建设
1.依法治国
2.法治 精神文明法制 以德治国

【分析】
这是一道中国特色社会主义建设领域的基础史实填空题，解题时可以通过时间节点定位对应核心政策：第一空对应1997年中共十五大的核心治国方略决议，直接关联依法治国相关知识点；第二部分先回忆90年代我国群众性先进文化建设的典型实践活动，再结合2001年《公民道德建设实施纲要》的官方核心要求，依次匹配剩余空的对应标准表述，准确识记相关史实即可顺利完成作答。
【解析】
1. 1997年召开的中共十五大，正式明确将依法治国确立为党领导人民治理国家的基本方略，1999年“依法治国，建设社会主义法治国家”的相关内容被载入宪法，标志着我国社会主义民主法治建设进入全新发展阶段。
2. 20世纪90年代，群众性精神文明创建活动在全国范围内广泛展开，是我国先进文化建设的重要实践载体；2001年中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，明确提出要把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合，推动法治和德治相辅相成、协同发挥治理作用。
【答案】
1. 依法治国
2. 精神文明；法制；以德治国
【知识点】
依法治国方略确立；精神文明建设；以德治国
【点评】
本题属于基础识记类考点题，侧重考查改革开放新时期我国法治建设与先进文化建设的核心标志性史实，题目难度低，仅要求学生准确记忆重要会议、中央重要政策文件的标准表述即可得分，是中国特色社会主义理论体系相关内容的常规基础考点。
【难度系数】
0.9

三、香港、澳门回归祖国
1. 年6月30日午夜至7月1日凌晨，在香港政权交接仪式上，国家主席庄严宣告：中国政府对香港恢复行使主权。中华人民共和国正式成立。
2. 年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式。中国政府对澳门恢复行使主权。中华人民共和国正式成立。

三、香港、澳门回归祖国
1.1997 江泽民 香港特别行政区
2.1999 澳门特别行政区

【分析】
这道题属于祖国统一主题的基础史实识记题，解题时只需要对应回忆课本中香港、澳门回归的核心关键信息即可：首先回忆香港回归的节点，对应的年份、当时宣告主权恢复的国家领导人，以及回归后设立的对应行政区名称；再对应回忆澳门回归的年份和设立的行政区名称，逐一匹配空缺位置填入即可。
【解析】
1. 1997年6月30日午夜至7月1日凌晨香港政权交接仪式举办，时任国家主席江泽民庄严宣告中国政府对香港恢复行使主权，随后中华人民共和国香港特别行政区正式成立，依次填入对应空缺即可。
2. 1999年12月19日午夜至20日凌晨中葡澳门政权交接仪式举办，中国政府恢复对澳门行使主权，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立，填入对应空缺即可。
【答案】
1. 1997；江泽民；香港特别行政区
2. 1999；澳门特别行政区
【知识点】
香港回归史实；澳门回归史实；一国两制实践
【点评】
本题是中国现代史祖国统一板块的基础识记类考题，全部为课标要求学生必须熟记的核心常识考点，没有理解门槛，仅需要准确记忆课本标注的港澳回归关键时间、事件要素即可得分，是学习“一国两制”相关内容的核心基础考点。
【难度系数】
0.9

四、海峡两岸交流扩大
1. 1987年，台湾当局被迫调整“”政策。海峡两岸同胞长达年之久的隔绝状态被打破。
2. 年，海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成各自以方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的“”。
3. 1993年，会长汪道涵与台湾海基会董事长辜振甫在新加坡举行“”。

四、海峡两岸交流扩大
1.三不 40
2.1992 口头 九二共识
3.海协会 汪辜会谈

【分析】
这道题属于祖国统一主题下的两岸关系发展基础识记题，解题时可以按照时间线梳理两岸交流的关键节点逐一匹配填空：首先定位1987年这个时间点，回忆台湾当局此前长期对大陆采取的隔绝政策，对应政策名称和隔绝的时长；接着定位两会达成一个中国原则共识的时间，回忆该共识的达成形式、共识名称；最后定位1993年两岸两会领导人会谈的相关信息，匹配会谈的参与方身份和会谈名称，把每个时间对应的事件要素逐一对应，就能准确填出所有空。
【解析】
1. 1987年，长期坚持与大陆不接触、不谈判、不妥协的台湾当局被迫调整“三不”政策，从1949年两岸对峙到1987年，海峡两岸同胞长达40年之久的隔绝状态被打破。
2. 1992年，大陆的海峡两岸关系协会与台湾的海峡交流基金会经过协商，达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，该共识被称为“九二共识”，是两岸关系发展的重要政治基础。
3. 1993年，海协会会长汪道涵与台湾海基会董事长辜振甫在新加坡举行首次两岸高层会谈，这次会谈被称为“汪辜会谈”，推动两岸关系发展迈出了重要一步。
【答案】
1. 三不 40
2. 1992 口头 九二共识
3. 海协会 汪辜会谈
【知识点】
海峡两岸交流史、九二共识、汪辜会谈
【点评】
本题是祖国统一板块的基础识记类考题，考点全部为两岸关系发展进程中的标志性核心史实，属于课标要求必背的基础内容，同学们复习时可以通过时间轴梳理两岸交往的重大事件，将时间、人物、事件名称一一对应记忆，避免出现要素混淆的问题。
【难度系数】
0.8

例1 阅读下表，表中这三个地区的共同之处是()


A.都实行“一国两制”方针
B.都由中央人民政府行使国家主权
C.都实行民族区域自治制度
D.都享有高度的自治权
【思路导析】根据所学知识可知，A、D选项适用于香港、澳门特别行政区；C选项是在少数民族聚居区实行的制度。无论是特别行政区，还是民族自治区、经济特区，都属于中华人民共和国领土，由中央人民政府行使主权。
【请你解答】

【请你解答】B

【分析】
首先我们先明确表格中三个地区的属性：西藏自治区属于民族自治区，深圳属于经济特区，香港属于特别行政区。接下来用排除法逐个甄别选项：先回忆各类政策的适用范围，排除只适用于单个或两个地区的选项，最后验证剩余选项是否符合三者的共同特征。A选项的一国两制仅适用于港澳台，C选项的民族区域自治仅适用于西藏，D选项的高度自治权仅属于特别行政区，都不符合“共同之处”的要求，最后可确认三个地区都归属中央统一行使主权，是三者的共同点。
【解析】
我们逐一辨析所有选项：
1. 选项A：“一国两制”方针仅在港澳台特别行政区实行，西藏自治区和深圳经济特区都实行社会主义制度，不适用该方针，A错误。
2. 选项C：民族区域自治制度是针对少数民族聚居区域设立的政治制度，仅适用于西藏自治区，深圳经济特区、香港特别行政区不实行该制度，C错误。
3. 选项D：只有香港特别行政区依法享有高度自治权，西藏自治区仅享有法定的民族自治权，深圳经济特区仅享受特殊的经济政策扶持，不具备自治权，D错误。
4. 选项B：西藏自治区、深圳经济特区、香港特别行政区都是中华人民共和国不可分割的组成部分，全部主权都由中央人民政府统一行使，这是三者的共同之处，B正确。
【答案】
B
【知识点】
民族区域自治制度，经济特区，一国两制
【点评】
本题通过梳理我国不同时期设立的三类特色地方行政区域，考查学生对民族自治区、经济特区、特别行政区的性质、权限、适用制度的辨析能力，引导学生明确我国地方治理的核心前提是国家主权统一，厘清不同区域的政策差异，避免混淆不同类型的自治权限。
【难度系数】
0.6

例2 阅读材料，回答问题。
材料一 葬我于高山之上兮/望我故乡/故乡不可见兮/永不能忘/葬我于高山之上兮/望我大陆/大陆不可见兮/只有痛哭/天苍苍/野茫茫/山之上/国有殇
——国民党元老于右任《望大陆》
材料二 1994年，《中华人民共和国台胞投资保护法》的颁布，进一步推动了两岸经济关系的发展。至20世纪90年代末，两岸贸易总额累计已超过1000亿美元，在祖国大陆投资的台商已超过3万家。2002年，台湾对大陆的投资已占其对岛外投资总额的53%。
(1)材料一表达了作者什么样的情感？在历史上，台湾遭受过哪些国家的侵略？
(2)材料二记述了什么现象？
【思路导析】(1)诗歌表达了作者热爱祖国、急切盼望祖国统一的爱国情怀。明朝时有荷兰、近代有日本等国家对台湾进行了侵略。
(2)材料二表明两岸经济往来密切。
【请你解答】(1)
(2)

(1)表达了作者热爱祖国、急切盼望祖国统一的爱国情怀。荷兰、日本等。
(2)两岸经济往来密切。

【分析】
这道题是围绕两岸关系展开的基础材料分析题，解题思路如下：第一问先解读《望大陆》的诗歌内容，从诗句里思念大陆、期盼团聚的情感表达，提炼出作者的核心情怀；再结合所学的中国古代、近代相关史实，梳理历史上侵略过台湾的国家即可。第二问逐句梳理材料二给出的信息，从台胞投资保护法出台、两岸贸易额增长、台商在大陆投资占比高等内容，归纳出两岸经济领域往来的核心特征。
【解析】
(1) 材料一的诗歌是于右任晚年在台湾所作，诗句反复抒发对大陆故乡的深切思念，流露出两岸分隔无法团聚的悲痛，充分体现出作者热爱祖国、急切盼望祖国统一的深厚爱国情怀。结合所学史实，17世纪荷兰殖民者曾侵占我国台湾，之后郑成功收复台湾；1895年甲午中日战争后，清政府通过《马关条约》将台湾全岛割让给日本，日本对台湾实行了长达50年的殖民统治，因此曾侵略台湾的国家有荷兰、日本等。
(2) 材料二记述了大陆出台专门法律保护台胞投资，两岸贸易总额持续攀升，在大陆投资的台商数量庞大，台湾对大陆的岛外投资占比超过半数，充分反映出两岸之间的经济合作不断深化，经济往来十分密切的现象。
【答案】
(1) 表达了作者热爱祖国、急切盼望祖国统一的爱国情怀。荷兰、日本等。
(2) 两岸经济往来密切。
【知识点】
祖国统一大业、台湾历史史实、两岸经济交流
【点评】
本题属于基础类历史材料分析题，侧重考查学生从史料中提取核心信息的能力，同时兼顾基础史实的识记，难度较低，能够引导学生正确认识两岸关系发展的必然趋势，渗透家国情怀的历史核心素养。
【难度系数】
0.8