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5. 在文段中的“□”内填入标点符号,正确的一项是(
风是自然界中最常见的一种天气现象。地球表面被厚厚的大气层包裹,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风□风拂过了沧海桑田,在文学作品中留下了许多踪迹。它曾把细柳装扮成碧玉,让海棠“绿肥红瘦□也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说□西游记□中,风既没那么自由自在,也不敢肆意妄为,而是经常被神魔们操控着。
A.？ ”, 《 》
B.？ ”, “ ”
C.。 ,” “ ”
D.。 ”, 《 》
D
)风是自然界中最常见的一种天气现象。地球表面被厚厚的大气层包裹,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风□风拂过了沧海桑田,在文学作品中留下了许多踪迹。它曾把细柳装扮成碧玉,让海棠“绿肥红瘦□也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说□西游记□中,风既没那么自由自在,也不敢肆意妄为,而是经常被神魔们操控着。
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B.？ ”, “ ”
C.。 ,” “ ”
D.。 ”, 《 》
答案
【课后作业·测评】
5. D 【解析】“地球表面被厚厚的大气层包裹,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风”一句阐述了何为“风”,表意完整,所以其后使用句号。句中加引号的是“绿肥红瘦”,所以逗号应在后引号的后面。《西游记》是书名,应用书名号。
5. D 【解析】“地球表面被厚厚的大气层包裹,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风”一句阐述了何为“风”,表意完整,所以其后使用句号。句中加引号的是“绿肥红瘦”,所以逗号应在后引号的后面。《西游记》是书名,应用书名号。
解析
【分析】
要选出正确的标点，需逐个分析三个方框处的标点规则：第一步，第一个方框前的句子“它在水平方向的移动被称为风”是完整陈述句，句末应用句号，排除标点为问号的A、B选项；第二步，第二个方框处，“绿肥红瘦”是引用的词句，引用内容后的逗号需放在后引号外，C选项逗号在引号内，不符合规则，排除C；第三步，第三个方框处，《西游记》是书籍名称，应用书名号，D选项符合，因此选D。
【解析】
1. 第一个方框：“它在水平方向的移动被称为风”为完整陈述句，表意结束，句末用句号，排除A（？）、B（？）；
2. 第二个方框：“绿肥红瘦”是引用的词句，根据标点规则，引用内容后的逗号应置于后引号之外，C选项逗号在引号内，错误；
3. 第三个方框：《西游记》是书籍名称，需用书名号，D选项符合要求，故正确答案为D。
【答案】D
【知识点】标点符号的规范使用
【点评】本题考查常见标点符号的基本用法，涵盖陈述句标点、引用标点及书名号的使用，属于基础题型，需学生掌握标点的核心规则，难度不大。
【难度系数】0.7
要选出正确的标点，需逐个分析三个方框处的标点规则：第一步，第一个方框前的句子“它在水平方向的移动被称为风”是完整陈述句，句末应用句号，排除标点为问号的A、B选项；第二步，第二个方框处，“绿肥红瘦”是引用的词句，引用内容后的逗号需放在后引号外，C选项逗号在引号内，不符合规则，排除C；第三步，第三个方框处，《西游记》是书籍名称，应用书名号，D选项符合，因此选D。
【解析】
1. 第一个方框：“它在水平方向的移动被称为风”为完整陈述句，表意结束，句末用句号，排除A（？）、B（？）；
2. 第二个方框：“绿肥红瘦”是引用的词句，根据标点规则，引用内容后的逗号应置于后引号之外，C选项逗号在引号内，错误；
3. 第三个方框：《西游记》是书籍名称，需用书名号，D选项符合要求，故正确答案为D。
【答案】D
【知识点】标点符号的规范使用
【点评】本题考查常见标点符号的基本用法，涵盖陈述句标点、引用标点及书名号的使用，属于基础题型，需学生掌握标点的核心规则，难度不大。
【难度系数】0.7
6. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是(
A.这两篇短文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则,用一个领域的探究成果,去推进对于另一个领域问题的认识。
B.这两篇短文都以“恐龙”为话题切入,讨论的角度却各不相同。
C.《恐龙无处不有》这个标题表明这篇短文是向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况的。
D.《被压扁的沙子》逻辑严谨,说理充分,是运用科学发现相互证明来进行科学探究的又一杰作,表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力和深入探索的精神。
C
)A.这两篇短文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则,用一个领域的探究成果,去推进对于另一个领域问题的认识。
B.这两篇短文都以“恐龙”为话题切入,讨论的角度却各不相同。
C.《恐龙无处不有》这个标题表明这篇短文是向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况的。
D.《被压扁的沙子》逻辑严谨,说理充分,是运用科学发现相互证明来进行科学探究的又一杰作,表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力和深入探索的精神。
答案
【课后作业·测评】
6. C 【解析】结合课文内容可知,《恐龙无处不有》是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论的科普作品。
6. C 【解析】结合课文内容可知,《恐龙无处不有》是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论的科普作品。
解析
【分析】
这道题考查对两篇科普短文《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》内容的理解，解题思路是结合课文实际，逐一分析选项表述的正误：先回忆两篇课文的核心主旨，再核对每个选项是否与课文内容一致，找出表述错误的选项。
【解析】
A项，两篇短文均贯彻“不同科学领域紧密相连”的原则，用某一领域的探究成果推进另一领域的研究，表述正确；B项，两篇都以恐龙为话题切入，《恐龙无处不有》借恐龙化石证明“板块构造”理论，《被压扁的沙子》借被压扁的沙子探究恐龙灭绝原因，讨论角度不同，表述正确；C项，《恐龙无处不有》的标题并非描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，而是通过南极恐龙化石的发现证明“板块构造”理论，表述错误；D项，《被压扁的沙子》逻辑严谨，运用科学发现相互佐证进行科学探究，体现作者的科学素养，表述正确。因此不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解；科普作品阅读
【点评】
本题考查课内科普短文的内容把握，需准确理解两篇短文的写作目的与核心内容，避免仅从标题表面含义判断，需结合课文实际分析，是对课内知识的基础考查。
【难度系数】
0.6
这道题考查对两篇科普短文《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》内容的理解，解题思路是结合课文实际，逐一分析选项表述的正误：先回忆两篇课文的核心主旨，再核对每个选项是否与课文内容一致，找出表述错误的选项。
【解析】
A项，两篇短文均贯彻“不同科学领域紧密相连”的原则，用某一领域的探究成果推进另一领域的研究，表述正确；B项，两篇都以恐龙为话题切入，《恐龙无处不有》借恐龙化石证明“板块构造”理论，《被压扁的沙子》借被压扁的沙子探究恐龙灭绝原因，讨论角度不同，表述正确；C项，《恐龙无处不有》的标题并非描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，而是通过南极恐龙化石的发现证明“板块构造”理论，表述错误；D项，《被压扁的沙子》逻辑严谨，运用科学发现相互佐证进行科学探究，体现作者的科学素养，表述正确。因此不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解；科普作品阅读
【点评】
本题考查课内科普短文的内容把握，需准确理解两篇短文的写作目的与核心内容，避免仅从标题表面含义判断，需结合课文实际分析，是对课内知识的基础考查。
【难度系数】
0.6
二、综合表达
7. 为培养学生的科学意识,提升学生的科学实践能力,学校开展了“走进科学世界”专题学习活动,下面是专题学习活动框架图,请用简明的语言解说此框架图,要求内容完整,有条理。
“走进科学世界”专题学习活动框架图
7. 为培养学生的科学意识,提升学生的科学实践能力,学校开展了“走进科学世界”专题学习活动,下面是专题学习活动框架图,请用简明的语言解说此框架图,要求内容完整,有条理。
“走进科学世界”专题学习活动框架图
答案
【课后作业·测评】
7.【示例】学校策划了“走进科学世界”专题学习活动，举办了以制作手抄报、制作北斗模型和机器人编程为主的社团活动,还有社团宣传、成果展示活动。另外还开展了以航天科技、天文世界、人工智能为主题的讲座。
【解析】作答此题,表达时要条理清晰,图中的内容要表述完整。由图可见,“走进科学世界”专题学习活动分为两部分:活动和讲座。活动分为以制作手抄报、制作北斗模型和机器人编程为主的社团活动，社团宣传,成果展示三种类型。讲座分为航天科技、天文世界、人工智能三个主题。据此有条理地作答即可。
7.【示例】学校策划了“走进科学世界”专题学习活动，举办了以制作手抄报、制作北斗模型和机器人编程为主的社团活动,还有社团宣传、成果展示活动。另外还开展了以航天科技、天文世界、人工智能为主题的讲座。
【解析】作答此题,表达时要条理清晰,图中的内容要表述完整。由图可见,“走进科学世界”专题学习活动分为两部分:活动和讲座。活动分为以制作手抄报、制作北斗模型和机器人编程为主的社团活动，社团宣传,成果展示三种类型。讲座分为航天科技、天文世界、人工智能三个主题。据此有条理地作答即可。
解析
【分析】首先明确框架图的核心是“走进科学世界”专题学习活动，该活动分为“活动”和“讲座”两大分支；接着梳理“活动”的子项：包含社团活动（其下有制作手抄报、制作北斗模型、机器人编程三个具体内容）、社团宣传、成果展示；再梳理“讲座”的子项：包含航天科技、天文世界、人工智能三个主题。解说时需遵循从总到分的顺序，清晰呈现层级关系，保证内容完整、条理分明。
【解析】先总起说明“走进科学世界”专题学习活动分为活动和讲座两部分；再分别阐述活动的具体内容：活动涵盖社团活动（社团活动包含制作手抄报、制作北斗模型、机器人编程三项内容）、社团宣传、成果展示；最后说明讲座的具体内容：讲座设置了航天科技、天文世界、人工智能三个主题，将这些内容按层级有条理地组织为简明的语言即可。
【答案】学校策划了“走进科学世界”专题学习活动，举办了以制作手抄报、制作北斗模型和机器人编程为主的社团活动，还有社团宣传、成果展示活动。另外还开展了以航天科技、天文世界、人工智能为主题的讲座。
【知识点】图文转换，语言表达简明
【点评】本题考查图文转换能力，要求准确梳理框架图的层级结构，按从总到分的顺序解说，确保内容完整、条理清晰，属于基础的语言表达类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】先总起说明“走进科学世界”专题学习活动分为活动和讲座两部分；再分别阐述活动的具体内容：活动涵盖社团活动（社团活动包含制作手抄报、制作北斗模型、机器人编程三项内容）、社团宣传、成果展示；最后说明讲座的具体内容：讲座设置了航天科技、天文世界、人工智能三个主题，将这些内容按层级有条理地组织为简明的语言即可。
【答案】学校策划了“走进科学世界”专题学习活动，举办了以制作手抄报、制作北斗模型和机器人编程为主的社团活动，还有社团宣传、成果展示活动。另外还开展了以航天科技、天文世界、人工智能为主题的讲座。
【知识点】图文转换，语言表达简明
【点评】本题考查图文转换能力，要求准确梳理框架图的层级结构，按从总到分的顺序解说，确保内容完整、条理清晰，属于基础的语言表达类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
