Ⅰ. 找出画线部分与其他单词发音不同的选项
()1. A. rice B. computer C. picture D. clock
()2. A. played B. liveed C. finished D. burned
()3. A. nice B. pencil C. cinema D. come
()4. A. searched B. picked C. repeated D. stopped
()5. A. glass B. go C. orange D. green

1.A 2.C 3.D 4.C 5.C

【分析】
本题为英语单词画线部分发音辨析题，解题思路是：先明确每组四个选项中画线字母（或字母组合）的具体发音，再结合英语发音规则（如辅音字母c、g的发音，动词过去式后缀-ed的发音规则）逐一对比，找出发音不同的选项。具体每组分析：
1. 考查字母c的发音；2. 考查动词过去式后缀-ed的发音规则；3. 考查字母c的发音；4. 考查动词过去式后缀-ed的发音；5. 考查字母g的发音。
【解析】
1. 字母c的发音：A项rice中c发/s/，B项computer、C项picture、D项clock中c均发/k/，故答案为A；
2. 动词过去式后缀-ed的发音规则：-ed在清辅音（/t/除外）后读/t/，浊辅音/元音后读/d/，/t/或/d/后读/id/。A项played（元音后）读/d/，B项lived（浊辅音后）读/d/，C项finished（清辅音/ʃ/后）读/t/，D项burned（浊辅音后）读/d/，故答案为C；
3. 字母c的发音：A项nice、B项pencil、C项cinema中c发/s/，D项come中c发/k/，故答案为D；
4. 动词过去式后缀-ed的发音：A项searched（清辅音后）读/t/，B项picked（清辅音后）读/t/，C项repeated（/t/后）读/id/，D项stopped（清辅音后）读/t/，故答案为C；
5. 字母g的发音：A项glass、B项go、D项green中g发/g/，C项orange中g发/dʒ/，故答案为C。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.C 5.C
【知识点】
英语单词发音辨析；辅音字母发音；动词过去式-ed的发音规则
【点评】
本题为英语语音基础题，考查初中阶段核心的语音考点，涉及常见辅音字母发音及动词过去式后缀的发音规则，难度较低，学生掌握基础发音规则即可正确作答。
【难度系数】
0.3

Ⅱ. 用括号内所给单词的适当形式填空
1. It's a good habit to keep writing a few (diary) every week for teenagers.
2. —Excuse me, I can't find my pen. Can I borrow yours?
— (certain). Here it is.
3. Betty's father is an (act) of a theatre.
4. The (cucumber) are so fresh. We can buy some to make pies.
5. We need to do what we can (create) a happy life.

1. diaries 2. Certainly 3. actor 4. cucumbers 5. to create

【分析】本题为英语单词适当形式填空题，需结合句子的语法结构、固定搭配、语境判断单词的正确形式：1. 由a few可知后接可数名词复数；2. 此处需副词修饰答语；3. 需表示职业的名词；4. 由be动词are可知主语用复数；5. 此处表目的，需用动词不定式。
【解析】1. a few修饰可数名词复数，diary的复数形式为diaries，故填diaries；2. 此处需副词作状语，certain的副词形式为Certainly，句首大写，故填Certainly；3. 表示“演员”的职业名词是actor，符合语境，故填actor；4. 主语需与be动词are保持一致，cucumber的复数形式为cucumbers，故填cucumbers；5. 此处表目的，用动词不定式to create，构成do what we can to do sth结构，故填to create。
【答案】1. diaries 2. Certainly 3. actor 4. cucumbers 5. to create
【知识点】名词复数变化、副词构成、动词不定式
【点评】本题考查英语基础词汇的词形变化及常用语法结构，涉及名词复数、副词、职业名词、不定式的用法，属于英语基础题型，需掌握常见词形变形规则和固定搭配。
【难度系数】0.5

Ⅲ. 根据汉语意思完成英语句子
1. 我们昨天进行了一次学校旅行。
We yesterday.
2. ——我能试穿一下那件蓝色的外套吗？
——当然。
—Can I that blue coat?
—Sure.
3. 学生们从星期一到星期五在学校学习。
The students study in school Monday Friday.
4. 为什么不把你的想法记在笔记本上呢？
Why not your ideas in your notebook?
5. 我弟弟昨天教我如何弹吉他。
My brother me play the guitar yesterday.

1. went on a school trip 2. try on 3. from; to 4. write down 5. taught; how to

【分析】
要完成这些句子，需结合汉语意思、句子时态及英语固定搭配解题：1. 第1题时间状语是yesterday，用一般过去时，“进行一次学校旅行”对应固定短语go on a school trip，变过去式即可；2. 第2题“试穿”是固定短语try on，情态动词can后接动词原形；3. 第3题“从…到…”是固定介词短语from…to…；4. 第4题“记下”是固定短语write down，why not后接动词原形；5. 第5题时间状语yesterday，用一般过去时，“教某人如何做某事”是teach sb how to do sth，teach变过去式taught。
【解析】
1. 由时间状语yesterday可知句子用一般过去时，“进行一次学校旅行”的固定表达为go on a school trip，go的过去式是went，故填went on a school trip；
2. “试穿”的固定短语是try on，情态动词can后需接动词原形，故填try on；
3. 表示“从……到……”的固定搭配是from…to…，符合句意，故填from; to；
4. “记下，写下”的固定短语是write down，why not后接动词原形，故填write down；
5. 由时间状语yesterday可知用一般过去时，“教某人如何做某事”的结构为teach sb how to do sth，teach的过去式是taught，故填taught; how to。
【答案】
1. went on a school trip 2. try on 3. from; to 4. write down 5. taught; how to
【知识点】
固定短语搭配，一般过去时，介词短语
【点评】
本题考查英语基础的固定短语、时态及常用句式，属于基础题型，侧重考查学生对核心基础知识的掌握，难度不大。
【难度系数】
0.6