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一、选择题
1. 如图1所示，神舟十四号航天员刘洋在天宫空间站表演“太空游泳”。漂浮的刘洋不断向后划动手臂，却无法向前移动。下列成语所含物理知识与其原理相同的是 （
A.叶落归根
B.孤掌难鸣
C.震耳欲聋
D.立竿见影
1. 如图1所示，神舟十四号航天员刘洋在天宫空间站表演“太空游泳”。漂浮的刘洋不断向后划动手臂，却无法向前移动。下列成语所含物理知识与其原理相同的是 （
B
）A.叶落归根
B.孤掌难鸣
C.震耳欲聋
D.立竿见影
答案
1.B
解析
【分析】
首先明确题干现象的物理本质：刘洋在太空向后划动手臂却无法向前移动，原因是力是物体对物体的作用，力的产生需要施力物体和受力物体，太空环境中几乎没有可提供反作用力的物体，因此无法获得向前的力。接下来分析各选项成语对应的物理知识，找出与题干原理一致的选项。
【解析】
1. 题干原理分析：刘洋向后划动手臂，根据力的作用是相互的，要获得向前的力，需要周围物体对她施加反作用力；但太空环境中几乎没有可提供反作用力的物体，因此无法移动，这体现了“力是物体间的相互作用，单独一个物体不能产生力”的核心原理。
2. 选项分析：
A选项“叶落归根”：树叶受重力作用下落，体现重力方向竖直向下，与题干原理不同；
B选项“孤掌难鸣”：一个巴掌无法产生声音，说明力是物体间的相互作用，单独一个物体不能产生力，与题干原理一致；
C选项“震耳欲聋”：描述声音的响度大，属于声现象，与力的原理无关；
D选项“立竿见影”：是光沿直线传播形成的影子，属于光现象，与力的原理无关。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
力的概念、力的相互作用
【点评】
本题结合航天热点场景，考查力的基本概念，需要学生理解常见成语对应的物理知识，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.6
首先明确题干现象的物理本质：刘洋在太空向后划动手臂却无法向前移动，原因是力是物体对物体的作用，力的产生需要施力物体和受力物体，太空环境中几乎没有可提供反作用力的物体，因此无法获得向前的力。接下来分析各选项成语对应的物理知识，找出与题干原理一致的选项。
【解析】
1. 题干原理分析：刘洋向后划动手臂，根据力的作用是相互的，要获得向前的力，需要周围物体对她施加反作用力；但太空环境中几乎没有可提供反作用力的物体，因此无法移动，这体现了“力是物体间的相互作用，单独一个物体不能产生力”的核心原理。
2. 选项分析：
A选项“叶落归根”：树叶受重力作用下落，体现重力方向竖直向下，与题干原理不同；
B选项“孤掌难鸣”：一个巴掌无法产生声音，说明力是物体间的相互作用，单独一个物体不能产生力，与题干原理一致；
C选项“震耳欲聋”：描述声音的响度大，属于声现象，与力的原理无关；
D选项“立竿见影”：是光沿直线传播形成的影子，属于光现象，与力的原理无关。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
力的概念、力的相互作用
【点评】
本题结合航天热点场景，考查力的基本概念，需要学生理解常见成语对应的物理知识，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.6
2. 图2所示为小丽在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开手后运动的路径。若忽略空气阻力，关于实心球在最高点A位置时受到的力，图3中的示意图正确的是（
D
）答案
2.D
解析
【分析】
要判断实心球在最高点A的受力，需明确：实心球离开手后，忽略空气阻力时，不再受手的推力，仅受重力作用；重力的方向始终竖直向下，与物体的运动状态无关，据此分析受力示意图。
【解析】
实心球离开手后，忽略空气阻力，不受手的推力，只受到重力的作用；重力的方向总是竖直向下，因此在最高点A位置时，受力示意图应为一个竖直向下的力，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
重力、力的示意图
【点评】
本题考查重力的方向及受力分析，易错点是误认为最高点时还受推力，需注意物体离开施力物体后不再受该力，忽略空气阻力时仅受重力，属于基础题。
【难度系数】
0.6
要判断实心球在最高点A的受力，需明确：实心球离开手后，忽略空气阻力时，不再受手的推力，仅受重力作用；重力的方向始终竖直向下，与物体的运动状态无关，据此分析受力示意图。
【解析】
实心球离开手后，忽略空气阻力，不受手的推力，只受到重力的作用；重力的方向总是竖直向下，因此在最高点A位置时，受力示意图应为一个竖直向下的力，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
重力、力的示意图
【点评】
本题考查重力的方向及受力分析，易错点是误认为最高点时还受推力，需注意物体离开施力物体后不再受该力，忽略空气阻力时仅受重力，属于基础题。
【难度系数】
0.6
3.图4所示为生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是 （
D
）答案
3.D
解析
【分析】要判断杠杆是否为费力杠杆，需明确杠杆的分类依据：动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，动力臂大于阻力臂的是省力杠杆，动力臂等于阻力臂的是等臂杠杆。逐一分析各选项：A选项托盘天平的动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆；B选项钢丝钳、C选项开瓶扳手使用时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；D选项筷子使用时动力臂小于阻力臂，符合费力杠杆的特征。
【解析】根据杠杆的分类规则：动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆。A选项托盘天平的动力臂与阻力臂相等，是等臂杠杆；B选项钢丝钳、C选项开瓶扳手在使用过程中，动力臂均大于阻力臂，属于省力杠杆；D选项筷子在使用时，手施加的动力臂小于筷子夹物体的阻力臂，因此属于费力杠杆。
【答案】D
【知识点】杠杆分类、费力杠杆
【点评】本题考查杠杆类型的判断，核心是分析各杠杆使用时动力臂与阻力臂的大小关系，属于初中物理基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据杠杆的分类规则：动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆。A选项托盘天平的动力臂与阻力臂相等，是等臂杠杆；B选项钢丝钳、C选项开瓶扳手在使用过程中，动力臂均大于阻力臂，属于省力杠杆；D选项筷子在使用时，手施加的动力臂小于筷子夹物体的阻力臂，因此属于费力杠杆。
【答案】D
【知识点】杠杆分类、费力杠杆
【点评】本题考查杠杆类型的判断，核心是分析各杠杆使用时动力臂与阻力臂的大小关系，属于初中物理基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7
4.如图5所示,甲、乙两人用不同的装置,在相同时间内把质量相等的货物匀速提升到同一平台,不计绳重和摩擦。下列说法正确的是 (
A.甲做的有用功多
B.乙做的总功多
C.甲做总功的功率大
D.乙所用装置的机械效率小
C
)A.甲做的有用功多
B.乙做的总功多
C.甲做总功的功率大
D.乙所用装置的机械效率小
答案
4.C
解析
【分析】
首先明确甲、乙使用的滑轮类型：甲为动滑轮，乙为定滑轮。有用功是提升货物所做的功，公式为$W_{有}=Gh$，因货物质量相等（重力$G$相等）、提升高度$h$相同，故甲、乙的有用功相等。总功方面，不计绳重和摩擦时，定滑轮（乙）无额外功，总功等于有用功；动滑轮（甲）需克服自身重力做额外功，总功为有用功加额外功，因此甲的总功大于乙的总功。功率公式为$P=\frac{W_{总}}{t}$，两人做功时间相同，总功大的功率大。机械效率公式为$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，总功越小，机械效率越高。据此逐一分析选项。
【解析】
解：
1. 有用功判断：货物质量相等，故重力$G$相等；提升高度$h$相同，根据$W_{有}=Gh$，甲、乙做的有用功相等，因此A选项错误。
2. 总功判断：乙用定滑轮，不计绳重和摩擦时额外功为0，总功$W_{总乙}=W_{有}$；甲用动滑轮，不计绳重和摩擦时需克服动滑轮重力做额外功，总功$W_{总甲}=W_{有}+W_{额}$，因此$W_{总甲}＞W_{总乙}$，B选项错误。
3. 功率判断：做功时间$t$相同，根据$P=\frac{W_{总}}{t}$，因$W_{总甲}＞W_{总乙}$，故$P_{甲}＞P_{乙}$，即甲做总功的功率大，C选项正确。
4. 机械效率判断：根据$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，$W_{有}$相同，$W_{总}$越大，$\eta$越小。乙的总功小，故乙的机械效率更大，D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
滑轮的功、功率、机械效率
【点评】
本题考查动滑轮与定滑轮的功、功率、机械效率的比较，核心是区分两种滑轮的特点，明确有用功、额外功、总功的概念，结合公式分析各物理量的大小关系，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
首先明确甲、乙使用的滑轮类型：甲为动滑轮，乙为定滑轮。有用功是提升货物所做的功，公式为$W_{有}=Gh$，因货物质量相等（重力$G$相等）、提升高度$h$相同，故甲、乙的有用功相等。总功方面，不计绳重和摩擦时，定滑轮（乙）无额外功，总功等于有用功；动滑轮（甲）需克服自身重力做额外功，总功为有用功加额外功，因此甲的总功大于乙的总功。功率公式为$P=\frac{W_{总}}{t}$，两人做功时间相同，总功大的功率大。机械效率公式为$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，总功越小，机械效率越高。据此逐一分析选项。
【解析】
解：
1. 有用功判断：货物质量相等，故重力$G$相等；提升高度$h$相同，根据$W_{有}=Gh$，甲、乙做的有用功相等，因此A选项错误。
2. 总功判断：乙用定滑轮，不计绳重和摩擦时额外功为0，总功$W_{总乙}=W_{有}$；甲用动滑轮，不计绳重和摩擦时需克服动滑轮重力做额外功，总功$W_{总甲}=W_{有}+W_{额}$，因此$W_{总甲}＞W_{总乙}$，B选项错误。
3. 功率判断：做功时间$t$相同，根据$P=\frac{W_{总}}{t}$，因$W_{总甲}＞W_{总乙}$，故$P_{甲}＞P_{乙}$，即甲做总功的功率大，C选项正确。
4. 机械效率判断：根据$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，$W_{有}$相同，$W_{总}$越大，$\eta$越小。乙的总功小，故乙的机械效率更大，D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
滑轮的功、功率、机械效率
【点评】
本题考查动滑轮与定滑轮的功、功率、机械效率的比较，核心是区分两种滑轮的特点，明确有用功、额外功、总功的概念，结合公式分析各物理量的大小关系，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
