6. 1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象:把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，把另一个连接点放在火焰上加热，发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象说明这时闭合电路中产生了电流。塞贝克把这种电流叫作“热电流”，把这一电路叫作“热电偶电路”。实验小组按照如图所示的电路进行了塞贝克的模拟实验，下表是实验测得的热电流大小与连接点间温度差关系的数据。请回答下列问题:


电路中有了电流，说明铜丝与铁丝的两个接点间有了，产生热电流的条件是。热电偶电路中，两金属连接点间的越大，热电流越大。从能量转化角度看，热电偶电路是将内能转化为能。

6.电压 连接点间有温度差 温度差 电

【分析】
解题思路：首先明确电流形成的原因，电路闭合且有电流时，说明存在电压；其次根据实验现象，两接点需有温度差才产生热电流，由此确定产生热电流的条件；接着分析实验数据，温度差越大热电流越大；最后从能量转化角度，热电流由内能转化而来，判断转化形式。
【解析】
1. 电压是电路中形成电流的原因，本题中电路为闭合电路且产生了电流，因此铜丝与铁丝的两个接点间有电压；
2. 实验中，只有两连接点存在温度差时，闭合电路中才产生热电流，故产生热电流的条件是连接点间有温度差；
3. 由实验测得的热电流大小与连接点间温度差的关系可知，两金属连接点间的温度差越大，热电流越大；
4. 热电偶电路利用温度差产生电流，将内能转化为电能。
【答案】
电压 连接点间有温度差 温度差 电
【知识点】
电压、能量转化、电流产生条件
【点评】
本题结合塞贝克的热电流实验，考查电流形成原因、热电流产生条件、影响热电流的因素及能量转化，侧重基础概念的应用，需学生从实验现象和数据中提取关键信息，难度较低。
【难度系数】
0.8

7. 利用身边常见的物品经常可以做很多有趣的实验,某老师利用细塑料丝、干燥餐巾纸和PVC塑料管做了“静电章鱼”实验,具体做法如下:
①在桌面铺一张白纸,将塑料丝放在纸上,用餐巾纸压上,从根部向前摩擦几次。
②用餐巾纸裹住塑料管反复摩擦十几次。
③将摩擦过的塑料丝根部向上抛起,用塑料管靠近塑料丝,塑料丝像“章鱼张开爪”一样散开并飘浮起来。
请你动手试一试,并分析产生有关现象的原因。

塑料丝和塑料管分别与餐巾纸摩擦后带上同种电荷，根据同种电荷相互排斥的原理，塑料丝的各个部分因带同种电荷相互排斥而散开，且排斥力大于塑料丝的重力，所以塑料丝像“章鱼张开爪”一样散开并飘浮起来。

【分析】首先回忆摩擦起电的概念：不同物质相互摩擦时，电子发生转移，使物体带电，这就是摩擦起电。接着分析实验中的摩擦过程：塑料丝与餐巾纸摩擦、塑料管与餐巾纸摩擦，两者均带上电荷，且因使用同一张餐巾纸，塑料丝和塑料管带同种电荷；同时塑料丝的每根细丝都与餐巾纸摩擦，故每根细丝也带同种电荷。再结合电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。最后结合现象：塑料丝的细丝因带同种电荷相互排斥而散开，塑料管与塑料丝带同种电荷，排斥力大于塑料丝的重力，因此塑料丝会像“章鱼张开爪”一样散开并飘浮起来。
【解析】1. 摩擦起电：塑料丝与干燥餐巾纸摩擦时，电子在两者间转移，使塑料丝带上电荷；塑料管与干燥餐巾纸摩擦时，同样发生电子转移，使塑料管带上电荷。由于两次摩擦使用的是同一张餐巾纸，因此塑料丝和塑料管带上的是同种电荷。2. 电荷间的相互作用：塑料丝的每一根细丝都与餐巾纸摩擦，因此每根细丝都带同种电荷，根据“同种电荷相互排斥”的规律，塑料丝的细丝会向四周散开，形成“章鱼爪”的形态。3. 飘浮的原因：当摩擦过的塑料管靠近塑料丝时，两者带同种电荷，相互排斥，且这个排斥力大于塑料丝自身的重力，所以塑料丝会飘浮起来。
【答案】塑料丝和塑料管分别与餐巾纸摩擦后带上同种电荷，根据同种电荷相互排斥的原理，塑料丝的各个部分因带同种电荷相互排斥而散开，且排斥力大于塑料丝的重力，所以塑料丝像“章鱼张开爪”一样散开并飘浮起来。
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】该实验利用生活中常见的物品完成，直观呈现了摩擦起电和电荷间的相互作用规律，趣味性强，能帮助学生将物理知识与生活现象结合，加深对静电现象的理解。
【难度系数】0.4