3.应用性默写。
(1)小玉刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店(其五)》中“，”两句诗告诫他。
(2)许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活，以奉献之心重返三尺讲台，助力乡村教育发展。这真可谓“，”(龚自珍《己亥杂诗〈其五〉》)。
(3)在一次班级分享会上，小张分享了自己在外求学，对家乡亲人的深深思念，他引用了《逢入京使》中的“，”两句诗来表达这份情感。
(4)小维在周末和家人一起在山间游玩，晚上被山间幽静雅致、超脱尘俗的意境所吸引，不禁吟到《竹里馆》中“，”两句诗。
(5)晚春之际，学校老师需要你在“百花园”门口题写两句诗表现百花争艳的盛况，你用到的是韩愈《晚春》中的诗句“，。”

3. (1)政入万山围子里 一山放出一山拦 (2)落红不是无情物 化作春泥更护花 (3)故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 (4)深林人不知 明月来相照 (5)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲

4.开放性默写。
(1)古人常登高远眺，请写出两句登高之后抒发情感或哲思的诗句。
，。
(2)古诗中常常蕴含耐人寻味的哲理，请写出两句蕴含哲理的诗句。
，。
(3)古代许多植物都被赋予了坚韧不拔的品质，如《论语》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”中的松柏，郑燮的《竹石》“，立根原在破岩中”的，的《》“，”的。松柏、竹子、梅花、兰花、菊花等植物诠释了坚韧不拔的精神。这些植物以各自独特的姿态和品质，共同构成了中国古代文化中丰富多彩的精神图谱，成为了古代文人墨客笔下的重要意象。

4. (1)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层/念天地之悠悠 独怆然而涕下/会当凌绝顶 一览众山小(任写其一即可) (2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村/问渠那得清如许 为有源头活水来/不识庐山真面目 只缘身在此山中/不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(任写其一即可) (3)咬定青山不放松 竹子 （示例）王安石 梅花 遥知不是雪 为有暗香来 梅花