2. 用现代汉语翻译下面的句子。
妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。

2. 妾还有启蒙老师白乐天，(这份感念)时常萦绕在心头，从未有片刻消减。

3. 小卓认为这三篇古诗文“闲谈之中有情味”，请结合诗文的内容阐述他得出这一结论的理由。

3. 甲文“谈笑有鸿儒”展现文人雅士的交往，通过“陋室”与“鸿儒”的对比，体现了作者安贫乐道的精神与高洁情志。乙诗在大雪将至之时，诗人备好新酒、火炉，邀请朋友喝酒，在表现生活的闲适之余也表达了友人间的深厚情谊。丙文记述沈复问妻子陈芸推崇哪位诗人的日常问答，言谈之中体现了二人生活的闲雅有趣，也表达出夫妻之间志趣相投的浓浓深情。

4. 为弘扬“孝文化”，某校七年级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动。请你完成下列任务。
（1）校报为本次活动开设专栏，请你补写专栏的栏目名称和内容。

（2）年级征集的“孝亲敬老”公益广告词中，你认为不符合要求的一项是（）
A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（3）下面是两副拆散的关于“孝亲敬老”的对联，请你调整搭配好，填写在相应的横线上。（要求全部用上）
孝心似籽 风尚好 国泰民安 心里种 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新
①上联： 下联：
②上联： 下联：
（4）活动中，有同学呈现了右边这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。

标题：
理由：

4. (1)[示例]①知孝礼 ②开展“孝行”活动 ③传孝义
(2)B[A. 句意:谁能说像小草那样微小的孝心能够报答得了三月温暖春光的恩情呢?这是比喻子女难以报答母亲的哺育之恩,与“孝亲敬老,传承家风”的主题相关。B. 句意:(莲花)从污泥中长出来,却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得艳丽。与“孝亲敬老,传承家风”的主题无关。C. 句意:树希望静止不摆,风却不停息;子女想要孝敬赡养父母,父母却已经离去。与“孝亲敬老,传承家风”的主题相关。D. 句意:在赡养孝敬自己的长辈时,不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人;在抚养教育自己的孩子时,不应忘记其他与自己没有血缘关系的孩子。与“孝亲敬老,传承家风”的主题相关]
(3)①孝心似籽心里种 敬老如花脸上开
②孝亲敬老风尚好 国泰民安岁月新
(4)标题:“孝”的传承 理由:漫画中,妈妈在给奶奶捶背,孩子在给妈妈捶背,体现了“孝”的代代传承。

5. 阅读下面的文字，按要求作文。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的人值得你尊敬，有的人值得你感谢，有的人值得你喜欢……
请以《一个值得我的人》为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写恰当的动词；②写人叙事，抒发真情；③不少于600字，不得出现真实的人名和校名。

参考例文：
《一个值得我点赞的人》
我的记忆里藏着很多闪光的面孔，最让我想为他点赞的，是小区门口修单车的老爷爷。
我第一次注意到他，是去年深秋的傍晚，我放学骑车回家，车链突然掉了，我蹲在路边摆弄了半天，满手沾的都是黑油，也没把车链装回去。天越来越黑，冷风顺着校服领口往脖子里钻，我攥着车把急得快要掉眼泪。这时候旁边伸过来一只裹着洗得发白的厚布手套的手，抬头就看见修单车的爷爷冲我露出和蔼的笑，他没说两句话就蹲下来，粗糙的手指几下就把车链卡回了齿轮里，还顺手帮我把松掉的车闸紧了紧，又掏出抹布把我车手上沾的油污擦得干干净净。我摸口袋想掏钱，他却摆了摆手说：“这点小事，娃赶紧回家，别让家里人等急了。”
后来我才知道，他在小区门口摆修车摊已经快十年了，从来不会乱收大家的钱，邻居们找他拧个螺丝、给车胎打气，他从来都不收分文。有次下大暴雨，我路过他的摊位，看见他把自己仅有的两件雨衣全部盖在了摊边上摆的几台邻居寄放的旧电动车上，自己半个身子都淋得透湿，还守着摊子怕路面积水漫进去弄坏大家的车。
他没有做过什么惊天动地的大事，可他总把别人的小事放在心上，用自己的热心给身边的人带来方便。这样普通却始终抱着善意对待世界的普通人，当然值得我认认真真点一个赞。全文共620余字，符合写作要求。

这是七年级写人类半命题记叙文，解题思路如下：
1. 补题：严格按照要求在横线处填入表意准确的动词，如“尊敬”“感谢”“点赞”“铭记”等，明确文章要表达的核心情感。
2. 选材：从自身真实生活经历中选取素材，不要选择过于宏大的人物，优先选身边熟悉的普通人（如校园保洁员、同班同学、路边偶遇的陌生人等），挑选1-2件具体的小事作为叙事核心，避免内容空洞。
3. 行文：写作过程中加入人物的动作、神态、语言细节描写，用事件自然支撑人物特质，融入自己的情感变化抒发真情实感，满足不少于600字的要求，全程不出现真实人名、校名即可。