登录
5. 学校开展“溯源竹编技艺,感悟匠心传承”专题学习活动,阅读下面材料,完成问题。(共9分)
材料一 中国竹编艺术拥有超过六千年的悠久历史,文化底蕴深厚。早在新石器时代,先民们便开始利用竹材编织篮、筐等器皿。至春秋战国时期,竹编技艺日趋精细,装饰性增强。楚国地区的编织技法尤为发达,出土了竹席、竹箱、竹扇、竹篮等近百件器物。唐宋时期,竹编的应用更为广泛。唐代出现了竹编玩具、龙灯和花灯,宋代竹编业尤为兴盛,浙江东阳即以龙灯、花灯制作获得了“竹编之乡”的美誉。明清时期,竹编工艺与漆器结合,创制出如书画盒、首饰盒等精美器皿,竹编作坊在江南一带出现。
材料二 在中国竹编艺术领域里,四川渠县的刘氏竹编是中国竹编艺术领域的国家级非物质文化遗产代表性项目,堪称竹编技艺里的“活化石”,在行业内具有标杆性地位。刘氏竹编的传承人以不同的形式守护这门艺术。他们把竹编当技艺,以竹画形,守工艺之本,让每一根竹丝都烙印着传承的坚守;他们把竹编当语言,以竹达意,融时代元素,表达当代的美学追求,展现时尚风格;他们把竹编当种子,以竹育人,研发竹编文化课程,让竹编文化在美育、劳育、心理教育的土壤里萌发生机。在技艺传承与新时代创新中,刘氏竹编既是案头雅致的文艺佳品,也是走向校园的非遗文化,甚至是国际舞台上的东方名片。
(1)请用一句话概括以上两则材料的内容。(2分)
(2)在查阅文献资料时,小华需要梳理竹编艺术的发展脉络。请根据材料一,将时间轴上的空缺信息补充完整。(4分)
(3)为让更多人了解竹编艺术,小华制作了一张竹编步骤图,如下所示。请你为它撰写一段文字解说。(3分)
材料一 中国竹编艺术拥有超过六千年的悠久历史,文化底蕴深厚。早在新石器时代,先民们便开始利用竹材编织篮、筐等器皿。至春秋战国时期,竹编技艺日趋精细,装饰性增强。楚国地区的编织技法尤为发达,出土了竹席、竹箱、竹扇、竹篮等近百件器物。唐宋时期,竹编的应用更为广泛。唐代出现了竹编玩具、龙灯和花灯,宋代竹编业尤为兴盛,浙江东阳即以龙灯、花灯制作获得了“竹编之乡”的美誉。明清时期,竹编工艺与漆器结合,创制出如书画盒、首饰盒等精美器皿,竹编作坊在江南一带出现。
材料二 在中国竹编艺术领域里,四川渠县的刘氏竹编是中国竹编艺术领域的国家级非物质文化遗产代表性项目,堪称竹编技艺里的“活化石”,在行业内具有标杆性地位。刘氏竹编的传承人以不同的形式守护这门艺术。他们把竹编当技艺,以竹画形,守工艺之本,让每一根竹丝都烙印着传承的坚守;他们把竹编当语言,以竹达意,融时代元素,表达当代的美学追求,展现时尚风格;他们把竹编当种子,以竹育人,研发竹编文化课程,让竹编文化在美育、劳育、心理教育的土壤里萌发生机。在技艺传承与新时代创新中,刘氏竹编既是案头雅致的文艺佳品,也是走向校园的非遗文化,甚至是国际舞台上的东方名片。
(1)请用一句话概括以上两则材料的内容。(2分)
(2)在查阅文献资料时,小华需要梳理竹编艺术的发展脉络。请根据材料一,将时间轴上的空缺信息补充完整。(4分)
(3)为让更多人了解竹编艺术,小华制作了一张竹编步骤图,如下所示。请你为它撰写一段文字解说。(3分)
答案
5. (1)中国竹编艺术文化底蕴深厚,刘氏竹编在传承创新中影响广泛。
(2)①新石器时代 ②竹编技艺日趋精细(或“装饰性增强”) ③唐宋时期 ④竹编作坊在江南出现
(3)【示例】这是一张竹编步骤图。制作竹编时,首先选取合适的竹子作为材料;接着将竹子置于桌面,用刀具将其劈成细竹条;然后将竹条编织成型;最后用刷子为竹编上漆,并生火烘烤以帮助定型和加固,至此完成制作。
(2)①新石器时代 ②竹编技艺日趋精细(或“装饰性增强”) ③唐宋时期 ④竹编作坊在江南出现
(3)【示例】这是一张竹编步骤图。制作竹编时,首先选取合适的竹子作为材料;接着将竹子置于桌面,用刀具将其劈成细竹条;然后将竹条编织成型;最后用刷子为竹编上漆,并生火烘烤以帮助定型和加固,至此完成制作。
解析
【分析】
这道题是语文综合性学习类题目，解题思路可以分三小问逐个梳理：
1. 第一问概括两则材料内容：先分别抓取两则材料的核心信息，材料一核心是介绍中国竹编艺术悠久的发展历史、深厚的文化底蕴；材料二核心是介绍国家级非遗刘氏竹编在传承与创新中发展，影响力广泛，最后把两个核心要素整合成通顺的一句话，不要遗漏关键信息即可。
2. 第二问补充竹编发展时间轴：直接回到材料一，按照给出的前后提示，定位对应原文的时间节点和事件内容，直接提取匹配的信息填空即可，不需要额外发挥。
3. 第三问写步骤解说：首先总起点明这是竹编制作步骤图，再按照制作流程的先后顺序，依次把每一步的操作内容清晰表述出来，语言平实通顺，符合说明性文字的逻辑要求就可以。
【解析】
(1) 先提炼两则材料核心：材料一完整梳理了中国竹编从新石器时代到明清的发展历程，突出其历史悠久、文化底蕴深厚的特点；材料二聚焦国家级非遗代表性项目刘氏竹编，介绍其在守工艺、融时代、推普及的传承创新路径下，成为兼具文艺价值、教育属性、国际影响力的文化名片，将两个核心信息整合为连贯的一句话即可。
(2) 定位材料一原文逐一匹配：
① 对应“早在新石器时代，先民们便开始利用竹材编织篮、筐等器皿”，空缺处填对应时间新石器时代；
② 对应“至春秋战国时期，竹编技艺日趋精细，装饰性增强”，提取该阶段的核心特征即可；
③ 对应“唐宋时期，竹编的应用更为广泛”，空缺处填对应时间唐宋时期；
④ 对应“明清时期……竹编作坊在江南一带出现”，提取该阶段的核心事件即可。
(3) 解说内容按照“总起说明属性+按先后顺序介绍每一步操作”的逻辑撰写，依次覆盖选竹、劈细竹条、编织成型、上漆烘烤定型的完整流程，表述清晰通顺即可。
【答案】
(1)中国竹编艺术文化底蕴深厚,刘氏竹编在传承创新中影响广泛。
(2)①新石器时代 ②竹编技艺日趋精细(或“装饰性增强”) ③唐宋时期 ④竹编作坊在江南出现
(3)【示例】这是一张竹编步骤图。制作竹编时,首先选取合适的竹子作为材料;接着将竹子置于桌面,用刀具将其劈成细竹条;然后将竹条编织成型;最后用刷子为竹编上漆,并生火烘烤以帮助定型和加固,至此完成制作。
【知识点】
材料内容概括，信息筛选提取，说明性文字写作
【点评】
本题围绕传统非遗竹编的主题设置分层任务，从基础的文本信息提取概括，到发展脉络梳理，再到实用类表达输出，梯度清晰，既考查学生非连续性文本的阅读能力，也引导学生关注传统手工艺的传承，贴合综合性学习的考查目标。
【难度系数】
0.6
这道题是语文综合性学习类题目，解题思路可以分三小问逐个梳理：
1. 第一问概括两则材料内容：先分别抓取两则材料的核心信息，材料一核心是介绍中国竹编艺术悠久的发展历史、深厚的文化底蕴；材料二核心是介绍国家级非遗刘氏竹编在传承与创新中发展，影响力广泛，最后把两个核心要素整合成通顺的一句话，不要遗漏关键信息即可。
2. 第二问补充竹编发展时间轴：直接回到材料一，按照给出的前后提示，定位对应原文的时间节点和事件内容，直接提取匹配的信息填空即可，不需要额外发挥。
3. 第三问写步骤解说：首先总起点明这是竹编制作步骤图，再按照制作流程的先后顺序，依次把每一步的操作内容清晰表述出来，语言平实通顺，符合说明性文字的逻辑要求就可以。
【解析】
(1) 先提炼两则材料核心：材料一完整梳理了中国竹编从新石器时代到明清的发展历程，突出其历史悠久、文化底蕴深厚的特点；材料二聚焦国家级非遗代表性项目刘氏竹编，介绍其在守工艺、融时代、推普及的传承创新路径下，成为兼具文艺价值、教育属性、国际影响力的文化名片，将两个核心信息整合为连贯的一句话即可。
(2) 定位材料一原文逐一匹配：
① 对应“早在新石器时代，先民们便开始利用竹材编织篮、筐等器皿”，空缺处填对应时间新石器时代；
② 对应“至春秋战国时期，竹编技艺日趋精细，装饰性增强”，提取该阶段的核心特征即可；
③ 对应“唐宋时期，竹编的应用更为广泛”，空缺处填对应时间唐宋时期；
④ 对应“明清时期……竹编作坊在江南一带出现”，提取该阶段的核心事件即可。
(3) 解说内容按照“总起说明属性+按先后顺序介绍每一步操作”的逻辑撰写，依次覆盖选竹、劈细竹条、编织成型、上漆烘烤定型的完整流程，表述清晰通顺即可。
【答案】
(1)中国竹编艺术文化底蕴深厚,刘氏竹编在传承创新中影响广泛。
(2)①新石器时代 ②竹编技艺日趋精细(或“装饰性增强”) ③唐宋时期 ④竹编作坊在江南出现
(3)【示例】这是一张竹编步骤图。制作竹编时,首先选取合适的竹子作为材料;接着将竹子置于桌面,用刀具将其劈成细竹条;然后将竹条编织成型;最后用刷子为竹编上漆,并生火烘烤以帮助定型和加固,至此完成制作。
【知识点】
材料内容概括，信息筛选提取，说明性文字写作
【点评】
本题围绕传统非遗竹编的主题设置分层任务，从基础的文本信息提取概括，到发展脉络梳理，再到实用类表达输出，梯度清晰，既考查学生非连续性文本的阅读能力，也引导学生关注传统手工艺的传承，贴合综合性学习的考查目标。
【难度系数】
0.6
