1. 给加点的字注音。
连() 农()
草莺飞() 皱()
两() 追()
今() 消()
山() 裂()

1. qiáo yàn zhǎng zhě qī sù qì sàn lù
jūn

【分析】
这道题考查课内重点汉字的字音识记，解题时要结合平时课内字词的积累，先区分多音字在对应语境下的正确读音，同时避开形声字“读半边”的常见误区：逐个确认每个加点字的含义，比如“连翘”是植物名，“翘”在这里读第二声；“草长莺飞”里的“长”是生长的含义，对应读音zhǎng；“龟裂”的“龟”用来形容开裂，属于特殊读音，读jūn，其余形声字不要误读半边，比如“溯”不要误读成shuò，“褶”不要误读错韵母，依次写出正确读音即可。
【解析】
我们结合字义和课内积累，逐个确认加点字的正确读音：
1. 连翘：作为植物名，“翘”读qiáo，不要误读为四声qiào；
2. 农谚：“谚”指谚语，读yàn；
3. 草长莺飞：“长”是生长的意思，读zhǎng，不要误读为cháng；
4. 褶皱：“褶”指衣物、皮肤上的折痕，读zhě；
5. 两栖：“栖”指栖息，读qī，不要误读为xī；
6. 追溯：“溯”指逆流而上，引申为探寻过往，读sù；
7. 迄今：“迄”是到的意思，读qì；
8. 消散：“散”指由聚集状态分开，读sàn；
9. 山麓：“麓”指山脚，读lù；
10. 龟裂：“龟”是形容开裂的特殊读音，读jūn，不要误读为乌龟的guī。
【答案】
qiáo yàn zhǎng zhě qī sù qì sàn lù jūn
【知识点】
汉字字音识记，多音字辨析，易错字读音
【点评】
本题选取的都是初中语文课内说明文单元的重点易错字词，覆盖了多音多义字、特殊读音字、易误读形声字三类常见考点，不少同学会因为凭直觉读半边、混淆多音字义读错字音，日常积累字音时可以结合字义关联记忆，效率会更高。
【难度系数】
0.7

2. 根据拼音写汉字。
piān()然 xiāo()声匿迹
piāo()移 xié()带
潮 xī() zhì()密
yǔn()石 jiē()晓
同 yuán() pín()繁
wéi()幕 liáo liáo()无几

2. 翩 销 漂 携 汐 致 陨 揭 源 频 帷
寥寥

【分析】
这道题是课内重点词语的字形考察，解题时首先要结合词语的语义来区分同音字、形近字，避免写错别字：比如形容动作轻盈的piān然要选带羽字旁的“翩”，表示隐藏消失的xiāo声匿迹要选金字旁的“销”而非“消”，其余词语结合课本里的固定搭配逐一对应，就能写出正确的汉字。
【解析】
我们结合词语含义和课内固定词语积累逐一填写：
1. piān（翩）然：形容动作轻盈飘逸的样子，对应“翩”；
2. xiāo（销）声匿迹：指隐藏行迹不公开露面，固定写法为“销”，注意不要写成“消”；
3. piāo（漂）移：指漂浮移动，固定搭配为“漂移”，写“漂”；
4. xié（携）带：指随身带着，对应“携”；
5. 潮xī（汐）：指潮汐，夜间的潮水为汐，写“汐”；
6. zhì（致）密：指细致精密，对应“致”；
7. yǔn（陨）石：指从星际空间坠落到地球的星体碎块，写“陨”；
8. jiē（揭）晓：指把消息、事实公布出来让大家知道，写“揭”；
9. 同yuán（源）：指来自同一个本源，写“源”；
10. pín（频）繁：指次数多、接连不断，写“频”；
11. wéi（帷）幕：指起遮挡作用的悬挂式布帘，常用来比喻某种界限，写“帷”；
12. liáo liáo（寥寥）无几：形容数量非常稀少，没几个，对应叠词“寥寥”。
【答案】
翩 销 漂 携 汐 致 陨 揭 源 频 帷 寥寥
【知识点】
汉字字形辨析，课内词语积累
【点评】
本题全部选自初中语文八年级下册第二单元的重点课后字词，属于基础识记类考察，易错点集中在“销声匿迹”的“销”、“帷幕”的“帷”等同音字误用，学生只要结合词语含义理解记忆字形，就能有效避免写错别字。
【难度系数】
0.7

(一)阅读下文，回答问题。
花朵里的“鸿门宴”
祁云枝
①在人类的眼里，植物世界是平静温顺的，仿佛所有的绿色生命，都习惯于默然顺从和逆来顺受。它们，是我们眼中的弱势群体，一直处于“失语状态”。然而，当你熟悉了一种植物，你就会觉得自己的想法有多幼稚。
②植物，比我们早几百万年来到这个世界上，它们看星星、看月亮，经风霜、抗雨雪，对这个世界的认知，比人类要全面、深邃得多。在每一株看似静默的草木中，都隐藏着人类几乎无法察觉的智慧、心思、欲望，乃至诱惑……
③水桶兰，就是一种让人快要惊掉下巴的智慧植物。
④水桶兰的唇瓣，既像水桶，又像婴儿摇床，它的智慧是从花瓣打开的那一刻显现的。随着花瓣的舒展，从花中心腺体部位流出的“花蜜”，渐渐汇集到水桶状的唇瓣里。
⑤这“花蜜”，从气味到形状，都像是我们食用的香油。花蜜的味道，在花瓣张开的过程中，氤氲在水桶兰周围的空气里，将四周的植物邻居、小昆虫和水域，全都笼罩在里面，很是霸道。
⑥甚至，连8公里之外的雄性尤格森蜜蜂，也吸引过来了。
⑦在“醒目”路标的指引下，雄性尤格森蜜蜂会火速赶来。这些蜜蜂来这里并不是为了采蜜，而是为了早一点进入“爱情”。为了吸引异性，雄性尤格森蜜蜂懂得采集水桶兰花朵分泌出的蜜汁。
⑧赶过来的尤格森蜜蜂，先停落在“水桶”边缘，开始用前腿伸入桶内蘸上蜜汁，一下又一下仔细地涂抹到身体的其他部位，为自己做一个蜜汁SPA(水疗)。可水桶边缘太滑了，一不小心，蜜蜂就滑入到水桶兰的蜜汁里。
⑨蜜蜂终于“上钩”啦，这才是水桶兰不吝制造如此浓香蜜汁的真正意图！
⑩身陷蜜池的蜜蜂在里面拼命折腾，但水桶的倾斜度和黏滑的墙壁，都令蜜蜂难以逃脱。这种茫然而绝望的舞蹈，眼看着就要以蜜蜂的精疲力竭而画上句号。
⑪到这个时候，水桶兰觉得时机已经成熟，这才“协助”蜜蜂踏上“”——给它展示的一条活路，水桶的一侧有一个通向花粉管的喷嘴状开口，这开口也是为蜜蜂量身定做的！
⑫慌不择路的蜜蜂，一旦进入花粉管，花粉管就会像弹簧那样不断紧缩，阻碍蜜蜂的快速逃离。花粉管的终端是花粉囊，雄蕊就藏在里面。在蜜蜂被困在花粉管内挣扎的大约10分钟的时间里，水桶兰可以从容地分泌出一种胶水，将花粉牢牢地粘在蜜蜂的背上。
⑬10分钟后，背着花粉的蜜蜂终于爬了出来。待蜜蜂晾干翅膀，又可以重新飞翔时，它似乎已经忘记了自己刚刚经历的垂死挣扎。它又会在另一朵水桶兰蜜汁的引诱下，再次跌进另一“桶”花蜜里，重复“表演”滑入、挣扎、小孔逃生等一系列水桶兰设计的“”。
⑭不同的是，这朵花会用花粉管顶端的一种特殊“设备”，获取蜜蜂背上携带的花粉，将它完整“搬运”到雌蕊柱头上。至此，水桶兰圆满完成了异花授粉。
⑮传粉完成后，水桶兰把绚丽的花瓣，紧缩成一块皱皱巴巴类似于抹布的黄色组织，关门大吉。
⑯年复一年，水桶兰在属于自己的小小水桶里，对尤格森蜜蜂实施着这个有惊无险而结局美好的策略，传宗接代。
⑰虽然，水桶兰在最后关头“救助”蜜蜂带有某种功利性，但如果尤格森蜜蜂无欲无求，也就不会被水桶兰一步步牵着鼻子走了，还是蜜蜂不懂得“无欲则刚”的道理嘛！
⑱然而，大千世界谁又能真正做到无欲无求呢？自然界这种奇妙而滑稽的互助协作关系，能够代代传承，或许还有我们未解的秘密。所以，如果在被人利用、成人之美的同时，也能惠及自身，也算是一种双赢吧。
(选自《科普时报》，有删改)
3. 下列说法与原文内容不相符合的一项是 ()
A. 在人类的眼里，仿佛所有的绿色生命，都是弱势群体，一直处于“失语状态”。
B. 水桶兰“水桶”的倾斜度和黏滑的“墙壁”，令身陷蜜池的蜜蜂难以逃脱，最后以蜜蜂的精疲力竭而画上句号。
C. 雄性尤格森蜜蜂在被困在花粉管的时间里，水桶兰可以从容地分泌出一种胶水，将花粉牢牢地粘在蜜蜂的背上。
D. 水桶兰传粉完成后，就把绚丽的花瓣，紧缩成一块皱皱巴巴类似于抹布的黄色组织，关门大吉。
4. 下列对选文的分析有误的一项是 ()
A. 文章题目运用比喻修辞，形象地揭示了说明对象水桶兰的主要特征，同时设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
B. 第⑥段画线句运用列数字的说明方法，具体说明了水桶兰花蜜的味道氤氲的范围之广。
C. 文中加点词语“唯一”“大约”体现了说明文语言的准确性，而“逐渐”“逃亡之旅”“动作剧”体现了说明文语言的生动性。
D. 文章按照逻辑顺序具体介绍了水桶兰在自己的小小“水桶”里，对尤格森蜜蜂实施着有惊无险而结局美好的策略——异花授粉，传宗接代。
5. 文中说“水桶兰，就是一种让人快要惊掉下巴的智慧植物”，具体表现在哪里？请分点概述。

3. B 【解析】B项，由第⑩段“身陷蜜池的蜜蜂在里
面拼命折腾……画上句号”及第⑪段“到这个时
候……踏上‘逃亡之旅’”可知，水桶兰会“协助”
蜜蜂逃生，并非真的“以蜜蜂的精疲力竭而画上
句号”。
4. C 【解析】C项，“逐渐”一词出现在第⑤段中，
强调气味扩散的过程是逐步进行的，体现了说明
文语言的准确性。
5. ①水桶兰分泌花蜜，吸引尤格森蜜蜂；②利用倾
斜的“水桶”和黏滑的桶壁，让蜜蜂滑入桶中；③
在蜜蜂精疲力竭时，“协助”它从花粉管逃生；④
不断紧缩花粉管，分泌胶水从而将花粉粘在蜜蜂
背上，最终完成异花授粉。

【分析】
这是一篇科普说明文的阅读题，解题时可分题型逐个突破：
1. 第3题是信息筛选题，解题思路是将每个选项的表述逐一对应到原文的相关段落，逐字比对细节，判断是否和原文内容完全一致，找出存在逻辑偏差的选项。
2. 第4题是说明文综合分析题，需要结合说明文的标题作用、说明方法、语言特点、说明顺序四类核心考点，逐一排查每个选项的表述正误，注意区分说明文语言准确性和生动性的不同体现。
3. 第5题是说明内容概括题，需要定位到文中介绍水桶兰传粉全过程的段落，按照它设计诱蜂、利用蜜蜂完成授粉的先后流程，梳理出对应的智慧设计，分点作答避免遗漏。
【解析】
3. 逐一比对选项和原文内容：
A选项对应原文第①段“在人类的眼里，植物世界是平静温顺的……一直处于‘失语状态’”，表述完全符合原文。
B选项对应原文第⑩段“这种茫然而绝望的舞蹈，眼看着就要以蜜蜂的精疲力竭而画上句号”和第⑪段“到这个时候，水桶兰觉得时机已经成熟，这才‘协助’蜜蜂踏上‘逃亡之旅’”，可见蜜蜂并不会真的以精疲力竭结束，水桶兰后续还会引导蜜蜂逃生，该选项表述不符合原文。
C选项对应原文第⑫段“在蜜蜂被困在花粉管内挣扎的大约10分钟的时间里，水桶兰可以从容地分泌出一种胶水，将花粉牢牢地粘在蜜蜂的背上”，表述符合原文。
D选项对应原文第⑮段“传粉完成后，水桶兰把绚丽的花瓣，紧缩成一块皱皱巴巴类似于抹布的黄色组织，关门大吉”，表述符合原文。
因此本题选B。
4. 逐一分析选项：
A选项：题目将水桶兰设计诱捕蜜蜂完成传粉的过程比作“鸿门宴”，运用比喻修辞，既点明了说明对象的核心特征，又设置悬念吸引读者阅读兴趣，表述正确。
B选项：第⑥段“甚至，连8公里之外的雄性尤格森蜜蜂，也吸引过来了”用“8公里”这个具体数字，准确说明水桶兰花蜜香气扩散范围极广，是列数字的说明方法，表述正确。
C选项：“逐渐”一词是用来形容花蜜香气扩散的过程是循序渐进的，体现的是说明文语言的准确性，并非生动性，该选项表述错误。
D选项：文章从植物普遍拥有智慧引入，按照从特点到具体运作流程的逻辑顺序，介绍水桶兰利用蜜蜂完成异花授粉的策略，表述正确。
因此本题选C。
5. 梳理水桶兰传粉的全流程，提取它的智慧设计的具体表现，按先后逻辑分点整理即可。
【答案】
3. B
4. C
5. ①水桶兰分泌花蜜，吸引尤格森蜜蜂；②利用倾斜的“水桶”和黏滑的桶壁，让蜜蜂滑入桶中；③在蜜蜂精疲力竭时，“协助”它从花粉管逃生；④不断紧缩花粉管，分泌胶水从而将花粉粘在蜜蜂背上，最终完成异花授粉。
【知识点】
说明文信息筛选，说明文语言特点，说明内容概括
【点评】
本题是科普说明文的经典基础题型，覆盖了说明文阅读最核心的三类考点，既考查学生对文本细节的精准比对能力，也引导学生理清说明对象的运作逻辑，区分说明文语言严谨性与生动性的不同表现形式，适合巩固说明文阅读的基础解题方法。
【难度系数】
0.65