三、写作
16.阅读下面的文字,按要求作文。
飞鸟用啼叫歌唱生活,游鱼用肢体传达信息,人类用语言表达情感……你学会倾听来自四面八方的声音了吗? 倾听是一种交流,是一种亲和的态度,是我们了解彼此心灵、领略大自然风光的途径。大自然的山风松涛、溪韵海啸,人世间的管弦乐章、喜怒哀乐,都需要我们静静地聆听。
请以“学会倾听”为题,写一篇文章。
要求:①要有真情实感,不得套写、抄袭;②除诗歌外,文体不限;③不少于 500 字;④文中不要出现真实的地名、校名和人名。

# 学会倾听
夏日的午后总显得格外闷，我把房门关得死死的，把奶奶的絮叨和窗外的蝉鸣一起隔在门外，对着桌上打了不少红叉的数学卷子皱紧了眉。
前几天的模拟考我考得一塌糊涂，闷在家里连出门的兴致都没有，奶奶敲了好几次门叫我出去吃冰西瓜，我都不耐烦地应付过去了。不知道什么时候，房门被轻轻推开一条缝，奶奶的脚步声轻得像猫，她把盛着西瓜的玻璃碗放在桌边，没催我说话，只是转身坐在阳台的小凳子上，慢悠悠摇着蒲扇。
我正想开口催她回自己房间，一阵风从阳台吹进来，带着点梧桐树叶的沙沙声，还有藏在树叶深处的蝉鸣。不是之前我觉得烦人的那种喧闹，高低错落的鸣叫声裹着风的温度，居然像一首慢悠悠的小歌。我之前从来没认真听过这些声音，总觉得它们吵，总觉得大人说的话、外面的声响全是打扰，满脑子都是没做完的题、没考好的分数，连奶奶之前总跟我讲的她小时候在乡下捉蝉、在溪水里踩水的故事，我都从来没认真听完过半句。
我转头看奶奶，她的白头发被风掀起来几根，蒲扇摇得连一点风声都不刺耳。我第一次主动开口：“奶奶，你之前说你小时候夏天去河里摸鱼，是什么样的呀？”
奶奶眼睛一下子亮了，她的声音带着点岁月磨过的温感，慢慢讲起老院门口清凌凌的溪流，讲溪水里滑溜溜的石头上的青苔，讲傍晚风刮过老槐树时落满一身的槐花香。我咬着甜丝丝的西瓜，认真听着窗外此起彼伏的蝉鸣，听着奶奶慢悠悠的讲述，之前堵在胸口的烦闷居然一点点散了。
原来我之前错过了这么多好东西：那些我嫌烦的声响里，藏着自然没说出口的小秘密，藏着身边人小心翼翼的在意。学会倾听，原来就是放下心里的浮躁，接住那些朝你涌过来的、藏在声音里的温柔。

这是一道适配七年级写作要求的命题作文题：
1. 审题指引：题目核心为“学会倾听”，“倾听”不等同于普通的“听见”，指带着尊重、专注的态度感知各类声音背后的深层内涵，“学会”是写作的重点，需要写出自己从忽视倾听、抵触倾听到掌握倾听方法、收获倾听感悟的完整转变过程。
2. 选材立意指导：可以选取贴近日常的两类素材创作：① 写倾听自然的声音：比如从前只顾埋头刷题、使用电子设备，忽略了身边风声、蝉鸣、雨打树叶的声响，某次偶然静下心聆听，感受到了自然独有的治愈力量；② 写倾听身边人的心声：比如从前总不耐烦打断父母的唠叨、祖辈讲的陈年旧事，某次沉下心认真听完，读懂了长辈话语里藏着的关心与人生阅历，收获了亲情的暖意。写作时优先选择记叙文文体，加入声音细节、心理活动细节，融入真情实感，避免套作，行文避开真实的地名、校名、人名，满足500字以上的字数要求即可。