一、看图完成对话。
1.
A: Excuse , how do I to the Library?
B: Go along Street. Turn at the traffic lights. Go along Street. The Library is on your .
A: Thank you.
1.
A: Excuse , how do I to the Library?
B: Go along Street. Turn at the traffic lights. Go along Street. The Library is on your .
A: Thank you.
答案
依次填入me; get; White; right; Black; left
解析
这是问路场景的对话填空题,结合日常问路的固定搭配和地图的方位规则(上北下南左西右东)解题:
1. 问路的标准礼貌开头是固定搭配Excuse me,第一空填me。
2. 询问前往某地路线的常用表达是how do I get to...,意为“我要怎么去……”,第二空填get。
3. 观察图中小人的初始位置,正处在White Street的南端,首先需要沿着White Street向北行进,第三空填White。
4. 行进到White Street和Black Street的交叉路口(交通灯位置),向东(右转)转弯,第四空填right。
5. 转弯后沿着Black Street向东继续走,第五空填Black。
6. 图书馆在Black Street的北侧,面朝东行走时左侧对应正北方向,所以图书馆就在你的左手边,第六空填left。
1. 问路的标准礼貌开头是固定搭配Excuse me,第一空填me。
2. 询问前往某地路线的常用表达是how do I get to...,意为“我要怎么去……”,第二空填get。
3. 观察图中小人的初始位置,正处在White Street的南端,首先需要沿着White Street向北行进,第三空填White。
4. 行进到White Street和Black Street的交叉路口(交通灯位置),向东(右转)转弯,第四空填right。
5. 转弯后沿着Black Street向东继续走,第五空填Black。
6. 图书馆在Black Street的北侧,面朝东行走时左侧对应正北方向,所以图书馆就在你的左手边,第六空填left。
2.
A: What's with you?
B: I .
A: You should some .
B: OK.
A: What's with you?
B: I .
A: You should some .
B: OK.
答案
1. wrong 2. have 3. a cold 4. take 5. medicine(答案不唯一,符合情景和所学知识点即可)
解析
这是小学五年级情景交际补全对话习题,考察询问身体状况、描述身体不适、给出健康建议的常用固定搭配,符合五年级所学知识点、逻辑通顺的答案都合理:
1. 第一空对应小学核心交际句型"What's wrong with you?",是用来询问对方身体哪里不舒服的常用表达;
2. 第二、第三空填写描述身体不适的常见短语,比如have a cold(感冒)、have a headache(头疼)都符合知识点要求;
3. 第四、第五空填写对应合理建议的常用搭配,比如take some medicine(吃药)、have some rest(休息)都符合情景逻辑。
1. 第一空对应小学核心交际句型"What's wrong with you?",是用来询问对方身体哪里不舒服的常用表达;
2. 第二、第三空填写描述身体不适的常见短语,比如have a cold(感冒)、have a headache(头疼)都符合知识点要求;
3. 第四、第五空填写对应合理建议的常用搭配,比如take some medicine(吃药)、have some rest(休息)都符合情景逻辑。
二、从方框中选择合适的词填空(填序号)。

1. What is the matter with ?
2. food is famous all over the world.
3. Nancy lives near school. She usually to school.
4. After drinking some water, he still thirsty.
5. The boy starts in the playground.
6. The children are helping their mother the table.
1. What is the matter with ?
2. food is famous all over the world.
3. Nancy lives near school. She usually to school.
4. After drinking some water, he still thirsty.
5. The boy starts in the playground.
6. The children are helping their mother the table.
答案
1.A 2.D 3.C 4.F 5.B 6.E
解析
我们结合句子语法、固定搭配和语境逐一判断:
1. 固定句型"What is the matter with sb."中with是介词,后接人称代词宾格,her符合用法,填入后句意通顺。
2. 此处需要修饰名词food的词汇,"Chinese food"是常用搭配,意为“中国食物”,符合“全世界闻名”的语境。
3. 主语She是第三人称单数,句子为一般现在时,谓语要用第三人称单数形式,walks to school意为“步行去上学”,和前句“家离学校很近”的语境匹配。
4. 主语he是第三人称单数,后接形容词thirsty,需要感官系动词,feels意为“感觉”,填入后句意为“喝了一些水之后,他仍然觉得口渴”,逻辑通顺。
5. 固定搭配start doing sth. 意为“开始做某事”,动名词running符合该搭配,start running意为“开始跑步”,和“在操场上”的语境匹配。
6. 固定搭配help sb. (to) do sth. 意为“帮助某人做某事”,clean the table意为“擦桌子”,符合句意。
1. 固定句型"What is the matter with sb."中with是介词,后接人称代词宾格,her符合用法,填入后句意通顺。
2. 此处需要修饰名词food的词汇,"Chinese food"是常用搭配,意为“中国食物”,符合“全世界闻名”的语境。
3. 主语She是第三人称单数,句子为一般现在时,谓语要用第三人称单数形式,walks to school意为“步行去上学”,和前句“家离学校很近”的语境匹配。
4. 主语he是第三人称单数,后接形容词thirsty,需要感官系动词,feels意为“感觉”,填入后句意为“喝了一些水之后,他仍然觉得口渴”,逻辑通顺。
5. 固定搭配start doing sth. 意为“开始做某事”,动名词running符合该搭配,start running意为“开始跑步”,和“在操场上”的语境匹配。
6. 固定搭配help sb. (to) do sth. 意为“帮助某人做某事”,clean the table意为“擦桌子”,符合句意。
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