五、童年的快乐也离不开伙伴的帮助。小语昨天下午把帽子落在操场上找不到了，请你用修改符号帮她修改完善她写的寻物启事。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一顶篮色的帽子落在了。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
5月20日 三年级（1）班 小语

[提示] 用改正符号将“篮”改为“蓝”；用增补符号在“落在了”后面加上丢失的地点“操场上”；用移动符号将“5月20日”移到署名的正下方。

六、童年的快乐，寄托在生动有趣的文字里，快来读一读吧。
吹糖人儿
柳 萌
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，是糖人儿师傅来了！孩子们听到这锣声，脚下就生了风，不一会儿就把糖人儿摊团团围住。
铁锅、糖稀和木炭，是糖人儿师傅的全部家当。糖人儿师傅做糖人儿像是在变魔术！他那粗壮的双手不停地“飞旋”，造出万千变化景象——一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿变出个小兔子，一会儿又变出个老母猪……他用手把一小块糖稀捏这么几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人儿师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里好奇，伸长脖子瞪圆双眼，惊奇地喊着。
几个孩子争先恐后地掏出母亲给的硬币，选了自己最喜欢的糖人儿，欢喜地举着跑回家。没买糖人儿的孩子，羡慕地跟着，跑着……
吃糖人儿的过程也是趣味无穷。孩子们凭借想象，讲述糖人儿的趣事。这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈说个不停。忽然发现糖人儿就要融化了，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久只好猜拳决定。猜胜的孩子拿起糖人儿，用舌尖轻轻地舔一口，再郑重地让给别人；别人也用舌尖小心地舔舔，生怕咬碎这个精致糖人儿。
我的童年早就过去了，可那糖人儿仿佛在我的心中还没有融化呢！
(选自《寒风吹哑琴音》，有改动)
1.【整体感知】短文围绕“糖人儿”写了哪三件事情？结合短文内容填一填。
2.【提取信息】糖人儿师傅的嘴“神”在哪儿？请用“~~~~”画出相关语句。
3.【理解赏析】(1) 下列句中的加点部分体现了人物怎样的心情？填一填，再任选一句说说这样写的妙处。
①孩子们听到这锣声，，不一会儿就把糖人儿摊团团围住。()
②孩子们心里好奇，圆双眼，惊奇地喊着。()
第()句中加点部分的妙处：
(2) 根据第4自然段，下列说法正确的是()。
A. 孩子们给糖人儿编趣事，是因为他们只喜欢看但不想吃糖人儿。
B. 孩子们互相推让，最后他们决定让猜胜的孩子先吃糖人儿。
C. “可是谁吃第一口，又成了难题”，因为他们都想第一个吃糖人儿。
4.【情感体悟】文章最后一句话是什么意思？请说说你对这句话的理解。

1.孩子买糖人儿 孩子吃糖人儿 2.[提示] 第2自然段
3.（1）①急切、兴奋 ②好奇、惊讶 （2）B 4.作者的童年时光虽然已经过去，但糖人儿带来的快乐、美好回忆，一直留在心中，没有消逝。（意近即可）