四、读名著·悟经典魅力
班级举行“我与名人交朋友”读书活动，请从《名人传》中选择一个名人，结合名著内容，简要阐明想和他交朋友的理由，不少于100字。

从贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三人中任选一人，结合相关情节及人物身上的精神品质，阐述清楚即可。

五、趣写作·做幸福少年
热爱劳动是中华民族的传统美德。从“劳则思，思则善心生”，到“黎明即起，洒扫庭除”，再到“一屋不扫，何以扫天下”，诸多古训、格言皆彰显着对劳动的看重。人们通过劳动，收获的不只是某种技能或成果，还包括体悟劳动的深厚内涵，激发自立自强的奋斗精神。请从下表中领取一个任务完成，自拟题目，要求符合文体特征，不少于600字。

参考范文（选择任务三）：
# 以劳动为犁，耕出幸福繁花
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我国旗下讲话的题目是《以劳动为犁，耕出幸福繁花》。
古人说“劳则思，思则善心生”“黎明即起，洒扫庭除”，热爱劳动是刻在我们中华民族骨血里的传统美德，它从来不是无关紧要的小事，而是我们收获幸福、实现梦想最踏实的路径。
当你清晨走进校园，看见干净的校道、明亮的教室，你有没有想过这份舒适来自保洁阿姨凌晨的清扫，来自前一天值日同学认真的擦拭？当你吃到食堂里热气腾腾的饭菜，你有没有意识到这份暖胃的满足，来自后厨师傅们从早到晚的忙碌？我们身边所有触手可及的美好，从来不会凭空从天而降，全是劳动一点点攒出来的成果。
可现在我们身边，偶尔也会出现这样的身影：有的同学嫌值日麻烦，偷偷溜出教室去打球；有的同学书包脏了就扔给家长洗，自己从来不肯动手整理书桌；还有的同学觉得学习才是正事，劳动是浪费时间。可同学们你知道吗？劳动教会我们的东西，是课本上学不到的：你蹲下来把教室墙角的碎纸捡干净的时候，你学会了什么叫责任；你跟着爸妈学做一碗番茄炒蛋，从打鸡蛋都撒得到处都是，到最后端出一盘香气扑鼻的菜，你学会了什么叫耐心和坚持；你帮社区整理共享书架，看着路过的同学顺利找到自己想看的书，你会明白付出比索取更能带来踏实的快乐。劳动从来不是负担，它是我们成长的必修课：我们扫的不是地，是自己浮躁的心；我们做的不是家务，是给自己独立生活攒下的底气。
在这里我向全校师生发出倡议：第一，主动承担自己力所能及的劳动，认真完成每一次值日，自己的书包、书桌自己整理，不把该自己做的事推给别人；第二，主动帮家人分担家务，放学回家可以帮爸妈擦个桌子、收个碗，在假期里尝试学做一道新菜、掌握一项新的劳动技能；第三，尊重每一份劳动成果，不随手乱扔垃圾，不浪费粮食，对每一位为我们服务的劳动者道一声感谢。
幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。愿我们每一个人都能做热爱劳动的少年，用自己的双手，耕出属于自己的开满鲜花的幸福人生！
我的演讲完毕，谢谢大家！

这是一道情境化任务驱动型写作题，核心主题围绕“劳动创造幸福、奋斗成就梦想”展开，三个任务适配不同的写作要求：
1. 若选择任务一：写作身份是班级分享者，受众为同班同学，文体为叙事类记叙文，写作时要选取假期里自己亲身参与劳动的具体事件，比如学做家常菜、参与田间劳作、居家大扫除等，加入细节描写，写出劳动过程中的波折、最终的成果，自然抒发自己对劳动价值的真实体会，做到情感真挚，符合班级分享的语境。
2. 若选择任务二：写作身份是同学，受众是逃避值日的同伴，文体为书信，语气要平等诚恳，避免生硬说教，可先回忆两人共同劳动的愉快经历，再讲清楚值日劳动不只是完成任务，还能维护班级环境、锻炼动手能力，挖掘劳动里的细碎乐趣，用共情的语气说服对方主动参与值日。
3. 若选择任务三：写作身份是学生代表，受众是全校师生，文体是国旗下的演讲稿，开头要有标准的演讲称呼问候，开篇点出劳动的传统意义，结合校园里大家熟悉的劳动场景举例，最后发出清晰具体的爱劳动的倡议，语言要有感染力，符合公开倡议的语境。