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阅读下面的文章，完成第1~4题。
远去的乡村 李汉荣
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：“一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。”
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。”
⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”
⑥你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，别无他物，更无丝毫诗意。那么，我怎么庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执 地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。（有改动）
1. 根据文章第④～⑥段的内容，请仿照下面画浪纹线的短语，完成填空。（4分）
乡村的诗意在哪里？让我来轻轻地告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在
2. 从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。（8分）
3. 结合语境，品味第⑦段画线句子中加点词语“固执”的内涵。（4分）
4. 结合全文，说说你对题目的理解和这个题目的好处。（4分）
远去的乡村 李汉荣
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：“一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。”
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。”
⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”
⑥你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，别无他物，更无丝毫诗意。那么，我怎么庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都
1. 根据文章第④～⑥段的内容，请仿照下面画浪纹线的短语，完成填空。（4分）
乡村的诗意在哪里？让我来轻轻地告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在
菜地的葱行
中，她在秀才的诗行
里，她在豆荚的笑声
中，她在蛐蛐的琴音
里。2. 从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。（8分）
运用了拟人的修辞手法（点出修辞手法1分），“把月光排列成”“把露珠排列成”“把雪排列成”赋予葱行人的动作情态（举例分析1分），生动形象地描写葱行在不同时间的景象，写出了葱行的诗意美（效果1分）。
运用了排比的手法（点出修辞手法1分），反复写“排列成一行一行”（举例分析1分），生动地描写葱排列的形象，写出了葱的整齐优美（效果一，描写葱的特点，1分），
把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来（效果二，点出作者的思想感情，2分）。
3. 结合语境，品味第⑦段画线句子中加点词语“固执”的内涵。（4分）
“固执”是指（性情或态度）古板执着，不肯变通（解释本义1分），文中指父亲几十年如一日地在田间纵横行走，执着于农事（或：土地、田园生活）（结合文本写出语境义1分）。
表达了父亲对土地的深情与坚守（父亲的情感1分），也表达了作者对父亲的理解与敬佩，以及对田园生活可能逝去的惋惜（作者的情感1分）。
4. 结合全文，说说你对题目的理解和这个题目的好处。（4分）
题目中的“乡村”指的是作者童年记忆中充满诗意、生机、趣味的乡村（有蛙声、虫儿、稻田、荷田、菜地等），是传统的农耕生活（解释“乡村”1分）。
“远去”既指随着时光流逝，童年的乡村生活已渐行渐远（解释“远去”的表层含义1分）；也指在现代化进程中，传统的乡村正被钢筋水泥取代，逐渐消失（解释“远去”的深层含义1分）。
表达了作者对传统乡村生活的怀念与眷恋，以及对乡村逐渐消逝的怅惘与惋惜（作者的情感1分）。
答案
1. 示例：菜地的葱行 秀才的诗行 豆荚的笑声 蛐蛐的琴音（根据文章第④～⑥段的内容，写对一个得1分）
2. 运用了拟人的修辞手法（点出修辞手法1分），“把月光排列成”“把露珠排列成”“把雪排列成”赋予葱行人的动作情态（举例分析1分），生动形象地描写葱行在不同时间的景象，写出了葱行的诗意美（效果1分）。运用了排比的手法（点出修辞手法1分），反复写“排列成一行一行”（举例分析1分），生动地描写葱排列的形象，写出了葱的整齐优美（效果一，描写葱的特点，1分），把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来（效果二，点出作者的思想感情，2分）。
3. “固执”是指（性情或态度）古板执着，不肯变通（解释本义1分），文中指父亲几十年如一日地在田间纵横行走，执着于农事（或：土地、田园生活）（结合文本写出语境义1分）。表达了父亲对土地的深情与坚守（父亲的情感1分），也表达了作者对父亲的理解与敬佩，以及对田园生活可能逝去的惋惜（作者的情感1分）。
4. 题目中的“乡村”指的是作者童年记忆中充满诗意、生机、趣味的乡村（有蛙声、虫儿、稻田、荷田、菜地等），是传统的农耕生活（解释“乡村”1分）。“远去”既指随着时光流逝，童年的乡村生活已渐行渐远（解释“远去”的表层含义1分）；也指在现代化进程中，传统的乡村正被钢筋水泥取代，逐渐消失（解释“远去”的深层含义1分）。表达了作者对传统乡村生活的怀念与眷恋，以及对乡村逐渐消逝的怅惘与惋惜（作者的情感1分）。
2. 运用了拟人的修辞手法（点出修辞手法1分），“把月光排列成”“把露珠排列成”“把雪排列成”赋予葱行人的动作情态（举例分析1分），生动形象地描写葱行在不同时间的景象，写出了葱行的诗意美（效果1分）。运用了排比的手法（点出修辞手法1分），反复写“排列成一行一行”（举例分析1分），生动地描写葱排列的形象，写出了葱的整齐优美（效果一，描写葱的特点，1分），把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来（效果二，点出作者的思想感情，2分）。
3. “固执”是指（性情或态度）古板执着，不肯变通（解释本义1分），文中指父亲几十年如一日地在田间纵横行走，执着于农事（或：土地、田园生活）（结合文本写出语境义1分）。表达了父亲对土地的深情与坚守（父亲的情感1分），也表达了作者对父亲的理解与敬佩，以及对田园生活可能逝去的惋惜（作者的情感1分）。
4. 题目中的“乡村”指的是作者童年记忆中充满诗意、生机、趣味的乡村（有蛙声、虫儿、稻田、荷田、菜地等），是传统的农耕生活（解释“乡村”1分）。“远去”既指随着时光流逝，童年的乡村生活已渐行渐远（解释“远去”的表层含义1分）；也指在现代化进程中，传统的乡村正被钢筋水泥取代，逐渐消失（解释“远去”的深层含义1分）。表达了作者对传统乡村生活的怀念与眷恋，以及对乡村逐渐消逝的怅惘与惋惜（作者的情感1分）。
