2. 阅读课文片段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
（1）文段中第1自然段是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”画出来。
（2）从文段中，我知道竹子的特点是，棕榈树的特点是。
（3）在作者眼里，“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”，在你眼中，大自然是什么？里面又会有什么呢？想一想，写一写。
大自然是，里面有，有。

2.(1)我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
(2)长得快,声音轻柔 高大挺拔,叶子像大蒲扇
(3)示例:一个神奇的魔法盒 绚丽的彩虹 活泼可爱的小动物

3. 阅读短文，完成练习。
最大的“书”
远 舟
一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢！”
“？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川认真地问：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫
波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！”
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，这儿有贝壳，那块石头上还有一条鱼呢！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“？”川川总爱刨根问底。
叔叔说：“用处可大呢！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
（选文时有改动）
（1）结合上下文，你知道“刨根问底”这个词语的意思是。
（2）联系上下文补全文中两处人物对话。
（3）用“﹏﹏”从文中画出一处生动的语句，写写你的体会。


（4）读了短文，我知道这本“石头书”中的“字”指的是，“石头书”中的“画”指的是。

3.(1)指川川追究事情的来源,对不明白的问题一定要问清楚
(2)第一处:哪里有书啊 第二处:读这本岩石书有什么用呢
(3)示例:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗? 运用了比喻的修辞手法,把岩石的一层一层比作一册厚厚的书,形象有趣。
(4)雨痕、波痕、矿物 树叶、贝壳、鱼