登录
阅读《观沧海》，回答问题。
校文艺社计划举办“山水含情”短视频拍摄大赛，小文准备将《观沧海》中的画面呈现在短视频中。请你阅读诗歌，完成下面的题目。
6. 小文正在制作拍摄脚本，请你帮她完成。（2分）
7. 小文想给短视频配上背景音乐，以增强感染力。你的任务是帮助她为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述你的理由。（3分）
______
______
8. 小文想设定一个场景：假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句点赞。请简要分析曹操希望朋友们为这四句诗点赞的原因。（3分）
______
______
校文艺社计划举办“山水含情”短视频拍摄大赛，小文准备将《观沧海》中的画面呈现在短视频中。请你阅读诗歌，完成下面的题目。
6. 小文正在制作拍摄脚本，请你帮她完成。（2分）
7. 小文想给短视频配上背景音乐，以增强感染力。你的任务是帮助她为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述你的理由。（3分）
______
______
8. 小文想设定一个场景：假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句点赞。请简要分析曹操希望朋友们为这四句诗点赞的原因。（3分）
______
______
答案
萧瑟的秋风中，大海波澜壮
; 显示出大海的辽阔和威严/
; 阔、汹涌起伏
; 显示出大海的恢宏壮阔
; 我准备选择激昂向上的乐曲。因为《观沧海》全诗格调明朗，昂扬向上，富有激情，表达
; 了曹操充满豪情壮志、积极向上的情怀；配乐的基调要和诗歌的感情基调和谐一致，应该选择激昂向上的乐曲。
; 因为这四句诗通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的
; 壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。
; 显示出大海的辽阔和威严/
; 阔、汹涌起伏
; 显示出大海的恢宏壮阔
; 我准备选择激昂向上的乐曲。因为《观沧海》全诗格调明朗，昂扬向上，富有激情，表达
; 了曹操充满豪情壮志、积极向上的情怀；配乐的基调要和诗歌的感情基调和谐一致，应该选择激昂向上的乐曲。
; 因为这四句诗通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的
; 壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。
阅读《次北固山下》，回答问题。
七年级同学分组对诗歌《次北固山下》开展研读活动，请你加入其中，完成任务。
9. 第一小组的同学通过下面这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请你说说诗中与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。（2分）
10. 第二小组的同学选用《次北固山下》参加电台《一路书香》朗读节目。准备过程中，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容，从重音的角度对这个诗句进行朗读设计，并说明理由。（3分）
示例：《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，可以重读“涌”，因为这个词凸显出大海波涛汹涌的动态感，展现出大海的磅礴气势和强大力量，让读者仿佛能看到海浪奔腾、翻滚的画面，强化了诗歌的视觉冲击力。
11. 第三小组的同学发现默写诗歌时，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。（2分）
知识卡片
《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
12. 下面是几位同学对这首诗的理解和赏析，你认为他们的观点中不恰当的一项是（2分） （ ）
A. 小语：古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人被贬官而作的。
B. 小文：首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。
C. 小涵：次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。
D. 小迁：整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
★13. 小宿不太明白诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的，请你帮他简要分析。（2分）
14. 小文在网上找到了王昌龄的《龙标野宴》和本诗进行对比阅读，请你结合所学知识，完成下面的小题。（4分）
龙标⁽¹⁾野宴
[唐]王昌龄
沅溪⁽²⁾夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌⁽³⁾愁远谪，青山明月不曾空⁽⁴⁾。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：依琴瑟而歌咏，此处指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。
【策略一：抓标题】
（1）《龙标野宴》一诗中的“谪”字与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗标题中的“______”二字照应。（2分）
【策略二：抓意象】
（2）诗人常借“明月”意象来诉情。请根据《龙标野宴》一诗中画线句内容，仿照《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的示例，对月诉情。（2分）
七年级同学分组对诗歌《次北固山下》开展研读活动，请你加入其中，完成任务。
9. 第一小组的同学通过下面这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请你说说诗中与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。（2分）
10. 第二小组的同学选用《次北固山下》参加电台《一路书香》朗读节目。准备过程中，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容，从重音的角度对这个诗句进行朗读设计，并说明理由。（3分）
示例：《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，可以重读“涌”，因为这个词凸显出大海波涛汹涌的动态感，展现出大海的磅礴气势和强大力量，让读者仿佛能看到海浪奔腾、翻滚的画面，强化了诗歌的视觉冲击力。
11. 第三小组的同学发现默写诗歌时，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。（2分）
知识卡片
《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
12. 下面是几位同学对这首诗的理解和赏析，你认为他们的观点中不恰当的一项是（2分） （ ）
A. 小语：古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人被贬官而作的。
B. 小文：首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。
C. 小涵：次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。
D. 小迁：整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
★13. 小宿不太明白诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的，请你帮他简要分析。（2分）
14. 小文在网上找到了王昌龄的《龙标野宴》和本诗进行对比阅读，请你结合所学知识，完成下面的小题。（4分）
龙标⁽¹⁾野宴
[唐]王昌龄
沅溪⁽²⁾夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌⁽³⁾愁远谪，青山明月不曾空⁽⁴⁾。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：依琴瑟而歌咏，此处指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。
【策略一：抓标题】
（1）《龙标野宴》一诗中的“谪”字与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗标题中的“______”二字照应。（2分）
【策略二：抓意象】
（2）诗人常借“明月”意象来诉情。请根据《龙标野宴》一诗中画线句内容，仿照《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的示例，对月诉情。（2分）
答案
客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。
; （或：潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与豪放的激情。）
; “潮平两岸阔”一句可以重读“平”和“阔”两个字，因为这两个字描写出春潮涌涨、江面宽广
; 的壮阔景象，令人心潮澎湃，表现了诗人开阔的胸怀和豪放的激情。
; 古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”成为书信的代称；“乡书何处达，归雁洛阳边”
; 的意思是希望北归的大雁为自己捎去家书，在诗中作者借“归雁”表达思乡之情，故此处应写作“雁”。
; B
; 这两句诗想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋
; 友的不舍、关心和牵挂之情。
; 左迁
; 示例：不要说我的音乐和歌声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远
; 离啊！
; （或：潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与豪放的激情。）
; “潮平两岸阔”一句可以重读“平”和“阔”两个字，因为这两个字描写出春潮涌涨、江面宽广
; 的壮阔景象，令人心潮澎湃，表现了诗人开阔的胸怀和豪放的激情。
; 古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”成为书信的代称；“乡书何处达，归雁洛阳边”
; 的意思是希望北归的大雁为自己捎去家书，在诗中作者借“归雁”表达思乡之情，故此处应写作“雁”。
; B
; 这两句诗想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋
; 友的不舍、关心和牵挂之情。
; 左迁
; 示例：不要说我的音乐和歌声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远
; 离啊！
