1. 下列加点字注音完全正确的一项是 （）

A.校对(xiào) 污秽(huì) 萦带(yíng) 鲜为人知(xiǎn)
B.奠基(diàn) 陡峭(qiào) 亘古(gèn) 爬山越岭(lǐn)
C.晌午(shǎng) 哀悼(dào) 惶恐(huáng) 直言不讳(huì)
D.滞留(zhì) 毛坯(pī) 瞩目(zǔ) 忍俊不禁(jīn)

1.C

【分析】本题考查汉字字音的识记，解题时需逐一核对每个选项中加点字的注音，找出存在错误的选项，最终确定注音完全正确的一项。
【解析】A项中“校对”的“校”应读jiào，而非xiào；B项中“爬山越岭”的“岭”应读lǐng，而非lǐn；C项所有加点字注音均正确；D项中“瞩目”的“瞩”应读zhǔ，而非zǔ。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】汉字字音识记
【点评】本题属于语文基础题，考查常用易错汉字的读音，涉及多音字、形近字的辨析，只要平时注重积累常见汉字的正确读音，即可轻松作答。
【难度系数】0.3

2. 下列词语书写完全正确的一项是 （）

A.憧憬 烦锁 孤零零 妇孺皆知
B.斑斓 黝黑 戈壁滩 黯然失色
C.破绽 震悚 封锁线 锋芒必露
D.梭镖 修茸 大无畏 气冲斗牛

2.B

【分析】
本题考查词语的字形辨析，解题思路是逐一排查每个选项中的词语，找出存在错别字的选项，最终确定书写完全正确的一项。需重点关注易错字，如形近字、同音字的正确写法，结合日常字词积累判断。
【解析】
A项中“烦锁”的“锁”为错别字，应为“琐”；B项所有词语书写均正确；C项中“锋芒必露”的“必”为错别字，应为“毕”；D项中“修茸”的“茸”为错别字，应为“葺”。因此书写完全正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题为语文基础题型，考查常用词语的正确书写，需学生平时积累易错字词，区分形近字、同音字用法，是对字词基础掌握情况的常规考查。
【难度系数】
0.6

3. 下列语句没有语病的一项是 （）

A.通过发布《南沙方案》，使南沙在科技创新、产业合作、金融等领域与港澳加速双向奔赴。
B.有没有正确的环保理念，是我们能否实现低碳生活的关键。
C.在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。
D.西樵山考古发现距今约4万年以上旧石器时代晚期堆积层。

3.B

【分析】
解答此类语病题，需先明确常见语病类型（如成分残缺、搭配不当、语义矛盾、两面对一面等），再逐一排查选项：
1. 看A项：“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，属于成分残缺，排除；
2. 看B项：“有没有”（两种情况）对应“能否”（两种结果），两面对两面逻辑一致，无语病；
3. 看C项：“参观”与“经验”动宾搭配不当，应改为“学习经验”，排除；
4. 看D项：“约”和“以上”语义矛盾，不能同时使用，排除。
据此确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项语病：
A项：滥用介词“通过”和“使”，造成句子主语残缺，存在语病；
B项：“有没有”（两面）与“能否”（两面）对应，两面对两面搭配合理，无语病；
C项：“参观”与“经验”动宾搭配不当，应改为“学习……经验”，存在语病；
D项：“约”和“以上”语义矛盾，存在语病。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析、成分残缺、搭配不当
【点评】
本题考查初中阶段常见的语病类型，需学生掌握病句基本类型及判断方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 下列表述不正确的一项是 （）

A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。诗中的“胡”是我国古代对北部、西部民族的称呼。
B.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C.《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣有点变态，敢于追求自由幸福却又好逸恶劳，控制欲极强。最后她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
D.文言文的称谓语非常丰富，有自称，如“鄙人”；有他称；除一般他称之外，又有爱称和敬称。其中，“卿今当涂掌事”中的“卿”就是爱称。

4.C

【分析】本题为文学常识类选择题，需逐一分析各选项涉及的文学常识内容，判断表述是否正确，最终找出不正确的一项。解题时，要回忆每个选项对应的知识点，如作品出处、文体特点、人物相关情节、文言称谓用法等，通过对比确认错误选项。
【解析】A选项：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编纂的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的乐府民歌，“胡”是古代对北部、西部少数民族的称呼，表述正确；B选项：“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来发展为一种独立的文体，表述正确；C选项：《骆驼祥子》中，祥子走向堕落的根本原因是半殖民地半封建社会的黑暗腐朽，虎妞难产而死只是导致祥子生活轨迹变化的具体事件，并非根本原因，该选项表述错误；D选项：文言称谓语丰富，“卿”可作为爱称，“卿今当涂掌事”是孙权对吕蒙的称呼，属于爱称，表述正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】文学常识、古代文体、现当代文学
【点评】本题考查文学常识的积累，涵盖古代文学、文言称谓及现当代文学作品相关知识，要求学生平时注重经典作品和文体知识的识记，难度适中。
【难度系数】0.7

5. 2025年5月16日，全省家风家教宣传月活动在湛江启动。七年级(2)班开展了以“孝亲敬老，传承家风”为主题的语文实践活动，请你积极参加，并完成下列任务。
(1)【任务一】请你根据以下提示，用100字左右的篇幅，教会同学们“孝”字的写法，并告诉他们怎样做才是对父母“孝”。
孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。——《说文解字》

“孝”小篆
(2)【任务二】此次活动要求根据“孝亲敬老，传承家风”的主题设计一幅海报。请你用100字左右的篇幅，描述你设计的海报的文字方案或设计思路。

5.(1)(示例)“孝”字由两部分组成，上面是“老”的上半部分，下面是一个“子”，就像一个小孩(“子”)在老人的手下，搀扶着老人(“老”)走路。做法：在平时，听爸爸妈妈的话，好好学习，不让爸爸妈妈为自己担心，理解父母的良苦用心。
(2)(示例)海报由两个画面组成。第一个画面：妈妈老去时，成年的孩子搀扶着妈妈，一同慢慢往前走。画面配文：请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走。第二个画面：孩子小时候，妈妈牵着孩子的手向前走。画面配文：就像当年他们牵着你一样。

【分析】
本题包含两个语文实践任务，任务一需结合《说文解字》对“孝”的释义及小篆字形，拆解“孝”字的写法，再结合生活实际阐述“孝”的具体做法；任务二需围绕“孝亲敬老，传承家风”的主题，设计海报的文字方案或思路，需体现孝亲内涵与家风传承的理念。
【解析】
任务一：根据《说文解字》“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”，结合“孝”的小篆字形，可知“孝”字由“老”的上半部分和“子”组成，写法为上下结构，上半部分是“老”的简化形态，下半部分是“子”，形似子女搀扶老人的样子。“孝”的做法可从日常小事出发，比如听父母的教诲、努力学习不让父母担忧、理解父母的辛苦等。
任务二：设计海报时，要紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题，可选取两代人互动的画面，如孩子幼时父母牵手陪伴、长大后孩子搀扶父母的场景，搭配呼应的配文，传递陪伴父母的孝心，体现家风的传承。
【答案】
(1)(示例)“孝”字由两部分组成，上面是“老”的上半部分，下面是一个“子”，就像一个小孩(“子”)在老人的手下，搀扶着老人(“老”)走路。做法：在平时，听爸爸妈妈的话，好好学习，不让爸爸妈妈为自己担心，理解父母的良苦用心。
(2)(示例)海报由两个画面组成。第一个画面：妈妈老去时，成年的孩子搀扶着妈妈，一同慢慢往前走。画面配文：请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走。第二个画面：孩子小时候，妈妈牵着孩子的手向前走。画面配文：就像当年他们牵着你一样。
【知识点】
汉字结构、孝文化理解、语文实践设计
【点评】
本题将汉字文化、传统美德与实践活动结合，既考查对汉字的解读能力，又引导学生理解孝亲内涵，培养实践创意能力，贴近学生生活，具有良好的教育意义。
【难度系数】
0.5